Typ projektu: kreativní
Doba realizace: krátkodobý projekt (3 týdny).
Účastníci projektu:
Pedagogové
Rodiče
Relevance: Tento projekt je zaměřen na seznámení dětí se státními svátky a jejich zvláštnostmi. Děti vědí málo o historii původu ruských svátků, jejich tradicích a zvycích. Jak mohou děti zjistit, jak dlouho čekat na Nový rok, jaké dárky dát, jak se chovat na dovolené, jak se liší jeden svátek od druhého? Projekt pomůže dětem a rodičům stát se přímými účastníky příprav na Nový rok a plně se ponořit do přednovoroční smrště emocí a dojmů.
Cíl projektu: formulovat na příkladu Nového roku pojem „dovolená“, její charakteristické rysy a význam v životě lidí.
Cíle projektu:
Analyzujte koncept dovolené - Nový rok, zvýrazněte jeho charakteristické rysy: atributy, postoj a náladu lidí, pravidla chování, tradice.
Vytvořte touhu podílet se na přípravách na dovolenou (zdobení skupiny, výroba příruček, řemesla, fotografické noviny o Novém roce).
Zapojte rodiče jako aktivní účastníky života skupiny do přípravy na novoroční dovolenou.
Očekávaný výsledek:
Obohacení znalostí dětí o novoroční dovolené
Povědomí dětí o laskavém, starostlivém přístupu lidí k sobě a náladě během dovolené - Nového roku
Aktivní účast dětí a rodičů na přípravě na Nový rok
Skupina vznesla otázku, jak zjistit, kolik dní zbývá do Nového roku, co musíme udělat. Tak se objevil „novoroční čekací kalendář“.
2 Realizace projektu „Nový rok“.
Přípravná fáze:
1. Stanovení tématu projektu;
2. Formulování cílů a záměrů projektu;
3. Vypracování plánu realizace hlavní etapy projektu;
4. Výběr informačního, obrazového a technického materiálu pro projekt;
Hlavní etapa: Společné i samostatné aktivity dětí a dospělých
Tematické třídy a konverzace „Co je nový rok“, „Pravidla chování na dovolené“, „Jaký dárek chci na Nový rok“, „Jak vyzdobit dům na Nový rok“, prohlížení prezentace „Nové Rok se blíží."
Didaktické hry „Kdo kde bydlí“, „Ozdobte vánoční stromeček“
Popisné hádanky o živé a neživé přírodě v zimě (o zvířatech, sezónních jevech, zimních srážkách)
Slovní hry „Hádej a jmenuj se“, „Co má Santa Claus v tašce“, „Řekni opak“
Venkovní hry „Freeze“, „Freeze“ Hra na hrdiny„Matky a dcery“, „Rodina“, „ Mateřská školka“, čtení „Toy Store“. beletrie. . Příběhy, pohádky a hádanky o zimě a novoročních svátcích.
Naučné pohádky o zimní přírodě.
Sledování karikatur: „Sněhulák-pošťák“, „Sněhurka“, „Příběh nového roku“, „Santa Claus a léto“, „Když se rozsvítí vánoční stromky“. Knihy ke čtení, prohlížení a diskuzi: „Když se to stane“, „Co je Nový rok“, „Sněhurka“, „Zimní chýše zvířat“, básně o Novém roce
Umělecký a estetický vývoj.
Origami "Sněhurka"
Novoroční přání
Santa Claus rukavice
Plastilineografie "Sněhová vločka"
Kolektivní práce „V novoročním lese“
Kresby a nášivka na novoroční téma Interakce s rodinou.
Soutěž "Novoroční hračka"
Dekorace skupiny Závěrečná fáze novoroční dovolené "Novoroční pošta".
Organizace: MŠ Krutojarsky MDOU
Lokalita: Rjazaňská oblast, obec Krutojarskij
Typ projektu:
vzdělávací - kreativní
Účastníci projektu:
děti střední skupiny, učitelé, rodiče, hudební režisér.
Doba trvání projektu
krátkodobé (2 týdny)
Cíl projektu:
seznamování dětí s ruskou národní kulturou prostřednictvím seznámení se s novoročními svátky a jejich tradicemi.
Cíle projektu:
Děti:
- Seznámení dětí s historií vzniku novoroční dovolená v Rusku.
- Formování kognitivního zájmu o Rusy u dětí národní tradice(oslavte Nový rok vánočním stromečkem, Santa Clausem, Sněhurkou, písněmi)
- Rozvoj řečových dovedností dětí, chuť zapamatovat si básničky.
- Rozvoj dětské fantazie a kreativity prostřednictvím produktivních činností.
- Pěstovat zájem a úctu k lidovým tradicím slavení Nového roku, aktivně se podílet na přípravách svátku.
- Vytvoření slavnostní a pohádkové atmosféry, radostné nálady
Rodiče:
Zapojení rodičů do aktivní účasti na životě skupiny a přípravy na novoroční dovolenou
učitelé:
Organizace a vytvoření předmět-herní slavnostní prostředí, pořádání novoročních svátků
Problém:
V předvečer Nového roku se při rozhovoru s dětmi ukázalo, že o tomto svátku věděli málo. Děti vůbec neznají historii vzniku tohoto svátku, jeho tradice a zvyky. Vznikl tedy nápad uskutečnit tento projekt, aby se děti mohly stát přímými účastníky přípravy na Nový rok, mohly se plně ponořit do přednovoroční atmosféry emocí a dojmů a také se naučit lidové tradice Oslavy nového roku.
Relevance tématu: Tento projekt je zaměřen na seznámení dětí se státními svátky a jejich zvláštnostmi. Děti vědí málo o historii původu ruských svátků, jejich tradicích a zvycích. Rodiče své děti do výroby nebo výběru dárků nezapojují, ale dávají jim vše hotové. Jak mohou děti zjistit, jak dlouho čekat na Nový rok, jaké dárky dát, jak se chovat na dovolené, jak se liší jeden svátek od druhého? Náš projekt pomůže dětem a rodičům stát se přímými účastníky příprav na Nový rok a plně se ponořit do přednovoroční smrště emocí a dojmů.
Očekávaný výsledek
- Děti se seznámí s historií svátku a Novoroční tradice ruský lid
- Děti si obohatí slovní zásobu k tématu, děti se naučí básničky o prázdninách
- Děti se naučí při tvoření projevovat fantazii a kreativitu Novoroční řemesla, kresby.
Rozdělení aktivit podle fází projektu
Realizace projektu je navržena na _2_ týdnů: od 15. prosince do 28. prosince
|
etapy |
Činnost učitele |
Dětské aktivity |
Aktivity rodičů |
|
1.přípravné |
Určení tématu projektu. Formulace cílů a záměrů projektu. Vypracování akčního plánu. Výběr konverzací, lekce tělesné výchovy, prstové hry, rozvoj GCD. |
Podílet se na určování znalostí k tématu projektu |
Seznámit rodiče s tématem projektu. Zapojte rodiče do projektových aktivit. |
|
2.hlavní |
Vedení rozhovorů, vzdělávacích aktivit, didaktických her, prstových cvičení, her v přírodě, tělocviku na téma projektu; organizace četby beletrie, poezie. Učení písní, sledování karikatur. Konzultace s rodiči „Nový rok a děti“ |
Účastnit se akcí v rámci projektu |
Zúčastněte se přípravy na novoroční dovolenou a zdobení skupiny. |
|
3.konečná |
Novoroční večírek. |
Podílet se na určování znalostí o Novém roce v závěrečné fázi; Zúčastněte se matiné „Návštěva vánočního stromu“. |
Navštěvují výstavu dětských kreativních prací a také novoroční večírek. |
Plán práce projektu
|
Den |
Ráno |
Večer |
|
1 den |
Konverzace "Novoroční tradice" Cíl: Seznámit děti s tradicemi oslav Nového roku v Rusku. Lekce o FEMP „Sněhulák“. Cílová: Tvorba elementárních matematických pojmů. |
Prstová gymnastika"Rybí kost." Cíl: rozvoj jemné motorické dovednosti prsty a ruce. |
|
2.den |
Didaktická hra"Udělej sněhuláka" Cílová: vytvořit holistické vnímání předmětu, naučit správně umístit hotové formuláře a aktivovat řeč během a po dokončení úkolu. Aplikace GCD „Vánoční strom na sněhu“ Cílová: Naučte děti vytvářet obraz elegantního vánočního stromku. |
Sledování karikatury "Santa Claus a léto." Cíl: přinést dětem radost ze sledování karikatury, naučit je sdílet své dojmy. |
|
3.den |
Čtení pohádky „Mráz je červený nos“. Cílová: Seznamte děti s novou pohádku. Naučte se pozorně naslouchat a vyzdvihněte hlavní myšlenku. GCD pro rozvoj řeči: „Zima“. cílová: Naučte děti jasně odpovídat na otázky, vést dialog a převyprávět vlastními slovy. |
Venkovní hra "Zimní radovánky". Cíl: Naučit děti opakovat slova po učiteli a provádět akce podle textu. |
|
4.den |
Didaktická hra „V lese se narodil vánoční stromeček“ cílová: ujasnit a rozšířit slovní zásobu k tématu. GCD pro FCCM „Nový rok“. Cílová: Rozšiřte své chápání světa kolem vás. |
Sledování karikatury "Vánoční strom Timoshkina." Cíl: Přinést dětem radost ze sledování kresleného filmu, naučit je sdílet své dojmy. |
|
5. den |
Čtení básní: „V lese se narodil vánoční stromeček“ od R. Kudašova; "Vánoční strom" od K. Chukovského. Cíl: Přiblížit dětem kreativitu. Naučte se pozorně poslouchat poezii, zapamatovat si básně. GCD pro kreslení « Pomozme sněhulákovi najít přátele." Cílová: nadále učit děti kreslit objekt skládající se z několika kruhů. Posilte své dovednosti kreslení obrysů, aniž byste je opustili. Rozvíjejte oko, smysl pro barvu, tvar a proporce. |
Práce v knižním koutku: hádat hádanky o zimě. Cíl: Naučit děti pozorně naslouchat a řešit hádanky. Skupinová dekorace. |
|
Den |
Ráno |
Večer |
|
1 den |
Konverzace "Prázdniny jsou zábavné." Cíl: Pokračovat v zavádění takového svátku, jako je Nový rok; rozvíjet schopnost odpovídat na otázky v celých větách, aktivovat slovní zásobu; rozvíjet schopnost naslouchat příběhům vrstevníků. Lekce o FEMP na téma: "Cesta do zimy-zimy." Cíl: upevňování matematických znalostí, dovedností a schopností hrou – cestování. |
Didaktická hra "Složte vánoční stromeček." cílová: naučit, jak správně rozložit vánoční stromek z trojúhelníků, se zaměřením na jejich velikost, upevnit slovní zásobu k tématu. Učení písní:„Malý vánoční stromeček“, „Santa Claus šel lesem“. |
|
2.den |
Lekce modelování na téma: "Sněhurka tančí." Cíl: Vzbudit zájem o pohádkového hrdinu, touhu zprostředkovat ho v sochařství. |
Sledování karikatury "Sněhurka". Cíl: Poskytnout dětem radost ze sledování kresleného filmu, naučit je sdílet své dojmy. |
|
3.den |
Čtení pohádky "Sněhurka". Cíl: představit dětem novou pohádku. Naučte se pozorně naslouchat a vyzdvihněte hlavní myšlenku. Konzultace pro rodiče: "Nový rok a děti." Prstová hra "Sněhová koule". Cíl: Rozvoj jemné motoriky rukou a prstů. |
Venkovní hra: Ahoj, zima-zima! Cíl: Naučit se provádět akce podle textu. |
|
4.den |
Týmová práce učitele a dětí: "Novoroční strom vyrobený z palem." Cíl: Naučit děti samostatně připravit materiál pro aplikaci. Vzbuďte touhu vytvářet řemesla vlastníma rukama. Rozvíjení smyslu pro formu. Vštěpování schopnosti pracovat s nůžkami. Stvoření Novoroční nálada! Prstová hra: "Procházka". Cíl: Rozvoj jemné motoriky rukou a prstů. |
Didaktická hra: „Co je na stromě a co (kdo) je pod stromem? " Cíl: upevnit porozumění předložkám na a pod, aktivovat slovní zásobu k tématu. |
|
5. den |
Novoroční večírek. |
Software
- N.G. Zelenova „Žijeme v Rusku“ Moskva 2007
- Z.A. Efanova „Komplexní třídy ve střední skupině“ Volgograd 2012
- D.N. Koldina „Nálepka s dětmi 4-5 let“ Moskva 2013
- O.N. Ivanishchikhina, E.A. Rumyantseva „Rozvoj koherentní řeči u dětí“ střední skupina Volgograd 2014.
Typ projektu: pololetní (od 3. prosince do 30. prosince)
Cílové publikum:
děti, rodiče, učitelé.
Formy organizace projektu:
didaktické a verbální hry;
Zkoumání ilustrací;
konverzace;
venkovní hry;
dechová cvičení. produkty projekt:
Výstava řemesel "Santa Clausova truhla".
Oslava nového roku "Nový rok u brány".
Očekávaný výsledek.
Děti:
Obohacování znalostí děti o novoroční dovolené;
Povědomí dětí o laskavém, starostlivém přístupu lidí k sobě navzájem a náladě během dovolené - Nový rok;
Získali nové poznatky o dovolené Nový rok jako jeden z Rusů národní prázdniny; rozšířené představy o možnostech vytváření dekorací pro interiér a vánoční stromek vlastními rukama; se podíleli na výzdobě skupiny pro slavnostní události.
učitelé:
Vybrali jsme metodickou a dětskou literaturu; metodickou „prasátko“ jsme doplnili o tematické prezentace, reprodukce obrazů ruských umělců, audionahrávky, kartotéky básní, přísloví, rčení, sportovní hry a zábavu;
Rodiče:
Projevil zájem a aktivně se podílel na realizaci projektu;
Zvyšování informovanosti rodičů o činnosti předškolních vzdělávacích institucí.
Stažení:
Náhled:
MDOU d/s "Pohádka" vesnice Suchonoska
Projekt pro děti střední skupiny
"Nový rok u brány"
Učitelé: Pesková A.M.
Soboleva A.G.
2018
Relevance a význam.
Rozmanitost, bohatství a duchovní moudrost životů našich předků představují vynikající příležitosti pro výchovu k morálce. Hlavní myšlenka projektu je proto založena na formování lásky a náklonnosti ke své kultuře, k lidem prostřednictvím racionálního využívání státních svátků na základě hudebního folklóru, ústního lidového umění, tradic a zvyků.
Každý ví, že nejoblíbenější dovolenou pro děti je Nový rok. Přednovoroční shon, dopisy Ježíškovi, zdobení vánočního stromku a dlouho očekávané dárky pod ním - to vše nelze srovnávat ani s narozeninami. Při přípravě na oslavu nového roku měly děti často otázky: proč zdobí vánoční stromeček? Je Santa Claus skutečný? Kde žije? Přinese dárky Ježíšek? K pochopení této problematiky napomohou rešeršní a výzkumné aktivity realizované při realizaci projektu „Slavíme Nový rok“.
cílová Náš projekt představí dětem nejen tradice slavení Nového roku, ale také dá dítěti dovolenou a dárky, skutečné novoroční kouzlo!
Důležité místo v tomto projektu zaujímá studium a zachování tradic oslav Nového roku, což pomáhá uspokojit kognitivní zájem dětí o tento svátek. Projekt je zaměřen na děti předškolním věku a umožňuje vám vytvořit radostnou emocionální atmosféru v předvečer novoročních svátků
Cíle projektu:
Analyzujte koncept dovolené - Nový rok, zvýrazněte jeho charakteristické rysy a tradice.
Vyvolat u dětí a rodičů touhu podílet se na přípravách na dovolenou (zdobení skupiny, výroba řemesel).
Zapojte rodiče jako aktivní účastníky života skupiny do přípravy na novoroční dovolenou.
Uvolněte schopnosti a kreativitu dětí prostřednictvím různých aktivit.
Posílit dětskou rodičovský vztah. Povzbuďte rodiče ke spolupráci tvůrčí činnost s dětmi.
Vytvořte si novoroční náladu.
Typ projektu: pololetní (od 3. prosince do 30. prosince)
Cílové publikum:
děti, rodiče, učitelé.
Formy organizace projektu:
vzdělávací aktivity; experimenty;
didaktické a verbální hry;
Zkoumání ilustrací;
konverzace;
venkovní hry;
dechová cvičení.
Vybavení a materiály:
sada pro dětskou výtvarnou kreativitu.
ilustrace o novoroční dovolené;
Vánoční strom, novoroční ozdoby;
výběr uměleckých děl;
Formy práce s rodiči:
Zapojení rodičů do společných aktivit a kreativity ve skupině:
vytvoření předsilvestrovské nálady - zdobení skupiny, zdobení oken ve skupině, výroba novoročních hraček, sněhových vloček doma společně s dětmi.
účast rodičů s dětmi na skupinové výstavě „Mikulášská truhla“
"Bezpečný nový rok"
Složka – přesun: „Nový rok“
Informace pro rodičovský koutek: „Dopřejte svým dětem zábavu zimní prázdniny", "Nový rok a děti", "Z historie novoročních oslav", "Hračky - domácí předměty na vánoční stromeček"
Příprava kostýmů na novoroční dovolenou.
Etapy realizace projektu
Etapy | Spolupráce mezi učiteli a dětmi | Práce s rodiči |
Fáze 1. Přípravné 3.12.. – 7.12. | 1. Stanovení tématu projektu; 2. Formulování cílů a záměrů projektu; 3. Vypracování plánu realizace hlavní etapy projektu; 4. Výběr informačního, obrazového a technického materiálu pro projekt; | Informování rodičů o úkolech a obsahu projekt. Výstava ručních prací vyrobených společně s dětmi „Santa Clausova truhla“» |
Fáze 2 – praktická. (přímé projektové aktivity 10.12. | 1. Kresba „Sněhurka“ C:rozvíjet u dětí schopnost ztvárnit Sněhurku v kožichu. 2. Sestavení příběhu na základě obrázků „Nový rok se blíží“ C: Shrňte představy dětí o prázdninách. 3. Řešení problémových situací: "Všechny cesty v lese a ve vesnici jsou zasněžené, jak přijede Ježíšek na svátek, jak se k nám dostane...?" C: rozvíjet myšlení a představivost dětí. 4. Modelování ze slaného těsta " Novoroční hračky» C: Seznamte děti s novým materiálem, podpořte touhu vyřezávat hračky, které zdobí skupinu. 5. Čtení básní o vánočním stromečku. Suteev „Yolko. 6. Dech./i. "Foukat na sněhovou vločku" 7. Venkovní hry: „Led, vítr a mráz“, | Mistrovská třída: "Hračky - domácí produkty » |
11.12. | 1. Navrhování „novoročních luceren“ C: Povzbuďte děti, aby navrhovaly Novoroční lucerny z papíru. Rozvíjet obratnost pohybů prstů. Vytvořte si pocit radosti z konečného výsledku. 2. B Eseda „Co je nový rok“ 3. Čtení tenké. lit. „Sněhurka“ od I. Gurina 4. Sledování karikatury „Santa Claus a léto“ 5.P/i „Sněhové koule“. | Design složky – pohyb: „Nový rok“. |
12.12. | 1. Konverzace „Kde žije Santa Claus“ 2 Aplikace "Garland". 3. Čtení tenké. lit. „Sněhulák a jeho přátelé“ od A. Metzgera 4. Sledování karikatury „Sněhulák-Pošťák“ 5. Verbální hra „Hádej a jmenuj se“ 6. Stavební hry: stavba domu Santa Clause. 7. P/i „Roční období“ | Výběr materiálů pro návrh skupiny na Nový rok. |
13.12. | 1. Kresba „Jedle větev“ 2. Sledování karikatury „Prázdniny v Prostokvashinu“ 3. Učení básní: na novoroční téma: Z. Alexandrova „Vánoční stromeček“ 4. P/n. "Sníh se točí"
3.S/r. A. "Hosté k nám brzy přijdou - naléhavě prostíráme stůl!" | Konzultace "Připravujeme se na nový rok". |
14.12. | 1. Hry s řečí: „Já začnu a ty skončíš.“ Ts: Pokračujte ve výuce, jak vybírat kvalitní přídavná jména. 2.Dýchání/i. "Foukat na sníh" 3.P/i: „Dva mrazíky“, „Jsme sněhové vločky, jsme chmýří“ 4. Čtení tenké. lit. "Zimní ubikace zvířat" 5. S/r i. "Novoroční pošťák" 6. Pozorování sněhových vloček C: Rozvinout u dětí schopnost vidět krásu okolní přírodu; seznamte se s vlastnostmi sněhu.. | Informace: „Co dát dítěti na Nový rok. A jak to nejlépe udělat" |
17.12. | 1. Prezentace „Kde bydlí Santa Claus?“ 2. Herní situace „Novoroční pozvánky, karty a dárky od Santa Clause“ 3. Dramatizace pohádky "Rukavice" 4. Čtení tenké. lit. „Snow Round Dance“ od O. Korneeva 5. P/n. "Sněhový kolotoč" 6. Zdobení stránky pro novoroční dovolenou. 7. Prohlížení známých i neznámých knih v knižním koutku s novoroční tematikou. | Konzultace pro rodiče na rodičovská schůzka na téma: "Bezpečný nový rok" |
18.12. | 1. Návrh z papíru „Winter’s Tale“ 2.Čtení tenké. lit. N. Nosov „Jak jsme šli pro vánoční stromeček“ 3. Slova/i. „Co je v tašce Santa Clause“ 4. Venkovní hry: "Sněhové vločky a vítr." 5. Sledování karikatury „The Snow Maiden“ 6. Herní situace „Rodina se připravuje na dovolenou“ 7.Učení písní a básniček na novoroční párty. | Poznámka: „Pravidla požární bezpečnosti při zdobení vánočního stromku“ |
19.12. | 1. Konverzace "Proč zdobí vánoční stromek na Nový rok?" 2.P/i. "Na sněhovém mostě" 3. Hry s řečí: „Vymyslete slovo.“ Cíl: naučit se tvořit slova se stejným kořenem. 4. Čtení tenké. lit. "Sněhurka" 5. Modelování: „Míče, petardy, zábavné hračky“ 6. Problémová situace „Který z vašich oblíbených pohádkových hrdinů přijede na dovolenou? | Konzultace: "Co dát svému dítěti na Nový rok?" |
20.12. | 1. Modelování „Sněhuláka“ 2.Čtení tenké. lit. L. Voronková „Jak se zdobil vánoční stromeček“ 3.Dýchání/i. "Sněžení" 4. Situační rozhovor: „Všechny cesty v lese a ve městě jsou pokryté sněhem, protože na svátek přijde Santa Claus“ 5. Konverzace „Odkud se vzal novoroční stromeček“ 6. Vyprávění podle obrázku „Toto je sněhulák“. Opakování písní a básniček na novoroční večírek. | Nástěnné noviny „Nebezpečné světlo“ C: pomoc při výběru materiálu |
21.12. | 1. Divadlo" Novoroční dobrodružství Králíček" 2. Čtení tenké. lit. „Santa Clausovi asistenti O. Kornejev 3. P/n. "Sněhové vločky - chmýří" 4. Hry s řečí: „Pomozme zimě“ Cíl: Pokračovat ve výuce výběru přídavných jmen a sloves pro podstatná jména. 5. Hádání hádanek. 6. Exkurze k novoročnímu stromu v parku. | Výroba řemesel na výstavu: "Santa Clausova truhla" |
24.12. | 1. Konverzace "Ozdoby na vánoční stromeček" 2. Memorování básní: I. Surikova „Bílý nadýchaný sníh“. Cíl: Rozvíjet u dětí paměť, dikci a intonační expresivitu. 3. Slova/i. "Řekni to obráceně" 4. D/i „Hádej, co na stromě chybí“ 5. Diskotéka „Nový rok“ (dětské písně o svátku...) | Design výstavy "Santa Clausova truhla" |
25.12. | 1.P/i. „Najít Sněhurku“ 2. Divadelní hra „Vánoční strom přišel na návštěvu“ 3. Hry s řečí: . "Vymysli slovo." Cíl: naučit se tvořit slova se stejným kořenem. 3. Čtení tenké. literatura L. Voronkové „Táňa si vybírá vánoční stromeček“ 4. Hromadná výroba pozvánek na novoroční večírek. 5. D/i "Udělat figurku." Zdobení skupiny novoročními vzory" 6. Sledování karikatury "Timoshkův vánoční strom" | Informace: „Z historie oslav Nového roku“, |
26.12. | 1. Konverzace „Až přijde Nový rok“ 2. Čtení tenké. lit. "Morozko" 3. Hudební náčrty: "Sněhové vločky" 4. Konstruktivně-modelová činnost „Jedle rostly v lese“ - z geometrických tvarů. 5. I/u “Koncert pro loutky” C: praxe v expresivní čtení Novoroční básně. 6. Kresba „Vánoční strom pro obyvatele lesa“ C: procvičte si schopnost malovat smrk barvami s postupně se prodlužujícími větvemi 7. Hádání hádanek o zimě. | Informace: "Dopřejte svým dětem zábavné zimní prázdniny" |
27.12. | 1. P/n. "Pozor, zmrznu!" 2. Dramatizace pohádky „Rukavice“ 3. Poučení o zdraví dětí. 4. I/u „Teach Dunno“ C: konsoliduje schopnost ohýbat čtverce diagonálně, aby odpovídaly rohům. 5. Venkovní hry: „Na vánočním stromku“, s. n. hra „Sněžná žena“, „Mráz - Červený nos“. 6. Sledování karikatury „Když se rozsvítí vánoční stromky“. 7. Opakování písní a básniček na novoroční besídku. | Informace: "Nový rok a děti" |
28.12. | 1. Sledování karikatury „Příběh nového roku“ 2. Novoroční svátek "Nový rok u brány" 3. "Seju, zaseju, zaseju, šťastný nový rok!" C: seznámení s oslavami Nového roku, zapamatování koled. 3.D/i „Vytvořit figurku.“ Zdobení skupiny novoročními vzory" 4. Sledování karikatury „Ponuré petardy“ (Smeshariki) | Pomoc při přípravě na novoroční večírek. |
Fáze 3. Finále. 29.12. | Výstava prací na projektu „Santa Clausova truhla“ | Účast rodičů na životě mateřské školy. |
Produkty projektu:
Výstava řemesel"Santa Clausova truhla".
oslava nového roku"Nový rok u brány".
Očekávaný výsledek.
Děti:
Obohacování znalostí děti o novoroční dovolené;
Povědomí dětí o laskavém, starostlivém přístupu lidí k sobě navzájem a náladě během dovolené - Nový rok;
Získali jsme nové poznatky o novoročním svátku jako o jednom z ruských lidových svátků; rozšířené představy o možnostech vytváření dekorací pro interiér a vánoční stromek vlastními rukama; se podíleli na výzdobě skupiny pro slavnostní události.
učitelé:
Vybírali jsme metodickou a dětskou literaturu; metodickou „prasátko“ jsme doplnili o tematické prezentace, reprodukce obrazů ruských umělců, audionahrávky, kartotéky básní, přísloví, rčení, sportovní hry a zábavu;
Rodiče:
Projevil zájem a aktivně se podílel na realizaci projektu;
Zvyšování informovanosti rodičů o činnosti předškolních vzdělávacích institucí.
PŘÍLOHA 1
Soubor dechových cvičení.
- 1. "Nafoukneme sněhovou vločku."
Položte sněhovou vločku vystřiženou z papíru na stůl. Dítě sedící u stolu fouká na sněhovou vločku a sleduje její pohyb po stole.
- 2. "Foukat na sníh"
Děti foukají na kousky vaty přes hadičky.
- 3. "Sněžení".
Vybavení: „sněhové koule“ z vaty.
Udělejte malé kuličky z vaty - „sněhové vločky“, vložte je do dlaně dítěte a nabídněte „sněžení“ - vyfoukněte sněhové vločky z dlaně.
PŘÍLOHA 2
Venkovní hry.
"SNĚHOVÉ KOULE"
Cílová: Rozvoj obecné a jemné motoriky.
Učitel vyzve děti, aby si hrály se sněhovými koulemi: „Zmačkajte velký list papíru, abyste vytvořili sněhovou kouli, a nyní zasáhněte cíl (na koberci je obruč).
« SNĚHOVÝ KARUSEL"
Děti se drží za ruce a vytvářejí kruh kolem sněhuláka a zobrazují sněhové vločky. Na signál od dospělého jdou nejprve pomalu, pak rychleji a rychleji a nakonec běží. Poté, co se hráči několikrát rozběhnou v kruhu, dospělý je vyzve, aby změnili směr pohybu, a řekne: „Vítr se změnil, sněhové vločky letěly jiným směrem. Hráči zpomalí, zastaví se a začnou se pohybovat opačným směrem. Nejprve se pohybují pomalu a pak rychleji a rychleji, dokud dospělý neřekne: "Vítr úplně utichl, sněhové vločky klidně padají k zemi." Pohyb sněhového kolotoče se zpomalí, děti se zastaví a vzdají,
Po krátkém odpočinku hra pokračuje.
"NA SNĚHOVÉM MOSTĚ"
Cílová: rozvoj rovnováhy, učení se skákat.
Materiál: sněhová hřídel.
Průběh hry: dítě vyleze na sněhový val a jde po něm až na konec, přičemž udržuje rovnováhu. Po dosažení konce šachty z ní seskočí a znovu na šachtu vyleze. Pokud se dítě bojí jít samo, pomáhá mu dospělý.
"SNĚHOVÉ VLOČKY-SPLACHY"
Cílová: rozvíjet schopnost jednat koordinovaně a pozorně naslouchat příkazům.
Průběh hry: Hráči se pohybují kolem sněhuláka a zároveň se otáčejí kolem sebe. Po nějaké době se směr pohybu změní, kruhový tanec krouží opačným směrem.
Dospělý říká:
Sněhové vločky - chmýří
Unavený létáním
Přestal se točit
Posaďte se k odpočinku!
Hráči se zastaví a přikrčí se. Po krátkém odpočinku pokračují ve hře.
"NAJDĚTE SNĚHOVOU DÍNU!"
Cílová: rozvoj pozornosti a paměti.
Materiál: panenka "Sněhurka"
Průběh hry: dospělý panenku oblékne jako Sněhurku a schová ji v okolí, aby o ní žádné z dětí nevědělo. Při procházce dospělý říká, že dnes k nim Sněhurka slíbila, že je přijde navštívit, chce si s dětmi hrát a tančit. Pravděpodobně už přišla a schovala se, aby ji mohli hledat. Když dítě najde Sněhurku, hraje si s ní a tančí.
"POZOR, ZMRZNU!"
Cílová: rozvoj rychlosti, schopnosti navigace v prostoru.
Průběh hry: všichni hráči se shromáždí na jedné straně hřiště a dospělý je s nimi. "Uteč, pozor, já tě dohoním a zmrazím!" - on říká. Děti rychle běží na opačnou stranu hřiště, aby se schovaly do domečku.
PŘÍLOHA 3
Konverzace „Kde žije Santa Claus“
Hádanka o Santa Clausovi
Navštívil jsem chatu -
Maloval jsem celé okno,
Zůstal u řeky -
Most pokrýval celou řeku.
Děti: Mráz.
Příběh učitele:
Kluci, víte, kde bydlí Santa Claus?
Odpovědi dětí: Ano, ne, nevíme.
Zkuste hádat, může Santa Claus žít v horkých zemích?
Odpovědi dětí:
Může Santa Claus žít v moři nebo oceánu?
Odpovědi dětí:
Kde si myslíte, že se bude Ježíškovi žít dobře a pohodlně?
Odpovědi dětí: s největší pravděpodobností tam, kde je zima.
Přesně tak, chlapi, Santa Claus žije na severu ve starém ruském městě zvaném Veliky Ustyug. Toto město se nachází na řece Sukhona.
Dům otce Frosta je velký a postavený ze dřeva, dalo by se říci, že to vůbec není dům, ale skutečné sídlo. Tento dům je kouzelný, přívětivý a útulný. Má spoustu místností. K dispozici je samostatná prostorná místnost pro dárky zaslané Ježíškovi z různých částí země. Je zde místnost speciálně pro uložení oblečení Santa Clause. A má jich hodně, má kožichy, letní kaftany a lyžařskou kombinézu. Největší místností je místnost přání. Když hosté vstoupí do této místnosti a přejí si za zvuku zvonu. Santa Claus bude vědět o všech vašich přáních, až půjdete spát. Má postel s velkou a malou péřovkou. Je na něm sedm polštářů, přesně tolik, kolik je dnů v týdnu, nejmenší na pondělí a největší na neděli. Každého by samozřejmě zajímalo, ve které místnosti Ježíšek uchovává dárky pro děti. Ale tohle nikdo neví. Toto je zapečetěné tajemství.
Na konci prosince otec Frost opouští svůj domov ve Velkém Usťjugu a míří do Moskvy rozsvítit první novoroční strom.
Během Nového roku a vánočních svátků Otec Frost neposedí. Otec Frost ve Veliky Ustyug rád pořádá recepce a slavnosti. Ježíšek na všechny pamatuje a jistě každému přinese na Silvestra dárek pod stromeček.
PŘÍLOHA 4
Příběh o historii nového roku v Rusku
Jak krásný je novoroční strom!
Jak se oblékla - podívejte!
Šaty na zelený vánoční stromeček,
Na hrudi září světlé korálky
Náš vánoční strom je vysoký a štíhlý,
Večer to bude všechno jiskřit
Jiskra světel, sněhové vločky a hvězdy,
Jako když se otvírá páv ocas!
Vánoční strom ve vašich zlatých kapsách.
Skryl spoustu různých sladkostí
A natáhla k nám silné větve,
Jako hostitelka vítá hosty.
Lepší stromek nikde nenajdete!
S dobrým vánočním stromkem jsou svátky dobré!
O. Vysocká
Kde se ale vzala tradice slavení svátku a zdobení vánočního stromku? Nový rok je považován za jeden z nejoblíbenějších a šťastné svátky. Čekáme na chlupaté bílý sníh, elegantní a ozdobený vánoční stromeček a dědeček Mráz a Sněhurka. Ne vždy se ale Nový rok slavil 1. ledna.
Naši vzdálení předkové, východní Slované, slavili tento svátek na jaře – 1. března, kdy se příroda probouzí ze spánku a ožívá. A nyní v tomto období slavíme Maslenici.
Poté se novoroční období začalo slavit podle pravoslavných církevní kalendář- 1. září. V tento den král obdaroval své služebníky kožichy, stříbrem a penězi. V domech se pořádaly hody - pekly se koláče, palačinky, vařilo se rosol.
1. ledna se v Rusku začalo slavit Nový rok v roce 1700 - dekretem cara Petra 1. Byl to on, kdo na tento den nařídil odpalovat ohňostroje, střílet z malých kanónů a pušek, odpalovat rakety a odpalovat světla. zapálil, a také ozdobit dům jalovcem a borovými větvemi.
PŘÍLOHA 5
Proč je zvykem zdobit vánoční stromek na Nový rok?
Lidem se nechtělo dávat vánoční stromky doma. Car Petr 1 musel tento zvyk zavést násilím. A pokud doma nenašel vánoční stromek, tvrdě potrestal majitele.
Nejprve nebyly instalovány uvnitř domu, ale na dvoře, připevněny k branám a střechám. A později vznikl zvyk postavit novoroční strom zdobený lucernami, květinami, stuhami, sladkostmi a dokonce i jablky.
Zvyk zdobit vánoční stromek na Nový rok k nám přišel z Evropy. Kdysi dávno obyvatelé germánských kmenů považovali smrk za symbol života a věčného mládí. Byli přesvědčeni, že strom dokáže ochránit dům před zlými duchy. Proto byl uctíván, na jeho větve se zavěšovaly ozdoby a kouzla. To vše se odehrálo přímo v lese. Poté byl vánoční strom instalován pouze v královských a královských palácích ve Francii, Německu, Anglii atd. Teprve později se vánoční stromeček objevil v domech obyčejní lidé.
Rusové si tedy postupně zvykli na zvyk zdobit vánoční stromek na Nový rok a nyní to dělají s velkým potěšením. A v dnešní době si nikdo nedokáže představit novoroční svátky bez krásného vánočního stromku...
PŘÍLOHA 6
Až přijde Nový rok.
Ukazuje se, že novoroční dovolená je nejstarší ze všech existujících svátků. Při vykopávkách staroegyptských pyramid našli archeologové nádobu, na které bylo napsáno: „Začátek nového roku“. A se zvykem dávat přišli staří Římané novoroční dárky a párty celou noc. Přání "Šťastný nový rok, nové štěstí!" - zachovalé z dávných dob magické kouzlo přivolat štěstí, štěstí, prosperitu a odvrátit neštěstí.
Ve starověké Rusi byl Nový rok spojen s jarem - začátkem vzniku nové sklizně - a slavil se 1. března. Ve 14. století se moskevská církevní rada rozhodla považovat 1. září za začátek nového roku podle řeckého kalendáře. A teprve v roce 1699 car Petr I., po návratu z cesty do Evropy, zvláštním výnosem zakázal slavit Nový rok 1. září a nařídil ozdobit dvůr, ulici, dům větvemi borovice, smrku a jalovce. A nechte tuto dekoraci stát až do 7. ledna.
Dekret doporučoval, aby pokud možno každý ve svých dvorech třikrát vystřelil z malých děl a odpálil několik raket. Petr I. jako první vypustil raketu Svíjející se ve vzduchu jako ohnivý had, oznamoval lidem příchod nového roku. A pak začala oslava v celé Moskvě.
Petr I. se vytrvale staral o to, aby tento svátek u nás nebyl horší a chudší než v jiných evropských zemích.
Projekt v seniorské skupině na téma: „Co je nový rok“ Krátkodobý (12.14.-28.12.2017
Manvelyan Anush Rafikovna
Projekt ve skupině seniorů na téma: „Co je Nový rok «
Název projektu: „Co je Nový rok“
Typ projektu: informační, vzdělávací, kreativní.
Účastníci projektu: děti seniorská skupina, učitel, hudební režisér, rodiče.
Délka projektu: krátkodobý, 2 týdny (14. 12. – 28. 12. 2017)
Cíl projektu:
formování pojmu „dovolená“ u dětí, jeho charakteristických rysů a významu v životě lidí na příkladu Oslava nového roku. Vytváření podmínek, které podněcují zájem výzkumné činnosti, rozvoj kognitivního zájmu, odhalení tvůrčího a intelektuálního potenciálu starších předškoláků.
úkoly:
1. Formovat kognitivní zájem předškoláků o studium
historie novoročních svátků, jejich tradice a
celní
2. Seznamte děti se zvyky a tradicemi oslav Nového roku v rozdílné země mír.
3. Rozvíjet tvořivé schopnosti dětí při přípravě na prázdniny pomocí řemesel, učením se tancům, básničkám, čtením pohádek, příběhů, prohlížením obrazů a ilustrací.
4. Obohatit aktivní slovní zásobu dětí k tématu.
5. Rozvíjejte dětskou kreativitu prostřednictvím různých
činnosti.
6. Podporujte úspěchy dětí a pěstujte pocit hrdosti
za výsledky jejich vlastní i společné práce.
7. Zapojte rodiče jako aktivní účastníky života skupiny v
příprava na novoroční dovolenou.
8. Rozvíjejte dovednosti v oblasti kultury dovolené.
Organizace projektu: vytváření podmínek ve skupině pro aktivní tvůrčí činnost dětí; individuální a podskupinová práce s dětmi; organizace rozhovorů a společných herních aktivit mezi učitelem a žáky.
Relevantnost: Nový rok je zvláštní svátek, na který dospělí vzpomínají se zvláštním znepokojením a na který se děti těší se zvláštní netrpělivostí. Je těžké najít osobu, která by zůstala lhostejná k předprázdninovému shonu, jasnému osvětlení nebo ozdobenému vánočnímu stromku. Často ale dospělí, ponoření do předprázdninových starostí, nemají na komunikaci s dětmi dostatek času. Tento projekt umožní rodičům připomenout si, jak důležitá je komunikace pro děti, zejména v předvečer prázdnin. Kloub výzkum, umožní dětem zapojit se do předprázdninových příprav a procítit rodinné tradice, naučte se kromě hraní rodinné novoroční příběhy, které nepochybně sblíží dospělé i děti Novoroční příběhy, příprava a výroba Novoroční dekorace, vytvoří atmosféru oslav a magie.
Plán realizace projektu
1. Výběr aktuálního tématu.
2. Stanovte si cíle a cíle pro zvolené téma.
3. Zapojit specialisty do realizace částí projektu.
4. Sběr a shromažďování různého (metodického a technického materiálu).
5. Zařazení do plánu - organizované schéma - vzdělávací aktivity, hry a další aktivity.
6. Vypracování domácích úkolů.
7. Shrnutí projektu: Oslava nového roku.
Plánování práce s dětmi v rámci projektu
1) 3. prosincový týden.
— Konverzace „Narozeniny Santa Clause“.
— Konverzace „Jak se slavil Nový rok v Rusku za starých časů“.
Konverzace "Odkud k nám přišel vánoční stromeček?"
Konverzace "Jak se nyní slaví Nový rok Ruska."
Konverzace "Jak oslavit Nový rok v jiných zemích."
— Výroba karet pro Santa Clause.
— Kresba „Santa Claus“.
Kresba "Bullfinches"
— Čtení pohádky „Moroz Ivanovič“.
— Hudební a didaktické hry: „Santa Claus“
— Zkouška různých uměleckých děl o Santa Clausovi, včetně pohádky „Morozko“ s trojrozměrnými obrázky.
— Venkovní hra „Two Frosts“.
— Výroba vánočního stromku z papíru.
— Kresba „Co je nový rok“.
— Učení básně: K. Čukovskij „Vánoční stromeček“.
— Učení písní o Novém roce….
— Tvorba řemesel „Jednou sněhová vločka, dvě sněhové vločky“
— Ohleduplnost Novoroční přání s obrázkem vánočních stromků.
Kulatý tanec při procházce „V zimě je vánoční stromeček studený“.
2) 4. prosincový týden
— Rozhovor o novoročních hračkách.
— Aplikace „Sněhulák“.
— Rozhovor s dětmi
"Sněhurka - kdo to je?"
Dekorace oken s výstupky.
— Venkovní hra „Sněhové koule“.
Spolupráce s rodiči:
Výsledek:
„Proč začali zdobit Novoroční krása Vánoční strom"?
— Situační rozhovor na téma: „Jaké hračky budou na našem vánočním stromečku?
Výroba girlandy na ozdobu skupiny.
— Kresba akvarelem „Zdobení vánočního stromku“
— Aplikace „Sněhulák“.
— Rozhovor s dětmi
"Odkud se vzala tradice dávání dárků na Nový rok?"
"Venku sněží - zima se k nám blíží."
"Sněhurka - kdo to je?"
— Vyřezávání sněhových vloček z papíru, jejich kreslení na listy alba.
Dekorace skupiny na zimní téma.
Dekorace oken s výstupky.
— Venkovní hra „Sněhové koule“.
— Učení básní o novoročním svátku.
Výstava řemesel "Zimní vzory"
— Příprava dětí, učitelů a rodičů na novoroční večírek.
Spolupráce s rodiči:
1. Konzultace pro rodiče „Historie oslav Nového roku“.
2. Výroba Novoroční dekorace skupiny.
3. Účast na výstavě řemesel.
Výsledek:
Děti vědí, jak začala tradice oslav Nového roku v Rusku, o původu hlavních postav - Otce Frosta a Sněhurky; kdy má Santa Claus narozeniny, v jakém městě „žije“ a jak vypadá jeho dům; proč zdobí smrk nebo borovice; jak a čím se můžete oblékat vánoční strom; proč dávat dárky; jaké novoroční symboly existují a co znamenají.
Děti mohou napsat popisný příběh o prázdninách.
Děti znají aktivní hry se slovy a hrají je s chutí.
Děti i jejich rodiče přijali Aktivní účast na výstavě „Zimní vzory“.
Zdroj: nsportal.ru
narozen 1942, profesor katedry kulturologie a managementu na Státní vysoké škole managementu, doktor filozofie, kandidát fyziky a matematiky. Sci. V roce 1967 absolvoval fyziku. Fakulta Moskevské státní univerzity, mluví německy a anglické jazyky. Má více než 120 publikací. Vědecké zájmy: Slovanská mytologie a paleografie. Od roku 2002 - předseda komise pro dějiny kultury starověké Rusi Rady pro dějiny kultury pod prezidiem Ruské akademie věd.
Nejnovější tištěné monografie: Posvátné kameny a pohanské chrámy starých Slovanů. 2004, 619 s. Runitsa a tajemství archeologie Ruska. 2003, 425 s. Záhady slovanského písma. 2002, 527 stran.
Hlavní úspěchy: Rozluštil slovanský předcyrilský slabikář - runiku, důraz na první slabiku a přečetl k dnešnímu dni více než 2000 nápisů. U slovanských národů dokázal přítomnost tří typů písma – cyrilice, hlaholice a runy. Přítomnost tří vlastních typů písma mezi slovanskými národy je v dějinách kultury nevídaným jevem a ukazuje, že Slované měli ve starověku nejvyšší duchovní kulturu....