Olga Iljašenko
Esitlus "Visiitkaart"
Esitan teie tähelepanu esitlus"Visiitkaart". Esitlesin teda Maykopis MBDOU-s nr 7 kutseoskuste konkursil "Valisime elukutse põhjusega". Meie kutsepüha, "Õpetajate päeva" eelõhtul toimus konkurss "Valisime elukutse". põhjusega“ toimus meie aias „Aasta Õpetaja“ konkursi alusel, millest võtsid osa meie lasteaia töötajad. etapid: portfelli pakkumine; visiitkaart; Meistriklass; ped. üritus lastega; vestlussaade "Ärivestlus"; loominguline etapp. Pedagoogid näitasid konkursi "Milline rõõm need muinasjutud" viimasel etapil näitasid avatud tunde, viisid läbi meistriklasse ja demonstreerisid oma loomingulisi võimeid. Kuna olen väga loominguline inimene, võtsin konkursist hea meelega osa. Õpetajad ja mina vahetasime kogemusi, demonstreerides oma profe. oskusi. Nägin enda jaoks palju uut. Tegin oma töö kohta järeldused. Arvan, et sellistel konkurssidel osalemine tuleb kasuks igale areneda soovivale õpetajale.
Teemakohased publikatsioonid:
Munitsipaal täiendõppeasutus Laste loovuskeskus Täiendava õppe õpetaja Sherstneva Larisa Borisovna.
Esitlus "Õpetaja visiitkaart" Kallid kolleegid! Esitan teie tähelepanu koolieelse lasteasutuse õpetaja visiitkaardi. Eesmärk: õpetajate professionaalse arengu edendamine.
Õpetaja visiitkaart Slaid 1. Õpetaja visiitkaart. Slide 2. Mina, Emelyantseva Natalja Filippovna Sünniaeg: 18. september 1971 Töökoht: MBDOU.
Visiitkaart Päikesepaistelisel sügispäeval sündis Valentine. Siin käib ta jalgadega lasteaeda, luuletab.
KVN-i visiitkaart Meeskonna nimi: “Vetluga Stars” MEIE MOTTO: - Praegu oleme vaid staarid, aga te ei pea kaua ootama! Peagi saame staarideks ja üllatame.
Esitlus “Grupi visiitkaart” Meie moto: NAERATA, NAERA, NAER... Eesmärk: optimaalsete tingimuste loomine, mis soodustavad lapse igakülgset arengut. Eesmärgid: 1. Pakkuda.
Õpetaja visiitkaart Video Ondar Kezhik Totpas-oolovnõi visiitkaart Noor õpetaja on lasteaias töötanud üle 3 aasta. Tööperioodi jooksul tõestas ta end.
Visiitkaart salmis Minu sodiaagimärk on Kaalud, mis tähendab, et teed on elus vabad. Sünnipäev südasügisel toob sünnipäevalistele õnne. Miski ei tumesta mu elu.
Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com
Slaidi pealdised:
Vanema ettevalmistusrühma “Kolobok” mbdou d/s “Chaika” visiitkaart. Koolitaja: Moskovskaya S.V.
Maja, mille aknad on avatud lapsepõlve poole, ma imetlen sind, ma ei saa lõpetada sulle otsa vaatamist. Mis on mulle kallim ja ilusam kui kõik maailma hooned, on Maja, kuhu lapsed hommikuti kogunevad.
Vanem ettevalmistusrühm: Meie “koloboksidel” on veel vara esimesse klassi astuda, aga me kasvame nagu puravikud, meil ei ole hea olla laisk, me õpime õppima!
Meie rühmas on 13 tarka poissi ja 8 vallatut tüdrukut. Oleme kõige ilusamad, rõõmsameelsemad ja armsamad! Oleme julged, julged, tugevad ja osavad!
Meie moto: Oleme rõõmsad lapsed, õpime helisid, tunneme raamatuid, mängime koos rõõmsalt, õpime palju uut Meie rühma embleemi visiitkaardid vanematele.
Meie pedagoogiline kreedo: "kuidas möödus lapsepõlv, kes juhtis last lapsepõlves käest kinni, mis teda ümbritsevast maailmast tema südamesse ja mõistusesse jõudis - see määrab otsustavalt, milliseks inimeseks tänapäeva lapsest saab" (V.A. Sukhomlinsky). Moskovskaja Svetlana Vladimirovna Potapova Julia Andreevna
Hommik algab, lapsed ärkavad. Lasteaeda ootab kõiki lapsi iga päev. Lapsed on kõik rõõmsad, ootavad naeratus näol, astuvad “Koloboki” gruppi, mis seal täna toimub?
Lapsi ja vanemaid tervitab rõõmsameelne kukkel ja päike koos reeglite meeldetuletusega lasteaias.
Vastuvõtualal on värvilised stendid vajaliku infoga lapsevanematele.
Hommikuti teeme harjutusi: üks, kaks, kolm, neli, viis ja tankimiseks putru, et saaksime tugevaks.
Meil jääb aega ainult hommikusöögiks, siis on meil kiire klassi jõudmisega. Tahame kõike võimalikult kiiresti teada saada, sest me pole enam lapsed!
Pedagoogilise protsessi optimeerimiseks jagatakse rühmaruum keskusteks: tunnetuskeskuseks
Loodud on kõnearenduse didaktiliste mängude, õuemängude, näpuharjutuste, kehaliste harjutuste ja meelelahutuslike mängude kaardiindeksid, sh projekti “Minu väike kodumaa - minu sünnimaa Angara piirkond” raames.
Raamatukeskus, mis arendab huvi raamatute ja kirjandusliku väljenduse vastu. Kõik, kõik, kõik maailma raamatud Tahame siin lugeda. Rohkem ema, rohkem isa Tõenäoliselt saame teada!
kunstilise loovuse keskus laste loomingulise potentsiaali arendamiseks.
Igas lapses on looja ja kui on võimalik tema võimeid paljastada, siis loome koos sellist ilu.
Keskkonnaideede kujundamiseks on olemas looduskeskus koos vajaliku näitliku materjaliga.
teaduse (eksperimentatsiooni) keskus, kus on vajalik materjalide komplekt erinevate katsete ja katsete läbiviimiseks.
patriootilised keskused, mis sisaldavad infot “suure” ja “väikese” kodumaa kohta.
harivate lauamängude ja ehituskomplektide keskused, samuti peenmotoorika arendamise ja täiustamise mängud.
Mängutegevuse arendamiseks, rolli- ja mängujuhtimise oskuste parandamiseks on rühmas rollimängude keskused: juuksur
Poiste jaoks on garaažiplokk, seal on garaažiplokk ja see valvab autosid. Selles on igasugused autod: autod, veoautod, uurime siin liiklusreegleid, mängime õigesti jalakäijaid ja juhte.
Pood, mis olenevalt mängu kujundusest muutub erinevatel eesmärkidel kauplusteks: toidupood, raamatupood, mänguasjapood ja isegi apteek.
Haigla, tulge meile ravile ja lehm ja hunt ja putukas ja ämblik ja seepia...
Teater tulge meie teatrisse, näitame teile muinasjuttu, kuklit, kolme põrsakest, räägime naerisest.
Ja kui lapsed aktiivsetest mängudest väsivad, on võimalus lõõgastuda ja näiteks raamatut vaadata.
Arendava aineruumilise keskkonna korraldamisel arvestati soolist aspekti.
Lastele töö tutvustamiseks on loodud valvekeskus.
Rühmaruum on kaunistatud laste, nende vanemate ja õpetajate kätetööna valminud esemetega. Käsitöö vanematele, lastele ja õpetajatele. Laste tehtud maalid.
Värske õhk on lastele vajalik ja kasulik! Meil on väga lõbus jalutada ja haigusi pole!
Kõndimisest kõhu täis saanud, kihutame gruppi tagasi, niipea kui käed peseme ja hetkega lõuna sööme. Magame ja mängime, sööme maitsva õhtusöögi, emmed, issid, igatseme teid, tulge, me ootame teid!
Igal rühmal on oma väikesed traditsioonid ja meie omad pole erand.
Meie rühmas korraldatakse regulaarselt teemapidusid, intellektuaalseid viktoriine lastele ning osaleme erinevatel konkurssidel.
Püüame muuta iga päeva aias väikeseks puhkuseks!
Ja loomulikult ei möödu päevad asjata.
Kuid kõige tähtsam on näha laste rõõmsaid, uudishimulikke silmi, mis ootavad järgmist kohtumist!
Iga päev käime lasteaias õppimas elamist, kodus abistajateks, sõprust tihedalt väärtustama, teadmisteta ei saa elada, meil on neid väga vaja, saame inimestele kasulikuks, oleme maa peremehed!
Päike on majade taha kadunud, me lahkume lasteaiast, ma rääkisin teile palju, endast ja kuttidest. Rääkisin teile kõigest ausalt ja üksikasjalikult. Ma tean, et olete huvitatud sellest, kuidas me elame!
Täname tähelepanu eest!
Munitsipaaleelarveline haridusasutus koolieelsetele ja algkooliealistele lastele "Algkool - lasteaed" Tekstilštšiki külas (MBOU "Algkool - lasteaed" Tekstilštšiki külas) asub aadressil: , Vologda piirkond, Totemski piirkond, Tekstilštšiki küla, Energetikov tänav , maja 2 a.; tel./faks 8(81739), e-post: Üks asutus neljale asulale: Ust-Edenga küla (endine parvetamiskoht), Tekstilštšiki küla, Lihakombinaadi küla, Tšernjakovo küla. MBOU hoone on telliskivi, kahekorruseline, ehitatud tüüpprojekti järgi koolieelsetele lasteasutustele 130 kohta, kasutusele võetud veebruaris 1993, olemas kõik mugavused / keskküte, veevarustus, kanalisatsioon /.
Rühm Laste vanus Laste arv 1 Varajane vanuserühm (teine varane vanus ja esimene noorem) aastat 22 2 Teine noorim – keskmine rühm 3-5 aastat 26 3 Vanem rühm 5-6 aastat 20 4 Ettevalmistusrühm 6-7 aastat 24 Kokku , lasteaias õpib 92 last (õppeaastal). Rühmade koguarv on 4. Kõik rühmad on üldarengu suunitlusega; 2 rühma on laste vanuselise koosseisu poolest homogeensed, 2 segatud.
Vologda piirkonna haridusosakonna poolt välja antud 29. septembri 2010. aasta litsents üldharidusliku alghariduse ja koolieelse lasteasutuse üldharidusprogrammides õppetegevuse läbiviimiseks (kehtib linna kohta) A-seeria
Õpetajate arv Nende hulgas: Kasvatajad Vanemõpetaja Muusikajuht Kehalise kasvatuse juhendaja/kasvataja Õpetaja-logopeed Sotsiaalõpetaja 14 inimest 9 inimest. (64%) 1 inimene (7,2%) Õpetajakogemusega õpetajate arv: 0–5 aastat 5–10 aastat 10–20 aastat üle 20 aasta 6 inimest. (43%) 1 inimene (7%) 4 inimest (29%) 3 inimest (21%) Õpetajate arv, kellel on kõrgeim kvalifikatsioonikategooria, esimene kvalifikatsioonikategooria, teine kvalifikatsioonikategooria ei oma kvalifikatsioonikategooriat (staaži 0 kuni 5 aastat) 2 inimest. (14%) 4 inimest (29%) 2 inimest (14%) 6 inimest. (43%) Pedagoogilise haridusega kõrgharidus keskeriharidusega õpetajate arv 5 inimest. (36%) 9 inimest (64%)
Lasteaed tegutseb T.I toimetatud ligikaudse alushariduse üldharidusliku põhiõppeprogrammi “Lapsepõlv” järgi. Babaeva, A. G. Gogoberidze, Z. A. Mihhailova jt (vaadatud vastavalt FGT-le, 2011) lastele vanuses 3 kuni 7 aastat ja “Lasteaia haridus- ja koolitusprogramm”, mille on heaks kiitnud haridus- ja teadusministeerium. Venemaa Föderatsioon, toimetanud M.A. Vassiljeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova
Õppeaasta põhilised töösuunad: - Järjepidevuse tagamine psühholoogilises, pedagoogilises, logopeedilises, laste meditsiinilises toes, ainearengu ruumi korralduses; - Õppekavade, koolieelse ja alghariduse üldharidusprogrammide sisu täitmise tagamine vastavalt FGT ja Föderaalriigi haridusstandarditele; - seireuuringute korraldamine asutuse erinevates tegevusvaldkondades; - Laste kognitiivse arengu ürituste korraldamine disaini- ja uurimistegevuses; - Tegevuste korraldamine järjepidevuse tagamiseks lasteaia ja algkooli süsteemses aktiivsuses; - Loomingulise suhtluse korraldamine õpilaste ja üliõpilaste vanematega; - Õpetajate kutseoskuste tõstmine.
Täiendavad tasuta teenused lasteaias õppeaastaks: - Meistrite ring (Lapse abistamine loova isiksuse kujunemisel, tema kunstiliste ja loominguliste võimete demonstreerimine erinevat tüüpi visuaalsetes ja rakenduslikes tegevustes); - Ring "Igralochka" (Vaimsete operatsioonide (analüüs, süntees, võrdlemine, üldistamine, klassifitseerimine) moodustamine mängulisel viisil.); - Ring “Muinasjutukarussell” (Kunsti- ja kõneesinemisoskuste kujunemine ning loominguliste võimete arendamine. Emotsionaalse reageerimisvõime arendamine, huvi teatri- ja mängutegevuse vastu); - Ring "Suhtlemisminutid" (6-7-aastaste laste suhtlemisoskuste kujundamine ja korrigeerimine ühistegevuse tingimustes); - Klubi “Rõõmsad muusikud” (Laste pillimänguoskuste arendamine; muusikalise kõrva, mälu, rütmitaju arendamine);
Asutuses on: * varustatud rühmaruumide komplekt 4-le lasteaialaste rühmale (eraldi riietusruumidega, eraldi magamistubadega (v.a üks rühm), pesemis- ja tualettruumidega); igas rühmas on õppeainet arendav keskkond vastavalt asutuse haridusprogrammile; * kombineeritud kehalise kasvatuse ja muusikasaal; * logopeediline keskus; * metoodiline kabinet; * arstikabinet; * spetsialistide kabinet: muusikajuht, kehalise kasvatuse juhendaja; * raamatukogu; * kaunistatud stendid, sealhulgas sisu asutuse tegevusest põhivaldkondades, teave kõigile õppeprotsessis osalejatele; * neli varustatud jalutusala lasteaialastele
Lasterühmades on keskused varustatud - need on haridusvaldkonna "Kehakultuur" ja "Tervis" jaoks: - Kehalise Arengu Keskus - Laste Tervise Säilitamise Keskus Haridusvaldkonna "Ohutus" jaoks: - Keskus "Liikluseeskirjad" - Keskus "Tuleohutus" Haridusvaldkonnale "Sotsialiseerumine": - Rollimängude keskus - Minimuuseumid Haridusvaldkonnale "Töö": - Töökeskus Haridusvaldkonnale "Tunnetus": - Sensoorse arengu keskus - Keskus "Me uurime maailma" - Konstruktiivse tegevuse keskus - Matemaatilise arenduskeskus . Haridusvaldkonnale "Suhtlemine": - Kõnearenduskeskus - Keskus "Räägime õigesti" Haridusvaldkonnale "Ilukirjanduse lugemine": - Keskus "Tere, raamat" Haridusvaldkonnale "Kunstiline loovus": - Visuaalsete tegevuste keskus Haridusvaldkonnale "Muusika" - Muusika- ja teatritegevuse keskus
Šokareva Natalja Sergeevna Õpetajakogemus: 19 aastat Haridus: Kõrgem Vologda Pedagoogikaülikool, 1999, geograafiaõpetaja Ryzhova Daria Dmitrievna Õpetajakogemus: 3 aastat Haridus: kõrgem Tšerepovetsi Riiklik Ülikool, 2007, Eripedagoogikaõpetaja Lidiya Nikolaevna Melnik Nooremõpetaja
MEIE EESMÄRK: Tervis on peamine! Areng on oluline! Positiivsed emotsioonid on vajalikud! Iga vanem soovib näha oma lapsi tervena, rõõmsameelsena ja targana. Lõppude lõpuks on teie lapsed parimad! Seetõttu teeme kõik endast oleneva, et lapsed areneksid ning vanematel oleks nende üle hea meel ja loomulikult abiks meid nende arengus.
Väike ringkäik Firefly rühmas: Algkooliealised lapsed on väga aktiivsed. Regulaarne füüsiline aktiivsus suurendab elutähtsate organite hapnikuvarustust, hoiab ära südame-veresoonkonna haiguste ja lihasnõrkuse riski ning ergutab tervislikke eluviise. Kehalise aktiivsuse vajaduse rahuldamiseks on meie rühm korraldanud spordinurga, kus on rõngad, pallid, hüppajad, massaažimatid ja isegi autasud medalite näol!
Et lapsed õpiksid suhtlema ja kõnet arendama, on meie rühmas mängunurgad rollimängudeks (“Pood”, “Juuksurisalong”, “Haigla” jne), palju didaktilisi mänge, samuti on nurgake teatritegemiseks. etendused ja mummutamine, milles lapsed kehastuvad hea meelega oma lemmiktegelasteks ja igapäevaelu kangelasteks.
Ilukirjanduse vastu huvi arendamiseks (õppeala “Ilukirjanduse lugemine”) on avatud raamatunurk, kus on erksavärviliste illustratsioonide ja kõva köitega raamatud, mis võimaldab raamatut kaua säilitada. Meie lapsed on ju veel väikesed ja tahavad kõike hambuni “proovida”.
Maga, mu jänkuke, õrn kohev, hall, väike arglik jänku Varenka ei saa magada, jänku Nastenka ei saa magada, jänku Grišenka ei saa magada, väike jänku kardab rebast oma sees näha. unistus. Ära karda, Zainka, Ära karda, pisike, Bainka, Zainka, Väike Bainka! (lasteriim)
Päike kadus majade taha, lahkusime lasteaiast. Ma räägin oma emale endast ja poistest. Kuidas me kooris laule laulsime, Kuidas hüplesime, Mida jõime, Mida sõime, Mida me lasteaias lugesime. Ma räägin teile kõigest ausalt ja üksikasjalikult. Ma tean, et ema on huvitatud sellest, kuidas me elame.
- 1. BAŠKORTOSTANI VABARIIGI HARIDUSMINISTEERIUM Autonoomne kombineeritud tüüpi koolieelne haridusasutus, Birski linna lasteaed nr 16 “Romashka” [e-postiga kaitstud] munitsipaalrajoon Baškortostani Vabariigi Birski rajoon Meie aadress: Venemaa Baškortostani Vabariik 452455, Birsk, Internatsionalnaja tänav, 120 Telefon 8-(34784)-2-15-33 E-post: [e-postiga kaitstud] Veebisait: romashka16.ru
- 2. Kohtume – see on meie lasteaed! 34 aastat lasteaed nr 16 “Romashka” [e-postiga kaitstud] igal hommikul tervitab ta hoolega oma õpilasi. Praegu on neid vanuses 1,5–7 aastat üle 300.
- 3. [e-postiga kaitstud] Lasteaias on 12 rühma: Esimesed nooremad vanuses 1,5 kuni 3 aastat - 1 rühm Üldareng 3 kuni 7 aastat - 6 rühma Kõnepuudega lastele - 2 rühma Nägemispuudega lastele - 3 rühma
- 4. [e-postiga kaitstud] Plaan - lasteaia territooriumi skeem
- 5. Paraneb lapse vaim, hing ja keha [e-postiga kaitstud] lai valik spetsialiste: pedagoogid logopeed õpetajad - defektoloogid kasvataja - psühholoog muusikajuhid kehalise kasvatuse juhendaja baškiiri keele õpetaja oftalmoloog õde
- 6. Haridustase Pedagoogiline kõrgharidus Pedagoogiline keskeriharidus [e-postiga kaitstud] Meil töötavad kõrgelt haritud ja kvalifitseeritud õpetajad. Nende hulgas on palju noori spetsialiste Kvalifikatsioonitase kõrgeim kategooria esimene kategooria ilma kategooriata 49% 16% 35% 95% 5%
- 7. Meie lasteaia töö kõrget taset on tunnustatud autasude ja tunnistustega [e-postiga kaitstud]
- 8. Peamised töövaldkonnad: Kognitiivne areng. Füüsiline areng. Tervist hoidva ruumi korraldamine. Kunstiline ja esteetiline areng. Parandustööd lastega. Moraalne ja isamaaline kasvatus. [e-postiga kaitstud]
- 9. Meeskond töötab programmi „SÜNNIST KOOLI. Ligikaudne alushariduse üldharidusprogramm” / Toim. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vassiljeva. – M.: MOSAIKA-SÜNTEES, 2012 Kõnehäiretega laste rühmades kasutatakse T.B Filicheva, G.V., T.V., T.V. Konovalenko Nägemispuudega laste rühmades kasutatakse “IV tüüpi eri- (parandus-)õppeasutuste programme. Lasteaia programmid. Parandustöö lasteaias“ toimetaja [e-postiga kaitstud] L.I.Plaksina
- 10. Osaliselt kasutame R.B.Sterkin, N.N.Knyazev “Safety” S.N Nikolaev “Keskkonnaharidus” L.G.Peterson, K.P.O.G.Peterson. samm, kaks on samm" [e-postiga kaitstud] Piirkondlikud programmid ja käsiraamatud F.G Aznabaeva, Z.G Nafikova “Oskon” R.L.Agisheva “I am a Bashkortostan” Fazlyeva “Minu maa on Bashkortostan” Märtsi in nende suhtlemise protsess loodusega” V.A. Molcheva „Baškiiri rahva tarbekunstil põhinev dekoratiivse tegevuse programm”
- 11. Peame väga oluliseks õpetajate erialase kirjaoskuse parandamist. Õppejõududega töötamise vormid: Pedagoogilised nõukogud Töötoad Avatud tunnid Konsultatsioonid Tööjõu üldkoosolek Konkursid Töö noorte spetsialistidega Täiendkoolitus Uuenduslik Uuendustegevus ja üldistamine [e-postiga kaitstud]
- 12. TEADUSLIK UURIMISTÖÖ Aastatel 2004-2008 tegi loomerühm teaduslikku uurimistööd. Tulemuseks oli juhend metoodiliste soovitustega lasteaedade ja algkoolide õpetajatele, pedagoogikaülikoolide defektoloogiaosakondade üliõpilastele, aga ka nägemispuudeta lastega töötamiseks. [e-postiga kaitstud] Aastatel 2009-2013 Loominguline rühm viis BSU Birski filiaali teadusliku juhendamise all läbi teadusliku uurimistöö teemal “Süsteemidevaheliste kompensatsioonimehhanismide kujunemine eelkooliealistel nägemispuudega lastel kuulmistaju ja puudutuse arendamise protsessis”.
- 13. Õppemeeskond on regulaarne osaleja erinevatel teaduslikel ja praktilistel konverentsidel ning seminaridel [e-postiga kaitstud] tase: rahvusvaheline, ülevenemaaline, piirkondlik, tsooniline. Jagame uusi huvitavaid arenguid ülevenemaaliste populaarteaduslike ja metoodiliste ajakirjade lehekülgedel ning Internetis.
- 14. Kombineerides frontaalset, alarühma-, individuaalset suhtlust, kasutavad õpetajad erinevaid [e-postiga kaitstud] lastega töötamise vormid: Korraldatud õppetegevus Meelelahutus Puhkus Vabaaeg Võistlused Võistlused Mängud Retked Jalutuskäigud
- 15. Kõigis vanuserühmades on koostatud lastele motoorne aktiivsusrežiim, mille tagab terviklik [e-postiga kaitstud] kasutades kõiki töövorme: hommikuvõimlemine kehalise kasvatuse tunnid saalis ja õues äratusvõimlemine dünaamilised pausid jalutuskäigud koos aktiivsete mänguharjutustega kehalise kasvatuse minutid sport ja õuesmängud harrastusjooks harrastusvõimlemine, muusika ja r kehalise kasvatuse vaba aja tegevused spordiüritused matkad, sihipärased jalutuskäigud, ekskursioonid
- 16. [e-postiga kaitstud] Korrigeerivat tööd viivad läbi õpetajad - logopeed, õpetajad - defektoloogid ja õpetaja - psühholoog.
- 17. Lasteaia meditsiinipersonal jälgib pidevalt laste tervist, viib läbi ennetusmeetmeid, teeb tervisekasvatustööd õpetajatega. [e-postiga kaitstud] ja vanemad.
- 18. Lapse isiksuse täielikuks arenguks on vajalik õpetajate ja vanemate vaheline suhtlus. [e-postiga kaitstud] Lapsevanematega töötamise vormid: Lapsevanemate koosolekud Vestlused Tundides osalemine Ühised tegevused, puhkused, meelelahutus Konsultatsioonid Küsitlused Infostendid Teemaatilised näitusedﶶKunstigaleriid ikaalseid nõuandeid Vanemate komitee
- 19. [e-postiga kaitstud]
- 20. Lasteaias on rühmaruumid, eriarstide kabinetid, muusikatuba, meditsiinikabinetid, toitlustusasutus, spordiala, jalutusalad, [e-postiga kaitstud]ökoloogiline rada, motolinnak.