Keď dieťa začne držať v ruke písací predmet, vždy sa snaží zanechať po sebe stopu. Akýkoľvek povrch sa môže stať plátnom pre mladého umelca: nová tapeta, nábytok a podlaha. Túžba vymaľovať všetko a všetkých je normálnou fázou vývoja dieťaťa, takže rodičia budú musieť byť trpezliví a sledovať, ako sa menia obrázky a zápletky detských kresieb. Dieťa v určitej chvíli začne nielen špiniť papier, ale aj zobrazovať najrôznejšie neznáme stvorenia. Takéto kresby odrážajú vnútorný svet malého človiečika a dnes prídeme na to, ako „prečítať“ detskú kresbu.
Ako je výkres umiestnený na hárku
Celý papierový priestor je možné znázorniť ako súradnicový systém známy zo školy s dvoma osami. Ich priesečník je stredom tabuľky. Najpriaznivejšou možnosťou je, keď je kresba presne v strede.
Vertikálna os predstavuje sebaúctu dieťaťa a jeho zmysel pre jeho pozíciu v kolektíve.
- Kresba je posunutá kolmo nahor - vysoká sebaúcta, túžba získať vysoké postavenie v tíme (niekedy také deti trpia práve tým, že ich vlastnú vysokú mienku o sebe nezdieľajú ostatní).
- Kresba je posunutá zvisle nadol - nízka sebaúcta, plachosť, nízke sebavedomie, neistá pozícia v tíme (dieťa nie je v tíme rozpoznané).
Vodorovná os je časová os. Ľavá strana osi je spojená s minulosťou a pravá strana s budúcnosťou.
- Kresba je umiestnená naľavo od stredu - dieťa je viac zamerané na minulosť. Takéto deti sú viac „samy osebe“, robia málo plánov a málo snívajú, prejavujú malú aktivitu.
- Kresba je umiestnená vpravo od stredu - dieťa sa pozerá do budúcnosti, je často na pozitívnej vlne, veľmi aktívne a aktívne.
Analýza prvkov obrázka
Hlava
Dôležitá je poloha hlavy a tváre.
- Ak je hlava otočená doprava, dieťa sa zameriava na realizáciu svojich nápadov a plánov. Ak niečo vymyslel, snaží sa to zrealizovať, aj keď sa v polovici svojej činnosti vzdáva.
- Ak je hlava otočená doľava, plány a nápady väčšinou zostanú v hlave, dieťa sa nerozhodne nepokúša realizovať svoje nápady.
- Ak je hlava rovná, dieťa je zamerané na seba, sebecké a má veľkú sebaúctu.
Uši
Ak sú uši pripevnené k hlave, znamená to, že dieťa je pripravené počúvať. Môže sa to prejaviť ako kognitívny záujem (počúva informácie), alebo možno ako záujem o názor iných ľudí (počúva ostatných vo všetkom).
Oči
Na kresbe sú oči symbolom strachu, najmä ak sú veľké, zreteľne vystopované a mnohokrát zakrúžkované. Znateľné a veľké oči sú symbolom intenzívneho strachu. Natiahnuté mihalnice hovoria o nejakej koketérii, pozornosti k vlastnému vzhľadu, túžbe potešiť.
Ústa
Ústa môžu byť nakreslené rôznymi spôsobmi: otvorené, zatvorené, iba čiara alebo skutočné pery.
- Jasne nakreslené pery hovoria o zmyselnosti dieťaťa.
- Ak sa kladie dôraz na jazyk, dieťa je veľmi zhovorčivé.
- Niekedy sú nakreslené pery aj jazyk. To naznačuje závažnosť oboch vlastností.
- Ak sú ústa otvorené, ale nie je tam jazyk ani pery, najmä ak sú v tieni, dieťa sa veľmi bojí, môže sa ľahko zľaknúť, neustále pochybuje a nedôveruje. Platí to najmä pre dospievajúcich.
- Vyrysované zuby naznačujú slovnú agresiu. Táto agresia má zvyčajne obrannú povahu, to znamená, že dieťa môže reagovať, ak sa niečo stane.
Čelo
Veľké a vysoké čelo je znakom prevahy racionálneho princípu, erudície.
Neobvyklé detaily na hlave
Niekedy si deti nakreslia na hlavu rôzne detaily, ktoré sa dajú aj rozlúštiť.
- Rohy - agresivita alebo túžba brániť sa, schopnosť „zápasiť“, keď je to potrebné.
- Perie - túžba upútať pozornosť, vyniknúť, túžba zdobiť sa.
- Účes, hriva alebo vlna - dieťa sa snaží určiť, aké je pohlavie, aby to zdôraznilo.
Končatiny
Nakreslené stvorenie môže stáť na nohách alebo nohách. Ich vzhľad hovorí aj o vnútornom stave dieťaťa.
- Mohutné a silné končatiny naznačujú, že dieťa je v živote pevne na nohách. Má sa na čo spoľahnúť, robí vyvážené rozhodnutie, uvažuje nad svojím konaním.
- Slabé, tenké nohy alebo ich absencia naznačujú krehkosť vnútorných pozícií, presvedčení. Dieťa sa rozhoduje dosť impulzívne, jeho úsudky nie sú hlboké.
Osobitná pozornosť by sa mala venovať tomu, ako sa končatiny pripájajú k trupu.
- Ak sú súvislosti dobre nakreslené, dieťa starostlivo ovláda svoje uvažovanie, myslí logicky a dôsledne.
- Ak sú súvislosti vykreslené neopatrne alebo úplne absentujú, zdá sa, že dieťa je trochu odtrhnuté od reality, jeho myšlienky sú chaotické.
Okrem nôh alebo labiek môže dieťa kresliť aj ďalšie končatiny. Môžu slúžiť ako dekorácia alebo môžu niesť nejakú funkciu.
- Krídla, škrupina, ďalšie končatiny naznačujú, že dieťa láka celá škála oblastí činnosti, je komplexne vyvinuté, zaujíma sa o veľa vecí a ľahko nadväzuje známosti. Takéto deti si veria a ľahko zaujmú svoje miesto v živote.
- Vytiahnuté tykadlá naznačujú, že dieťa takmer vždy koná odvážne.
- Rôzne mašličky, ozdoby na obrázku odhaľujú u dieťaťa túžbu upútať pozornosť, demonštratívnosť a maniere.
Zaujímavým prvkom na obrázku je chvost:
- Ak je chvost nakreslený vpravo, dieťa má vysokú sebaúctu, pozitívne vníma seba a svoje činy. Ak je vľavo - dieťa je náchylné na sebakritiku.
- Ak sa chvost pozerá hore, dieťa je aktívne a sebavedomé, ak je dole, dieťa je v depresii, nespokojné so sebou.
„Tri stromy“
Pri štúdiu detských kresieb je možné nielen analyzovať, čo dieťa kreslí spontánne, ale aj zadať úlohu. Test kresby „Tri stromy“ je veľmi jednoduchý a informatívny.
Vyzvite svoje dieťa, aby nakreslilo tri stromy na hárok, a potom pomenujte, ktorý zo stromov je otec, kto je mama a kto je samotné dieťa (stromov môže byť podľa počtu členov rodiny viac). Na tomto obrázku nás bude zaujímať veľkosť stromov. Kľúčom je skutočnosť, že dieťa koreluje stromy s členmi rodiny nie podľa fyzickej výšky / veľkosti, ale podľa podielu vplyvu, ktorý tento člen rodiny má. Napríklad, ak sa dieťa spojí s najmenším stromom, nie je z čoho sa tešiť, pretože to naznačuje, že názor dieťaťa v rodine nie je významný. Rodičia by mali dať svojmu dieťaťu väčšiu samostatnosť v rozhodovaní a počúvať jeho želania. Obrázok bude naj harmonickejší, keď sú všetky stromy rovnaké. Áno, samozrejme, dieťa sa môže porovnávať s malým stromom, pretože sama o sebe je malá, ale význam je hlbší. Tu je o tom napísané trochu viac - http://grigorieva-elena.ru/metodika-test-tri-dereva/
Tajomstvo farby
Farebné dekódovanie je jedným z najťažších. Každá farba má nejednoznačný psychologický význam a okrem toho môže byť pre každé dieťa význam farby odlišný. Preto je potrebné dešifrovať význam farby na základe informácií už získaných z obrázku: farba môže zdôrazniť závažnosť identifikovaných vlastností alebo im dať osobitný psychologický význam.
Psychologicky sa farby obvykle interpretujú takto:
- Červená je symbolom vášne, lásky, ale v niektorých prípadoch symbolizuje úzkosť, agresiu, silnú negativitu a pocit nebezpečenstva.
- Modrá je farbou rozumu, logiky, poriadku. Ďalším jeho pólom je fantázia, šialenstvo.
- Žltá je farbou lásky k životu, symbolom otvorenosti a slobody. Niekedy zosobňuje žiarlivosť, klamstvo, závisť.
- Oranžová je veľmi energická farba, znak sily a osobnej zrelosti. Jeho negatívom je agresivita a úsilie bojovať.
- Zelená je farba rastu, dozrievania, nádeje na najlepšie. Niekedy to znamená nezrelosť alebo bolestivosť.
- Fialová je tajomná farba, symbol harmónie a tajného poznania. Môže to znamenať úzkosť, depresiu, stiahnutie sa.
- Čierna môže byť pevná a slávnostná alebo môže smútiť.
- Biela je farbou čistoty, ale niekedy je to znak vnútornej prázdnoty a smútku.
- Šedá je všeobecne neutrálna, jej negatívna interpretácia je zmätok, melanchólia.
Porovnaním výsledkov všetkých metód práce s detskou kresbou sa môžete dozvedieť o dieťati, čo je hlboko skryté a nevidno ho voľným okom. Musia sa vyriešiť všetky zistené skúsenosti a problémy. Prvým liekom je láska, starostlivosť a pozornosť matky. Hlbšie problémy najlepšie vyrieši špecialista. Trávte so svojím dieťaťom čo najviac času, hrajte sa a kreslite spolu - to vám pomôže lepšie vidieť problémy a porozumie tomu, ako môžete pomôcť svojmu dieťaťu.
PREČÍTAJTE SI TIEŽ: Ako naučiť dieťa rozlišovať farby -
Psychológia detskej kresby
Tajomstvá detskej kresby
Je známe, že z kresieb detí je niekedy možné určiť nielen osobitosti ich osobnosti, ale aj prítomnosť problémov, predovšetkým psychologických. Aké vlastnosti výkresov by vás mali upozorniť?
Zmeny v obrázkoch
Povedzme, že ste si všimli, že dieťa začalo kresliť oveľa viac či menej často, štýl kresieb, dej, farebná schéma sa dramaticky zmenili ... Kedysi som kreslil kvety a stromy, ale teraz - zlí ľudia... Kedysi som maľoval červenými a žltými farbami a teraz - čiernou a fialovou farbou. Alebo len jednu farbu vôbec. To všetko naznačuje, že dieťa má z niečoho obavy.
Fuzzy čiary
Ak je kresba vyrobená s jasnými a presnými líniami, potom je s dieťaťom všetko v poriadku. Ak sú čiary slabé, zle viditeľné, potom to stojí za to venovať pozornosť.
Samozrejme, môže sa stať, že dieťa jednoducho nevie, ako správne používať svoj nástroj na kreslenie. Možno dostal ceruzku nie pre jeho vek.
Alebo nemá veľmi dobrú predstavu o tom, čo presne treba nakresliť. Takéto čiary sa často nachádzajú na kresbách detí, ktoré si samy nie sú veľmi isté. Snažte sa ho častejšie chváliť, objímať, byť viac pri ňom, otvárať svet okolo seba.
Slabosť čiar môže byť, bohužiaľ, znakom vážnejších problémov - neurologických porúch. Ak si všimnete, že na kresbách dieťaťa nie je žiadny tlak, čiary sú sotva viditeľné, potom má zmysel ukázať to špecialistovi - neurológovi alebo chirurgovi.
Nesúlad farieb s vekovou normou
Pre každý vek je charakteristické použitie určitej farebnej schémy. Napríklad deti do 2,5 rokov radi maľujú jasnými farbami - červenou, žltou, modrou, zelenou. Navyše sa nie vždy aplikujú na dané miesto.
Od 2,5 do 4 rokov môže byť na výkresoch použitá čierna. Je to úplne bežné, pretože to znamená, že sa dieťa naučilo presnejšie odrážať svet okolo seba.
Od 5 rokov kresby opäť zvyčajne obsahujú iba svetlé farby... Ale sú viac v súlade s realitou ako v mladšom veku.
Vo veku 7-8 rokov by mali byť všetky predmety, ktoré dieťa pozná, natreté skutočnými farbami. Ak sa farby nezhodujú s tými pravými, potom má vaše dieťa buď tvorivú sériu, alebo má zdravotné alebo psychické problémy. Druhá možnosť je našťastie oveľa menej častá.
Prítomnosť tieňovania
Ak je veľa objektov na výkrese zatienených, a to aj pri silnom tlaku, môže to znamenať, že dieťa prežíva zvýšenú úzkosť, niečoho sa bojí alebo má zlú náladu. Obzvlášť alarmujúcim znakom je, ak dieťa tieni nielen predmety, ale aj priestor okolo nich.
Skúste analyzovať svoju rodinnú situáciu. Možno je dieťa neustále svedkom hádok rodičov? Alebo sa musel prispôsobiť novej situácii, ktorá pre neho bola - zmena bydliska, materská škola, škola? Dieťa staršie ako 6 rokov by sa malo pýtať, čo ho konkrétne znepokojuje. Ak je dieťa mladšie, môžete ho sledovať. Ak si sami neviete rady so situáciou, obráťte sa na psychológa.
Stereotypné kresby
Skutočnosť, že dieťa kreslí rovnaké objekty - napríklad dievča - princezné, a chlapec - vojak, nie je dôvod na obavy. Ale ak na výkresoch nie je dynamika, napríklad ak sú všetky princezné a vojaci oblečení rovnako a všetky maľované domy vyzerajú úplne rovnako: dvere, okno, dym z komína - to je dôvod pre konzultácia s detským psychológom. Vaše dieťa môže mať problém s videním sveta.
Vlastné výkresy
Niekedy sú rodičia šokovaní, keď zistia, že dieťa kreslí nejaké „divoké“ veci: napríklad scény násilia alebo nahé „tety“. Nemali by ste sa okamžite vrhnúť na dieťa týraním. Možno to len niekde skopíroval - z počítača alebo z lesklého časopisu pre dospelých. Je možné, že ani nevie, čo táto kresba znamená. Preto sa neponáhľajte robiť závery.
„Chybné“ obrázky ľudí
Ak dieťa náhle začne priťahovať ľudí, najmä blízkych, s chýbajúcimi časťami tela - žiadne ruky, nohy, tváre, oči, ústa, uši - môže to znamenať skutočné problémy vo vzťahoch s touto osobou. Možno takto nakreslený otec alebo brat porušuje osobné hranice dieťaťa, trestá ho alebo s ním zaobchádza. Alebo sa správa v rodine, ktorá dieťa napína. Ak si to všimnete, pokúste sa pochopiť situáciu.
Neštandardné detaily na obrázkoch ľudí
Ak spozorujete na tele nakreslenej osoby škvrny alebo sú jeho ruky a nohy prepletené, môže to znamenať, že dieťa má bolesti. Záplaty alebo väzby sa zvyčajne objavujú práve na chorých orgánoch.
Umiestnenie obrázku
Ak kresba takmer lezie z okrajov hárku papiera, naznačuje to sebestrednosť dieťaťa. Snaží sa byť v centre pozornosti, „vyplniť“ celý priestor sám so sebou. To znamená, že buď je dieťa mimoriadne rozmaznané, alebo je naopak zbavené pozornosti.
Ak sú predmety malé, „preplnené“ v rohu obliečky, potom má dieťa malú sebaúctu. Ak je hárok výkresu príliš veľký, je to znak vysokej sebaúcty. Úroveň nárokov tak malého umelca je vyššia, ako má teraz. V obidvoch prípadoch je potrebné dieťaťu pomôcť, aby využilo svoj potenciál.
Keď dieťa kreslí, pošle nám správu zašifrovanú v obrázkoch. Zobrazuje najbežnejších ľudí, objekty, krajiny, podvedome odráža svoj postoj k nim, vyjadruje pocity, ukazuje skryté charakterové vlastnosti. Ale samozrejme musíte pochopiť, že interpretácia výkresov nie je jednoznačná. Nestojí to za to, keď ste objavili jeden alebo dva varovné signály („Och, hrôza, vymaľoval slnko na čierno!“), Urobte závery a hľadajte riešenia „hrozných problémov“. (Mimochodom, veľa mladých umelcov uprednostňuje čiernu, pretože je veľmi ostrá a kontrastná.) Pre neprofesionálneho psychológa sa kresba dieťaťa môže stať iba sprievodcom, signálom na pozorovanie čŕt správania, na bližší pohľad na určité sklony.
Majstrova ruka
Aké sú vlastnosti štýlu kreslenia, ktorému by mali rodičia venovať pozornosť, aby lepšie porozumeli svojmu dieťaťu?
Tlak: vyrovnaný a umiernený hovorí o vyrovnanosti, flexibilite, sebakontrole, tendencii odrážať svoje činy. Silný - o napätí, vôli, asertivite, vysokej úrovni energie, túžbe prekonať odpor (niekedy to môžu byť činy aj napriek alebo napriek). Ale slabý naznačuje všeobecnú nerozhodnosť, nedôveru v seba samého. Dieťa potrebuje podporu a súhlas.
Ale! Ak je dieťa dlhší čas v podmienkach, keď musí obmedziť svoju činnosť („byť v materskej škole dobré a správne“), potom dokáže silným tlakom v kresbe „vyhodiť“ nahromadenú energiu.
Veľkosť: veľké veľké prvky často znamenajú egocentrizmus, túžbu po expanzii, aktivitu, dokonca agresivitu. A malí ľudia, domy sú znakom plachosti, úzkosti, pocitu vlastnej bezvýznamnosti, zdržanlivosti v prejavoch citov, tesnosti.
Ale! Veľká veľkosťčísla môžu byť spojené s významom postavy pre dieťa a so zrakovými problémami.
Umiestnenie na hárku: ak dieťa zvyčajne kreslí v strede, znamená to, že je pohodlné, je šťastné. Obrázok sa posúva doprava - záujem o budúcnosť, o zmeny. Naľavo je znak infantilizmu. Na vrch listu sa bude kresliť snílek a optimista, na spodok pesimista.
Ale! Táto interpretácia funguje, iba ak je dieťa pravou rukou. Veľa navyše závisí od vykreslenia obrázka.
Paleta: ak sa zvyčajne používa 1 farba, naznačuje to strach z vyjadrenia; od 2 do 5 - dieťa je otvorené novým veciam, flexibilné, sebavedomé; viac ako 7 farieb znamená emocionálnu mobilitu (nestabilitu). Väčšinou tmavé farby naznačujú sklon k negatívnym emóciám, depresiám. Jasný - pre aktivitu, veselosť.
Ale! Výber farby závisí od nálady v konkrétnom okamihu. Okrem toho vo veku asi 6 rokov deti začínajú oddeľovať farby podľa „pohlavia“ (ružové - „dievčenské“), pričom pre obrázok vyberú „svoju“ paletu. Ale s pribúdajúcimi rokmi sa mnohí naopak takémuto rozdeleniu usilovne vyhýbajú a nepoužívajú nudné farby.
Diskutujte s deťmi o ich kresbách, aby ste im pomohli lepšie pochopiť ich pocity.
Testovací obrázok „Muž v daždi“
Tento test vám pomôže zistiť, ako vaše dieťa reaguje na stresovú situáciu. Model správania je koniec koncov položený v detstve. Preto je užitočné pre rodičov predškolského dieťaťa pochopiť, ako sa dieťa prispôsobuje novým okolnostiam, ako reaguje na neúspechy - a aké vlastnosti je potrebné rozvíjať, aby sa naučilo rýchlo čeliť problémom.
Čo potrebuješ: Dva albumové listy; ceruzky (najmenej 12 kusov iná farba); guma.
Úloha: Dajte dieťaťu prvý list zvisle. Ponúknite nakreslenie osoby a potom na druhom hárku požiadajte o stvárnenie tej istej postavy v daždi.
Štýl kreslenia
Jasné čiary hovoria o tendencii podrobne analyzovať, čo sa deje, zhodnotiť situáciu, niekedy až príliš vtiahnuť do seba.
Nepravidelné kontúry(niekde sú nakreslené, niekde - nie) naznačujú impulzívnosť, náchylnosť k emóciám v zložitých podmienkach.
Vyliahnutie- napätie, úzkosť, strach z toho, že niečo urobíme zle (strach z trestu). Tenké čiary náčrtu - dieťa sa vyznačuje zvýšenou ovplyvniteľnosťou a podozrievavosťou.
Obrázok je primitívny(„Tyčinka, tyčinka, uhorka“) - dieťa hľadá súhlas, podporu.
Farebné spektrum
Veľmi jasné odtiene- tendencia zveličovať dôležitosť nepríjemných udalostí.
Tmavé tóny - strach z odsúdenia v zložitej situácii, zlé pocity.
Jasné farebné rozlíšenie medzi charakterom a nepriaznivým počasím- vedomie a porozumenie stresovej situácie dieťaťom, schopnosť vidieť ju možné dôvody, zhodnoťte seba aj svoj stav.
Dúha, slnko, kvety, huby rastúce v daždi - usilujeme sa o to najlepšie, dieťa je vnútorne pripravené prekonávať ťažkosti
Entourage
Čím viac dažďových kvapiek, tak silnejšie dieťa strach z ťažkostí; vzácne pramienky - dieťa sa neobáva: problémy čoskoro zmiznú.
Mraky- hrozba veľkých problémov, trest. Obloha je zatiahnutá - dekadentná nálada.
Kaluže naznačujú citlivosť, zraniteľnosť, schopnosť dlho sa trápiť s problémami.
Dáždnik- symbol komunikácie s rodičmi; otvorené - čakanie na pomoc od mamy, zatvorené - od otca.
Nedostatok dáždnika, strechy- infantilizmus, neochota rozhodovať sa sám.
Obrázok postavy
Podlaha naznačuje model správania v stresovej situácii: muž charakterizuje rozhodnosť, aktívne konanie pri hľadaní východiska; žena - pasivita, nadvláda intuície. „Zmena pohlavia“ na druhom obrázku naznačuje zmenu správania. Ak je zobrazený hrdina opačného pohlavia, znamená to, že dieťa si osvojilo model správania niekoho iného (jeden z príbuzných).
Vek symbolizuje úroveň kvalít, ktoré pomáhajú pri rozhodovaní: dospelý - obozretnosť, dieťa - potreba podpory.
Veľká hlava- vysoká inteligencia, vynaliezavosť; malý naznačuje nízke hodnotenie duševných schopností.
Veľký trup- symbol nespokojnosti (chcel by som byť superhrdinom, získať obdiv); príliš malý - pocit podcenenia, poníženia. Šikmé plecia hovoria o skľúčenosti, zúfalstve.
Tvár: zle nakreslené - neochota všímať si problémy a riešiť ťažkosti. Vyobrazené podrobne - aktivita, dôležitosť vzťahov s inými ľuďmi.
Ruky: rozvedení do strán - otvorenosť; skryté za chrbtom - neochota robiť kompromisy, nepružnosť. Pritlačenie k telu je symbolom tuhosti.
Konanie postavy (utečie, raduje sa, sedí v kaluži) priamo odráža skutočné správanie dieťaťa v strese.
Mierka, poloha
Čím je postava väčšia, tým lepšie deti zvládajú nepriazeň osudu. Malá postava hovorí o túžbe presunúť zodpovednosť na ostatných. Obrovská, ktorá sa nezmestí na plachtu - dieťa sa zameriava na emócie a nedokáže rozumne posúdiť, čo sa deje.
Kreslenie na hornú časť hárku- zmätok, stiahnutie sa do sveta fantázie. Dole - depresia, pocit beznádeje a nemožnosti zmeniť situáciu. V centre pozornosti je ochota riešiť problémy.
Ofset doľava- dúfam, že mama príde na záchranu. Doprava- pripútanosť k otcovi, túžba zaujať ho svojím správaním v zložitých podmienkach.
Obrázok v profile, zozadu - dieťa sa utiahne do seba, z toho vyplývajú ťažkosti pri nadväzovaní kontaktov.
Hrdina je otočený doľava- dieťa je zamerané na seba, nie príliš rozhodné.
Odbočil doprava- aktívny, optimistický, premýšľajúci o budúcnosti a pripravený na rozvoj.
! Dôležité!
Ak je na obrázkoch veľa negatívnych prvkov, vyzvite dieťa, aby zostavilo príbeh z obrázka a prišlo s neočakávaným zvratom: „Čo sa stane, ak vyjde slnko?“ Pridajte druhý znak („pomocníka“) - navrhnite nové spôsoby správania v strese.
Skúmanie majstrovského diela
Na druhom obrázku údaj výrazne vzrástol. To znamená, že dieťa sa pri ťažkostiach cíti staršie, čo mu dáva potešenie. Aj keď používa obvyklý model správania - pomoc a podporu od svojej matky (mierne otočenej doľava), tá už prežila samu seba a on je vnútorne pripravený „oddeliť sa“ a konať sám. Je pravda, že zatiaľ nevidí, ako to urobiť, obzerá sa späť do minulosti a nespolieha sa na mužský model. Je čas spoločne premýšľať, ako môžete konať zložité situácie(„Otočte“ nohy doprava, do budúcnosti).
Keď dieťa vezme ceruzky alebo štetec a maľuje, vždy to u rodičov vyvolá náklonnosť a radosť. Mnoho mamičiek a oteckov drží prvý „kalyak-malyaki“ celý život úzkosťou a nehou. Ale kresby drobkov často vyvolávajú veľa otázok od príbuzných, ktorí počuli aspoň niečo o psychologickom „farebnom“ testovaní. Obzvlášť často znepokojení rodičia sa pýtajú, prečo dieťa kreslí svet čiernou farbou a čo to znamená?
Výber farieb
Farebný test, ktorý vyvinul Dr. Max Luscher, je metódou diagnostiky psychofyzického stavu človeka. Je založený na preferencii farieb. Podľa toho, akú farbu si subjekt zvolí ako milovaného človeka, je možné určiť úroveň jeho stresovej odolnosti, psychický stav v tomto životnom okamihu, aktivitu, schopnosť nadväzovať kontakty a dokonca preferencie v odbornom poradenstve. Luscher tvrdil, že výber farby je náš „v bezvedomí“ a jeho diagnostická metóda je „hlboká“, to znamená, že pochádza z podvedomia, a preto je najpresnejšia.
Vlastnosti vnímania farieb u detí
Max Luscher je nepochybne vynikajúci psychológ a test, ktorý dnes vynašiel, je jedným z najdôležitejších pre profesionálne testovanie vojenského personálu, policajtov atď. Je to však uplatniteľné na deti? Aké spoľahlivé budú výsledky, ak sa kresba dieťaťa analyzuje pomocou metódy Dr. Luschera?
Na začiatok deti vidia svet trochu inak. Novorodenec vôbec nerozlišuje farby, vníma iba kontrastné kombinácie - napríklad čierna - biela. Od 6 týždňov do 2 mesiacov začína dieťa vidieť obrysy predmetov a jeho prvá farba je červená. Postupne sa stáva schopným vnímať ďalšie jasné farby. Do 3 rokov dieťa dokonale rozlišuje modrú, zelenú, žltú, vo veku 3,5 rokov - čiernu, sivú, hnedú.
Ale ani v 1 roku, ani v 2, ani v 3 si váš drobec nevyberá farbu pri kreslení účelovo. Inými slovami, dieťaťu je jedno, akou farbou má vymaľovať dom, auto alebo portrét matky, pokiaľ je farba v kontraste s listom papiera. Aká farba je najlepšie viditeľná na bielej farbe? Správny! Čierna!
Dieťa začína meniť svoj postoj k výberu farby do 4. roku života. Potom sa sám snaží maľovať červenou, modrou, zelenou a žltou farbou.
Preto by maľovanie čiernou farbou do určitého času nemalo rodičov znepokojovať a vyvolávať v nich strach. A Luscherov test je prakticky nepoužiteľný na kresby detí. Psychológovia odporúčajú začať s testovaním farieb do 8 rokov. Konečné „farebné videnie“ sveta okolo dieťaťa sa napokon formuje zhruba vo veku 8 - 10 rokov.
Príčiny
Ani ten najskvelejší psychológ sa nezaviaže, že diagnostikuje akékoľvek problémy psychologického alebo ešte horšieho psychiatrického charakteru u dieťaťa iba z kresby. Všetci odborníci vedia, že viac alebo menej zrozumiteľný obraz je možné vytvoriť iba kombináciou niekoľkých metód: napríklad Luscherov test a opis konverzácie. Málo z jedného detská kresbačierna farba, musí povedať, čo a prečo maľoval.
Aké sú dôvody, aby zdravé dieťa maľovalo obrázky čiernou farbou?
- Kríza 3 roky. V tomto veku sa u detí začína prejavovať neuveriteľná tvrdohlavosť, popretie až negativizmus. Ak si dieťa skôr všimlo, že jeho práca s čiernymi farbami jeho matku neteší, puzzle alebo dokonca ju vydesí, môže sa sám rozhodnúť, že sa jeho matke táto farba nepáči. Potom zámerne vymaľuje obraz na čierno.
- Začínajúca choroba alebo nepriaznivé počasie. Deti od 1 do 5 rokov majú veľmi rozvinutú zmyslovú sféru. Ale nie všetko môže dieťa vyjadriť pomocou slov, ako to robia dospelí. Ak má dieťa pocit, že začína chorieť, necíti sa dobre, môže ešte dobre vyjadriť svoju pohodu na kresbe, zatiaľ čo ešte poriadne nechápe, čo sa deje. A ak je za oknom špina, kaša a prevládajú šedé, čierne a hnedé farby, potom môže jednoducho zobraziť všetko tak, ako to je - špinavé, čierne, ponuré. V prípade začínajúcej choroby ani v prípade reakcie na počasie nemožno hovoriť o poruchách psychoemotickej sféry u dieťaťa, ak čerpá smútočné tóny.
- Rozvinutá fantázia... Deti, maľujúce, obraz často zduchovňujú. Úprimne veria, že vyobrazený dom je ten pravý, alebo môže byť niečo uložené v maľovanej krabičke. Ak dieťa namaľuje kresbu čiernou farbou, pravdepodobne sa snaží niečo skryť v dome alebo krabici. Aby sme to pochopili, stačí sa ho opýtať, čo sa skrýva za čiernotou? Pre dieťa nezáleží na farbe, ale na informačnom obsahu jeho obrázka.
- Tmavé oblečenie. Bábätká, pre ktoré si matky kupujú praktické tmavé oblečenie, ktoré sa menej zašpiní, znázorňujú vo svojich kresbách svet v čiernom. Prečo sa to deje? Áno, len veľmi radi maľujú čiernou farbou, pretože sú zvyknutí združovať sa do tmy, a kresba pre drobcov je ich súčasťou. Mimochodom, psychológovia tvrdia, že deti, v ktorých šatníku dominuje tmavá škála, ochorejú častejšie ako ich pestro oblečení rovesníci. Existuje iba jedno odporúčanie - zmeňte farbu oblečenia dieťaťa a všeobecný tón jeho umeleckých pôžitkov bude určite jasnejší.
Kedy začať biť na poplach?
- Ak dieťa okrem kresieb s čiernou farbou ukazuje aj iné zvláštne správanie. Napríklad syn alebo dcéra kreslia „čierno“ a zároveň nemajú takmer žiadny kontakt s rovesníkmi, dospelými (okrem rodičov), trpia nočnými morami, prejavujú agresiu voči zvieratám a ľuďom.
- Ak má vaše dieťa už 10 rokov a naďalej maľuje čiernou farbou, môže to znamenať porušenie psychologického plánu.
- Ak na kresbách dieťaťa prevládajú agresívne zápletky - vojny, zabití ľudia, tváre prekrížené na čierno, opakujúca sa kombinácia čiernej a červenej.
- Ak dieťa vždy maľovalo živé obrázky a po niektorých určitých nepríjemných situáciách v živote začalo vo svojej práci používať iba čiernu farbu, mohlo by to byť prejavom poststresového syndrómu.
Názor psychológa
Kresba každého dieťaťa, rovnako ako jej autor, je jedinečná a nenapodobiteľná. Nie je možné „vyčesať“ všetky deti rovnakou kefkou. Dospelí by mali pochopiť, že na svete nie sú dobré a zlé kvety. Sú to iba farby. Dôležitá je kombinácia faktorov. Aby sme pochopili, prečo dieťa kreslí to alebo ono, je dôležité vedieť, v akej nálade vzal do ruky ceruzky, na čo myslí v okamihu kreslenia, ako sa cíti.
Často farebné testy sa snaží viesť v materských školách „inteligentných“ a „vzdelaných“ psychológov s „početnými odporúčaniami“. Keby som mal svoju cestu, zakázal by som takéto experimenty na legislatívnej úrovni. Pretože každý, kto vyštudoval vývojovú psychológiu na univerzite, vie ako dvakrát dva, že je neinformačné testovať predškolákov rovnakou Luscherovou metódou. A ešte viac vyvodiť niektoré negatívne závery založené na čiernobielej tvorivosti predškoláka!
Video konzultácie s psychológom, prečo je kresba nakreslená čiernou farbou, nájdete nižšie:
Jediná prijateľná diagnóza kresbou má právo na existenciu pri príprave na školu. Školský psychológ môže požiadať šesťročného dieťaťa, aby nakreslilo napríklad svoju rodinu alebo seba. A záver bude prísne obmedzený - či dieťa vie proporčne kresliť a či je jeho ruka dobre vyvinutá na ďalšie písanie. A nie vám „vykresľuje čiernou farbou - to znamená, maniakom!“.
Ak dieťa nakreslí svoju matku na čierno, seba, mačku Vasku a susedku tetu Katyu a zároveň zostane veselým a pozitívnym dieťaťom, miluje matku a mačku, nebojí sa suseda, nestalo sa nič zlé, ako sme už zistili. Proste sa mu páči viac. Ale ak majú drobci konflikt s jedným z členov rodiny a začne túto konkrétnu osobu vykresľovať ako čierneho, stojí za to vyhľadať radu od detského psychológa alebo arteterapeuta.
Ako zistiť, čo dieťa myslelo vytvorením čierneho obrázka? Je to veľmi jednoduché. Spýtajte sa ho na podrobnosť výkresu. Zistite, kto, prečo a prečo je na ňom vyobrazený. Položte vedúce otázky, aby dieťa mohlo konkrétnejšie formulovať myšlienky. A ak to dieťa dokáže povedať, potom by ste sa nemali trápiť výberom čiernej farby v bezvedomí.
Ak však dieťa začalo po nejakom strese maľovať čiernou farbou, neponáhľajte sa ho zapisovať ako depresívnych a trpiacich ľudí. Kreslenie pre dieťa je spôsob, ako uvoľniť vnútornú energiu. Je možné, že po niekoľkých dňoch sa gama zmení na jasnejšiu. Ak sa „temné obdobie“ tvorivosti pretiahlo a existujú náznaky problémov dieťaťa, obráťte sa na odborníkov. Pomocou ďalších techník budú môcť zistiť, čo sa stalo a ako pomôcť mladému umelcovi.
Sledujte video, v ktorom psychológ vyjadril jeden z názorov na to, prečo môže dieťa maľovať čiernou farbou:
Kresba pre dieťa nie je umenie, ale reč. Kresba umožňuje vyjadriť, čo vzhľadom na vekové obmedzenia nedokáže vyjadrovať slovami. V procese čerpania racionálnosť ustupuje do pozadia, zákazy a obmedzenia ustupujú. V tejto chvíli je dieťa úplne zadarmo. Detská kresba najčastejšie jasne demonštruje sféru záujmov najmenšieho umelca. V počiatočných štádiách vývoja (až do troch rokov) sú to čiarky, čiary, kruhy. Dieťa „skúša“ ceruzku alebo štetec, experimentuje. Spravidla najskôr urobí kresbu a potom príde na to, čo zobrazil, na čo Toto môžu byť podobné. Neskôr (do štyroch rokov) sa objaví návrh dizajnu ... Od určitého veku (3,5 - 4 roky) sa človek stáva predmetom dôkladnej pozornosti a štúdia. Z pohľadu psychodiagnostiky je kresba človeka jedným z najpresnejších a najspoľahlivejších zdrojov informácií. Ťažkosti spočívajú iba v skutočnosti, že informácie obsiahnuté v takejto správe sú, obrazne povedané, „zakódované“ a obrázok musí byť správne „prečítaný“. Psychológovia, ktorí pri svojej práci používajú techniky kreslenia, musia mať dostatočnú kvalifikáciu a skúsenosti s prácou s deťmi. Pozorní rodičia si však v kreatívnych dielach dieťaťa môžu vždy všimnúť niečo neobvyklé, cítiť jeho náladu, chytiť skryté napätie. Preto ako „prvú pomoc“ ponúkame niekoľko lekcií z analýzy detských kresieb.
Detaily detskej kresby závisia od veku
Dieťa by malo byť požiadané, aby nakreslilo svoju rodinu. Navyše, aby bol každý zaneprázdnený nejakým podnikaním. Nech má na výber farebné ceruzky a dostatok papiera - bežný list albumu (formát A4) bude v pohode. Počas kreslenia neponáhľajte dieťa a nekomentujte jeho kresbu. A keď dokončí rodinný portrét, je čas klásť otázky: koho konkrétne nakreslil a čo všetky tieto postavy robia. Pri začatí analýzy kresby by dospelí mali brať do úvahy, že jej obsah a relatívne povedané kvalita závisí od veku mladého umelca. U trojročných detí ľudia najčastejšie vyzerajú ako „hlavonožci“: niektoré tvory, ktorých telo a hlava sú jednou „bublinou“ s nohami. Môže sa objaviť tvár. Ale prísne vzaté bude presnejšie analyzovať kresbu z hľadiska osobného rozvoja a psycho-emocionálneho stavu vo veku od 4 do 5 rokov ... Vo veku štyroch rokov dieťa zvyčajne zobrazuje človeka v podobe dvoch oválov s rukoväťami a nožičkami. Na kresbách päťročných detí sa objavuje hlava, oči, trup, ruky, nohy. V šiestich rokoch sa k uvedenému pridáva nos, ústa, prsty (ich počet je nevýznamný). Vo veku siedmich rokov „maliari“ už nestrácajú zo zreteľa také podrobnosti ľudského obrazu, ako sú krk, vlasy (alebo čiapka), odevy (aspoň v schematickej podobe) a ruky a nohy. dvojité čiary... Týmito kritériami sa spravidla riadia pri hodnotení duševného vývoja dieťaťa.
Rozbor detskej kresby podľa ... ich vlastných pocitov
Domáca hierarchia
Osobitná pozornosť sa venuje analýze štruktúry rodinnej kresby. Je potrebné porovnať jeho skutočné zloženie s tým, ktoré dieťa zobrazuje na papieri. Mali by ste tiež vziať do úvahy poradie kreslenia, veľkosť tvarov a ich polohu na hárku. Prvý a najväčší spravidla zobrazuje najvýznamnejšieho člena rodiny v chápaní mladého umelca. Deti sa zvyčajne maľujú vedľa tých, ku ktorým majú najväčšiu náklonnosť. A najďalej na obrázku je najsympatickejšia vo vzťahu k dieťaťu. Profilový obrázok alebo zadná strana tiež naznačuje napätý vzťah medzi týmto členom rodiny a autorom kresby. Deti žijú s chvíľkovými zážitkami. A často môže emotívny vzťah s niekým blízkym (nedávna hádka, zášť) urobiť vlastné úpravy kresby. V takom prípade môže dieťa dokonca na niekoho „zabudnúť“. Napríklad 6-ročný Aljoša nemaľuje svojho otca, ktorý sa mu málo venuje a je drzý. A svoju neprítomnosť na obrázku vysvetľuje tým, že „otec šiel na služobnú cestu“. Alisa (4 roky) nekreslila svoju mladšiu sestru Ksyushu, čo vysvetľovalo jej neprítomnosť tým, že dieťa „spalo v inej miestnosti“. Dievča sa nedokáže vyrovnať s tým, že jej matka kvôli svojej sestre jej nevenuje toľko pozornosti ako predtým. Existujú aj opačné situácie, keď dieťa zobrazuje na obrázku skutočne neexistujúcich členov rodiny. Saša (5 rokov) svoju matku veľmi prekvapil, keď vedľa seba nakreslil hrajúce sa dieťa a povedal, že má konečne brata! Takéto „úpravy“ v zložení rodiny robia deti, ktoré nie sú spokojné so svojím emocionálnym stavom. Potrebujú priateľskejšiu pozornosť dospelých a hry „za rovnakých podmienok“ a lepšiu zábavu v spoločnosti iných detí rovnakého druhu. Dôležitú úlohu v analýze detskej kresby zohráva aj to, čo robia členovia rodiny. Ak ich niektorí spájajú spoločná príčina, najčastejšie to naznačuje priaznivú rodinnú klímu. Veľmi významné indikátorom psychologickej blízkosti je skutočná vzdialenosť medzi zobrazenými obrázkami ... Tým, že sa dieťa oddelí od ostatných, môže „signalizovať“ svoju izoláciu v rodine. Ak oddeľuje svojich príbuzných od seba priečkami alebo ich umiestňuje do rôznych „miestností“, môže to znamenať komunikačné problémy. Veľkosť obrázka vypovedá o mieste, ktoré táto osoba zaujíma v emocionálnom živote rodiny. Napríklad, ak dieťa priťahuje mladšieho brata alebo sestru viac ako seba, potom môžeme na neho prevziať výlučnú pozornosť od jeho blízkych. „Zaberá im v ich životoch veľa miesta“. Absencia najmenšieho umelca na kresbe je častým znakom toho, že sa dieťa v rodine cíti osamelo, a vo vzťahoch medzi blízkymi preň „nie je miesto“. Môžete to skontrolovať položením otázky dieťaťu: „Možno ste niekoho zabudli nakresliť?“ Stáva sa, že aj priamy pokyn: „zabudli ste sa vykresliť“, dieťa ignoruje alebo vysvetľuje: „nezostáva miesto“, „potom dokončím maľovanie“. Táto situácia je vážnym dôvodom na zamyslenie sa nad rodinnými vzťahmi. Veľmi hustý obraz postáv, akoby sa navzájom prekrývali, hovorí o rovnako blízkom vzťahu medzi ľuďmi v blízkosti dieťaťa alebo o jeho potrebe takýchto spojení.
Hodnotenie „štýlu písania“
Pomerne častým znakom zvýšenej úzkosti u dieťaťa je autokorekcia. Najmä tie, ktoré nevedú k zlepšeniu kvality obrazu. Existujú výkresy jednotlivých malých ťahov - zdá sa, že dieťa sa bojí urobiť rozhodujúcu čiaru. Niekedy je celá kresba alebo niektoré jej časti tieňované. V takýchto prípadoch možno predpokladať aj zvýšenú úzkosť mladého umelca. Stojí za to venovať pozornosť prehnane veľkým očiam na portréte, najmä ak sú v nich zreničky husto tieňované. Možno dieťa prežíva pocit strachu. Početné ozdoby, prítomnosť ďalších detailov a prvkov kostýmu autora kresby naznačuje demonštratívnosť dieťaťa, jeho túžbu byť si všimnutý, túžbu po vonkajších účinkoch. Toto je bežnejšie u dievčat. Veľmi slabý tlak ceruzky, nízky (nie pre vek) detail vzor sa nachádza u astenických detí, náchylných na rýchlu únavu, emočne citlivých, psychologicky nestabilných. A deti, ktoré ľahko, bez zjavného dôvodu, zmenia svoju náladu, zvyčajne v procese kreslenia, často menia tlak: niektoré čiary sú sotva viditeľné, iné sú nakreslené s nápadnou námahou. Impulzívne deti často nedokončia čiary alebo naopak kreslia zametavo, takže ich kresby budia dojem neopatrnosti, mimo kontroly. Za povšimnutie tu stojí silný tlak a hrubé narušenie symetrie. Niekedy sa kresba „nezmestí“ na list. Existujú kresby, kde je všetko čísla sú veľmi malé. Celá kompozícia je zvyčajne orientovaná na nejaký okraj listu. To znamená, že sa dieťa cíti slabé a neverí si. Možno je na neho jeden z príbuzných veľmi prísny alebo požiadavky na dieťa nezodpovedajú jeho skutočným schopnostiam. Ako dieťa zobrazuje sa v otvorenej polohe (ruky a nohy sú od seba vzdialené, postava je veľká, často zaoblená), to hovorí o jeho spoločenskosti a veselosti. A naopak, „uzavretá“ poloha (ruky sú pritlačené k telu alebo skryté za chrbtom, postava je pretiahnutá, hranatá) skôr naznačuje uzavretého človeka, ktorý je naklonený obmedziť svoje pocity a myšlienky. Na kresbách chlapcov aj na kresbách dievčat to často vidíte symboly agresívnych tendencií Správanie: veľké päste s prízvukom, zbrane, hrôzostrašné držanie tela, dobre definované nechty a zuby. Napriek zjavnej nevraživosti môžu byť výrazom obranného správania. ... Dospelí by mali zistiť, čo je zdrojom zvýšeného emočného nebezpečenstva pre ich dieťa a prečo potrebuje také preukázanie svojej sily. Zvláštne miesto je obsadené nevhodné kresby akceptované normy snímky ... Najmä obraz genitálií. U malých detí (do 4 rokov) je to skôr častý jav. To odráža tendenciu k prirodzenosti života vo všetkých jeho prejavoch. U starších predškolákov takáto kresba hovorí o demonštratívnosti, túžbe provokatívne prilákať pozornosť a slúži ako prejav agresie.
Je paleta zrkadlom duše?
Deti veľmi skoro začnú farbu „cítiť“ a vyberajú ju podľa nálady a postoja. Dr. Max Luscher, psychológ a výskumník farieb, študoval výber odtieňov z radu farieb rôznymi ľuďmi. Dospel k záveru, že výber farby odráža psychologické vlastnosti človeka a jeho zdravotný stav. Počet farieb, ktoré dieťa používa je možné vidieť z niekoľkých pozícií. V prvom rade je to charakteristika úrovne rozvoja emočnej sféry ako celku. Zvyčajne deti používajú 5-6 farieb. V tomto prípade môžeme hovoriť o normálnej priemernej úrovni emočného vývoja. Širšia paleta farieb naznačuje citlivú povahu, bohatú na emócie. Ak dieťa staršie ako 3 - 4 roky kreslí 1–2 farebnými ceruzkami, znamená to s najväčšou pravdepodobnosťou jeho negatívny stav v súčasnosti: úzkosť (modrá), agresia (červená), depresia (čierna). Použitie iba jednoduchej ceruzky (ak existuje možnosť) sa niekedy interpretuje ako „nedostatok farby“, takže dieťa „informuje“, že v jeho živote chýbajú jasné farby a pozitívne emócie. Emocionálne najvýznamnejšie postavy sa zvýrazňujú veľké množstvo kvety. A zjavne odmietnuté znaky sú zvyčajne maľované čiernou alebo tmavo hnedou farbou. Farby môžu tiež vyjadrovať určité vlastnosti charakteru a stavu. Každá z farieb má svoj vlastný symbolický význam. :
- námornícka modrá - koncentrácia, zameranie na vnútorné problémy, potreba mieru a spokojnosti, introspekcia;
- zelená - vyrovnanosť, samostatnosť, vytrvalosť, tvrdohlavosť, úsilie o bezpečnosť;
- Červená - sila vôle, výstrednosť, vonkajšia orientácia, agresia, zvýšená aktivita, vzrušivosť;
- žltá - pozitívne emócie, spontánnosť, zvedavosť, optimizmus;
- fialový - fantázia, intuícia, emocionálna a intelektuálna nezrelosť (deti často uprednostňujú túto farbu);
- Hnedá - zmyslová podpora vnemov, pomalosť, fyzické nepohodlie, často negatívne emócie;
- čierna - depresia, protesty, ničenie, naliehavá potreba zmeny;
- sivá - „nedostatok“ farby, ľahostajnosť, odlúčenosť, túžba odísť, nevšímať si, čo je znepokojujúce.
Od teórie k praxi
Dieťa teda strávilo niekoľko minút nad listom papiera s ceruzkami v rukách a obrázok je hotový. Nakoľko dôležité je pre neho a pre jeho rodičov tento obrázok! Skúsime to prečítať? Tu je zobrazené dieťa, ale držanie tela je nestabilné a nie je v ňom žiadna tvár. Ako komunikovať bez tváre? - Ťažko! Tu je dieťa v postieľke - ľahnite si k odpočinku. Môže byť unavený. Alebo možno chorý? A farba zvolila hnedú. Áno, je to - teplota! Prečo všetky dievčatá kreslia princezné? Takto sa cítia alebo ... to skutočne chcú. Len aby som bol v centre pozornosti, aby som bol najviac ... A aký je dopyt od princeznej? A tu je chlapec, po zuby ozbrojený. Potrebuje ochranu. Možno ho niekto urazil.
Príklady analýzy konkrétnych výkresov:
Kresba dieťaťa 1
Autorom tohto „rodinného portrétu“ je Alyosha (6 rokov).
Kritérium veku Správanie dieťaťa obsahuje vlastnosti obsiahnuté vo viacerých nízky vek, emocionálno-vôľovou sférou je nezrelosť. Všetky znaky na obrázku sú zobrazené rovnako. Oblečenie so svojimi neodmysliteľnými detailami chýba. Účes pôsobí ako symbolické znamenie pohlavia. Charakteristická absencia krku u zobrazených ľudí v tomto prípade naznačuje ťažkosti s ovládaním mysle nad telesnými impulzmi, to znamená, že správanie Alyosha je vysoká mobilita, občas - dezinhibícia, impulzívnosť. Emocionálna charakteristika Kresba je jasná, ľahká, veselá, usporiadaná, skôr benevolentná. Funkcie rodinného obrázka Rodina na obrázku sa odráža v plnom rozsahu. V strede kompozície je pápež ako dôležitý predmet v domácej hierarchii. Dá sa bezpečne predpokladať, že mama má fyzicky a emocionálne bližšie k Aljoši. Pozoruhodné sú páry, ktoré sa vytvorili: mama - syn (najmladší z rodiny), otec - dcéra. Sestra Lena je najďalej od autorky kresby. Pravdepodobne v ich vzťahu nefunguje všetko dobre. Je príznačné, že zo všetkých členov rodiny iba pápež „stojí pevne na zemi“. Zvyšok - vznášajte sa, trochu „stúpajte v oblakoch“. Vo všeobecnosti môžeme hovoriť o dosť vrúcnom a blízkom vzťahu medzi členmi rodiny. Svedčí o tom nepodstatná vzdialenosť medzi nimi, voľba spoločnej farby a obraz v rovnakom rozmedzí domu s dymom z komína, ktorý symbolizuje „teplo rodinného krbu“. „Spôsob písania“ Všetky čiary výkresu sú tvorené sebavedomými, rozhodnými pohybmi. Pravdepodobne práve tento štýl správania je pre Aljošu najcharakteristickejší. Ale silný tlak a zvýraznené tieňovanie chlapcovho tela hovorí o vnútornej úzkosti, úzkosti, možno fyzickej (doslovne telesne) malátnosť. Účes zrádza aktívnu povahu, niekedy možno agresívnu. Zaujímavým detailom sú zvláštne antény (podľa Aljoša), ktoré na obrázku „vyrastajú“ z chlapcových uší. Symbolizujú potrebu informácií na kompenzáciu ťažkostí s komunikáciou (dieťa nemá v obraze tvár). Pózy všetkých postáv sú otvorené, postavy sú zaoblené, čo naznačuje ľudí, ktorí sú veselí, spoločenskí. V prípade Aljoša môže tento zjavný rozpor znamenať: „Chcem komunikovať, hrať sa, ale nie vždy mi rozumejú.“ Paleta Farebná schéma obrázka je veľmi symbolická. Malý umelec sa rozhodol pre signálnu červenú farbu pre všetkých členov rodiny, najmä pre seba. To naznačuje vonkajšiu orientáciu, spoločenskosť, zvýšenú aktivitu autora kresby. Ďalšia zelená zdôrazňuje túžbu po nezávislosti a túžbu trvať na svojom ako obvyklom spôsobe správania. Dôležitým detailom výkresu je zreteľne vysledovaný povrch Zeme. Ak Alyosha strávila veľa času svojim obrazom, je to pre neho pravdepodobne niečo dôležité. V tomto prípade možno pôdu považovať za potrebu podpory, väčšej stability a stability. Účelom analýzy kreslenia je vždy hlbšie pochopenie dieťaťa, pohľad na rodinu jeho očami a identifikácia ciest k pozitívnym zmenám. V tomto prípade by som chcel odporučiť rodičom Alyosha, aby venovali viac pozornosti hlbokej a dôvernej komunikácii so svojim synom, často s ním hovorili len tak, pýtali sa na jeho názor na rôzne problémy. Mali by tiež zvážiť, aké ťažké sú kontakty medzi synom a dcérou. A outdoorové aktivity, hry vo vzduchu môžu výrazne znížiť emočný a fyzický stres.
Detská kresba 2.
Jeho autor - Maxim (4 roky 10 mesiacov)
Kritérium veku
Tento vzor je typickejší pre šesťročné deti. Môžeme povedať, že chlapec sa intelektuálne vyvíja skôr, ako dosiahne svoj vek. Emocionálna charakteristika
Kresba je jasná, dynamická, ale nepokojná. Vlastnosti rodinného obrazu.
Rodina je uvedená v plnom znení. Pozornosť sa venuje sexuálnej identifikácii mladého autora s jeho otcom (pozri oblečenie). Emocionálne je však dieťa stále bližšie k matke, čo je pre predškoláka typické. Je zaujímavé, že chlapec akoby nemal dostatok miesta na kresbe, je neistý na nohách. Jeho poloha je nestabilná a premenlivá. Paleta
Dieťa si pre seba vybralo fialovú farbu, čo v kombinácii s jeho neistým postavením v rodine (ako je uvedené vyššie) naznačuje možnú psychoemotickú nestabilitu, časté zmeny nálady. Pre moju matku si malá umelkyňa vybrala energickú, trochu chaotickú, žltú farbu. Otec je hnedý. Podľa jeho obrazu sa pozornosť zameriava na fyzické telo. Takto vidí dieťa svojich rodičov. „Spôsob písania“
Čísla sú veľké, hranaté - s najväčšou pravdepodobnosťou v komunikácii dieťaťa existuje určitá priamosť a tendencia ku konfliktom (ostré rohy). Nápadné tieňovanie a dobre definované zrenice naznačujú latentnú úzkosť.
Detská kresba 3
Peťo, 6 rokov.
Kresba je jasná, bohatá, energická, dobre organizovaná. Je to celkom v súlade s umelcovým vekom. V štruktúre rodiny sú skupiny „dospelých“ a „detí“. Mladší brat a sestra sa usilujú byť emocionálne a fyzicky bližšie k Peťovi. Pravdepodobne má rodina psychologicky blízky, rovnocenný vzťah. Mama je najživší a najemotívnejší obraz. Dieťa zvýrazní obraz matky pomocou farby a najskôr ho nakreslí. Peťa sa vykresľuje ako dospelý. Ramená sú v porovnaní s inými obrázkami o niečo kratšie. To sa zvyčajne nachádza na výkresoch detí, ktoré sa považujú za nedostatočne zručné a kritizujú svoje praktické zručnosti a schopnosti. Slnko a kvety sú v detských kresbách veľmi časté. Stojí za to venovať pozornosť, ak je ich vzhľad neopodstatnený situáciou. Napríklad slnko sa objaví na kresbe miestnosti. Potom hovoríme o potrebe teplejších vzťahov v rodine. Na Petitovej kresbe tieto symboly s najväčšou pravdepodobnosťou naznačujú pozitívny vzťah k jeho rodine.
Kresba dieťaťa 4
Polina, 7 rokov.
Deti často kreslia svojvoľne, bez zvláštnej úlohy, požiadavku: „Nakreslím dievča ako som ja.“ V tomto prípade sledujeme trochu idealizovanú predstavu dieťaťa o sebe. Venujme pozornosť kresbe Poliny. Nachádza sa na vrchu listu, pomerne veľký a jasný. Môžete hovoriť o pozitívnej sebaúcte, činnosti, emocionalite dieťaťa. Pravdepodobne sa dievča vyznačuje vysokou sebakontrolou, rozvinutou inteligenciou, spoločenskosťou. Ale chýba jej stabilita (dávajte pozor na zvýraznenú vysledovanú čiaru zeme a malé nožičky dieťaťa). Z psychologického hľadiska hovoríme o pochybovaní o sebe. To sa zvyčajne stáva v rodine, kde je jedno dieťa vychovávané: venuje sa mu, ako to vyzerá paradoxne, príliš veľa pozornosti, každý krok je kontrolovaný a usmerňovaný. Dieťa je tak zbavené možnosti nejako prejaviť samostatnosť. Postupné zvykanie si na túto situáciu sa dieťa bojí urobiť nesprávny krok a čaká na „cenné pokyny“. Možno by mala Polina niekedy robiť svoje vlastné chyby a učiť sa z nich?
Detská kresba 5
Alexandra, 4 roky.
Kresba je dynamická, jasná, trochu chaotická. Emocionálnym centrom rodiny je nepochybne matka: teplo (slnko), dieťa, pes sa sústreďujú okolo nej. Jej šaty zdobí vzor. Upozorňujeme, že Saša sa považuje za rovnocenného s dospelými a iba nohy mu nesiahajú k zemi. Postava dievčaťa je pravdepodobne bojová, impulzívna, chlapčenská. Čiary kresby sú plynulé a silný tlak naznačuje nízku úroveň sebakontroly. Pre takéto deti sú užitočné hry s jednoduchými pravidlami, do ktorých je zapojených niekoľko hráčov. Aktívny šport vás tiež naučí lepšie porozumieť samému sebe a zosúladiť svoje túžby so záujmami tímu.
Detská kresba 6
Peťo, 4 roky 6 mesiacov
Úplne neobvyklá kresba pre 4,5-ročné dieťa. Hlavonožce sa okamžite zmenili na zrelé vzory. Platí to najmä pre obrázky dospelých. Nepochybne ide o kresbu veľmi pozorného, vyvinutého a zároveň úzkostlivého dieťaťa. Bohaté tieňovanie, hustota, tesnosť obrazu, dôrazne vykreslené oči naznačujú prítomnosť úzkosti. Najvýraznejšou a najvýznamnejšou osobnosťou je pápež. Venujte pozornosť tomu, ako sa líši tieňovanie oblečenia medzi členmi rodiny. Ocko má oficiálny oblek. Pravdepodobne v živote je otec veľmi organizovaný, obchodný človek. Čísla na obrázku sú zobrazené veľmi presne. To môže naznačovať rovnako blízky vzťah v skutočnosti. Zdá sa však, že náš hlavný hrdina musí aktívny život väčší fyzický a psychologický priestor. Na prvý pohľad sa môže zdať, že analýza detských kresieb nie je taká náročná úloha. Chcel by som však varovať rodičov pred tvrdým jazykom a psychologickou diagnostikou. Za zdanlivou jednoduchosťou a eleganciou metódy je v skutočnosti veľa odtieňov, vzájomných vzťahov jednotlivých prejavov a znakov. Osoba analyzujúca kresbu navyše nazerá na ňu cez prizmu svojich osobných skúseností a stavu v danom časovom okamihu. Preto by ste nemali robiť ďalekosiahle závery sami. A ak niečo na výkrese dieťaťa upozornilo alebo zmiatlo rodičov, je lepšie neodkladať návštevu odborníka. Nech vám to pomôže zistiť!