PRACOVNÝ PROGRAM
KURZ ROZVOJA
PRÍPRAVA DETÍ
DO ŠKOLSKÉHO ŽIVOTA
„LOĎ“
Vyvinutý:
E. Serdyukova
učiteľ základné ročníky
2015 -2016 akademický rok
1. VYSVETLIVKA
Pracovný program vývojový kurz na prípravu detí na školský život "Korablik" bol vyvinutý v súlade s požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu predškolského vzdelávania na základe:
Programy „Na ceste do školy“ O.E. Zhirenko, E.V. Kolodyazhnykh (na základe nariadenia Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 14. decembra 2009 č. 729)
Program tohto kurzu predstavuje systém inteligenciavzdelávacie aktivity pre deti.
Príprava detí na školskú dochádzku je zložitá a mnohostranná úloha, ktorá pokrýva všetky sféry života dieťaťa. Pri jeho riešení je zvykom zdôrazniť množstvo aspektov. Po prvé, neustály rozvoj osobnosti dieťaťa a jeho kognitívnych procesov, ktoré sú základom úspešnej vzdelávacej činnosti v budúcnosti, a po druhé, potreba výučby zručností na základnej škole, ako sú prvky písania, čítania, počítania.
Aby sa včerajší predškolák bezbolestne zapojil do nových vzťahov pre neho a nového (výchovného) typu činnosti, sú potrebné podmienky pre úspešný vstup do školského života. V tejto situácii bolo nevyhnutné vytvoriť program, ktorý umožní pripraviť deti na školu. Triedy s budúcimi prvákmi im umožňujú úspešne zvládnuť školské osnovy a pokračovať v ďalšom vzdelávaní.
Cieľ kurzu:
príprava dieťaťa na školský život, nové vedúce aktivity, rozvoj a náprava kognitívnych a komunikačných schopností dieťaťa,
prekonanie faktorov nesprávneho prispôsobenia vyrovnaním počiatočných schopností každého dieťaťa, čo mu umožní v budúcnosti úspešne zvládnuť učebné osnovy základnej školy.
Ciele kurzu:
formovanie zručností vo vzdelávacích činnostiach, rozvoj kognitívnych záujmov a stimulácia túžby študovať v škole, výchova k udržateľnej pozornosti, pozorovaniu, organizácii;
podpora kolektivizmu u detí, úcta k starším, túžba pomáhať si navzájom;
rozvoj vizuálno-obrazného a logického myslenia u detí, dobrovoľná pozornosť, vizuálne a sluchové vnímanie, predstavivosť, jemná motorika a koordinácia pohybov rúk, schopnosť navigácie v priestore a v čase.
Program prípravy predškolákov na školu je nasledovný pokyny:
1. Rozvoj pozornosti a pamäti.
2. Vývoj koherentnej, gramaticky a foneticky správnej reči.
3. Osvojenie základných vedomostí, zručností a schopností v matematike a gramotnosti.
4. Rozvoj mentálnych schopností.
5. Rozvoj sociálnej a psychologickej pripravenosti na školu (schopnosť komunikovať, počúvať učiteľa a kamaráta, konať spolu s ostatnými).
6. Rozvoj vôľovej pripravenosti dieťaťa.
Zásady práca na príprave detí na učenie:
zohľadnenie individuálnych charakteristík a schopností detí;
dôslednosť a plánovanie;
úcta k dieťaťu, k procesu a výsledkom jeho aktivít v kombinácii s primeranou náročnosťou;
zábava, ľahkosť, hravosť vzdelávacieho procesu;
rozvoj intelektuálnych vlastností, mentálnych funkcií: pamäť, pozornosť, predstavivosť, reč, myslenie;
kontakt s rodičmi: organizovanie rozhovorov o otázkach, ktoré ich zaujímajú
variabilita obsahu a foriem vedenia hodín;
viditeľnosť.
Vlastnosti organizácie tried
Výučba sa koná v sobotu pre deti vo veku od 6 do 7 rokov. Na štúdium kurzu je vyhradená jedna hodina týždenne, 25 akademických týždňov, spolu - 25 hodín. K dispozícii sú 3 hodiny denne po dobu 30 minút (2 hodiny po 45 minút)
Formy vedenia kurzov
Výcvik je založený hlavne na hrať činnosti a nosí aktívny znak.
Pri príprave detí na výučbu ich rodného jazyka majú mimoriadny význam získanie rečové hry, stavba, práce na formovaní jemnej motoriky a rozvoj koordinácie pohybov.
hra s predmetom;
kombinácia všetkých prvkov v jednej lekcii.
inscenácia;
hra na hrdinov;
Rozdelenie hodín týždenne
p / p
Typ povolania
Počet hodín
„Od zvuku po písmeno“
„Matematické kroky“
„Preskúmajte svet + Kúzelná kefa + Šikovné ruky“
Predpovedané výsledky a formy kontroly
Výsledkom prípravného kurzu je, že dieťa musí byť schopný :
1. Slová vyslovujte zreteľne a zreteľne:
vyberte zvuky zo slov;
nájsť slová so špecifickým zvukom;
určiť miesto zvuku slovom;
dodržiavať normy ortoepickej výslovnosti;
tvorte vety na danú tému pomocou kľúčových slov:
skladať príbehy, rozprávky založené na ilustráciách alebo sériách obrázkov;
prerozprávať rozprávku, príbeh založený na ilustrácii;
prechádzať stránkou poznámkového bloku;
napíš základné prvky písmen;
nakreslite vzory a rôzne prvky.
2. Čísla mien v poradí dopredu a dozadu do 10:
porovnajte obrázok s počtom objektov;
používať aritmetické znaky akcií;
skladať a riešiť problémy v jednej akcii na sčítanie a odčítanie;
prechádzať listom kockovaného papiera.
3. Spoznajte známe rastliny a zvieratá na výkresoch a v prírode:
zoznam ročných období a dní v správnom poradí;
pomenujte hlavné znamenia ročných období.
O PRÍPRAVE DETÍ NA ŽIVOT ŠKOLY „KORABLIK“
OD ZVUKU K PÍSMU
Ak chcete aktivovať, rozšíriť a zdokonaliť slovnú zásobu detí.
Rozvíjať schopnosť rozlišovať podľa ucha a vo výslovnosti všetky zvuky rodného jazyka. Zdokonalte si fonematický sluch (naučte sa pomenovať slová s určitým zvukom, určiť miesto zvuku v slove atď.), Precvičujte dikciu.
Naučte sa deliť slová na slabiky.
Poskytnite prvotné predstavy o návrhu.
Posilniť schopnosť odpovedať na otázky, nezávisle koherentne a dôsledne sprostredkovať obsah textu.
Zdokonalte sa v rozprávaní.
Matematické kroky
Zlepšite zručnosti počítania do 10 v poradí dopredu a dozadu a vzťah medzi prirodzenými číslami.
Naučte sa riešiť básnické problémy.
Dajte počiatočné predstavy o geometrické tvary ach a o priestorovej orientácii.
Naučte deti navigovať na kúsku papiera.
PRESKÚMAJTE SVET + Kúzelný štetec + ZRUČNÉ RÚČKY
Rozšírte predstavy detí o svojej domovskej krajine, regióne, dedine, o práci ľudí; podať predstavu o škole a pravidlách správania detí v nej.
Rozšírte predstavy detí o predmetoch, ich základných vlastnostiach a klasifikácii.
Rozširovať a prehlbovať predstavy detí o živej a neživej prírode, o zmenách v nej a o jej ochrane.
Naučte sa navigovať v čase (ročné obdobia, dni v týždni atď.)
Vyliahnutie
Trasovanie práce v zošite so sprievodcom: predmety, prvky písmen, vzory, rovné a šikmé.
Modelovanie, dizajn.
Kreslenie.
Praktická realizácia výkresov, vzorov a pod. v zošite v klietke na hodinách matematiky.
7. TEMATICKÉ PLÁNOVANIES VYMEDZENÍM HLAVNÝCH DRUHOV VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ PREDŠKOLÁROV
Od zvuku po písmeno
Osobné: predstava o vašej rodine a etnickom pôvode, prejaviť záujem o nový vzdelávací materiál, preukázať znalosť základných morálnych noriem správania.
Osobné: prejavenie záujmu o hodiny abecedy (alebo o jednotlivé úlohy); predstava základných morálnych štandardov správania v novom školskom živote.
Regulačné: prijatie učebnej úlohy zodpovedajúcej stupňu učenia, počiatočná schopnosť vykonávať vzdelávacie aktivity v reči a v mysli; postupné vykonávanie kontroly splnenie úlohy pod vedením učiteľa.
Regulačné: adekvátne vnímať hodnotenie učiteľa, súdruhov, vykonávať výchovné úkony v písomnej reči, v mysli.
Poznávacie: vyhľadať potrebné informácie na stránke knihy, „čítať“ informácie z obrázkov; porozumenie znakom, symbolom, modelom, analýza objektov zobrazených na obrázkoch, porovnanie obrázkov na základe kritérií určených učiteľom; pochopenie položenej otázky.
Poznávacie: hľadať potrebné informácie v učebnici, používať znaky, symboly, modely, schémy uvedené v učebniciach, analyzovať preštudované fakty jazyka.
Komunikatívny: porozumenie pravidlám komunikácie v škole, v triede, schopnosť počúvať partnera, predvídať rôzne možné názory iných ľudí
Komunikatívny: primeraná reakcia na odvolanie učiteľa; zoznámenie sa s rôznymi formami práce v triede (individuálne, frontálne, vo dvojiciach a skupinách).
Matematické priečky
Plánované výsledky (univerzálne vzdelávacie aktivity)
Študent sa naučí (študent sa formuje):
Študent bude mať možnosť vzdelávať sa
(bude sa môcť formovať):
Osobné:
Vnútorné postavenie predškoláka na úrovni pozitívneho vzťahu k matematike, ku škole, orientácie na zmysluplné okamihy školského života a prijatia modelu „dobrého žiaka“;
– záujem o nový vzdelávací materiál, spôsoby riešenia nových vzdelávacích problémov, výskumné činnosti v oblasti matematiky;
– schopnosť sebaúcty na základe kritéria úspešnosti vzdelávacích aktivít;
– orientácia na porozumenie dôvodov úspechu v štúdiu;
– porozumieť hodnoteniu spolužiakov na základe stanovených kritérií pre úspech vzdelávacích aktivít;
– etické pocity založené na analýze ich vlastných činov a činov ich okolia.
Osobné:
– vnútorná pozícia na úrovni pozitívneho vzťahu k škole, pochopenie potreby učenia;
– stabilný a široký záujem o poznanie matematických faktov, kvantitatívne vzťahy, matematické závislosti v okolitom svete, spôsoby riešenia kognitívnych problémov v odbore
matematika;
– orientácia na analýzu súladu výsledkov s požiadavkami konkrétnej vzdelávacej úlohy;
– pozitívna adekvátna sebaúcta na základe stanovených kritérií pre úspech vzdelávacích aktivít;
– nastavenie správania podľa prijatých morálnych štandardov;
– predstavy o ich občianskej identite v podobe realizácie seba ako občana Ruska na základe historického matematického materiálu;
– vedomé pochopenie pocitov spolužiakov, učiteľov a empatia k nim, vyjadrené v konaniach zameraných na
poskytnúť pomoc;
Regulačné: -
– zohľadniť referenčné body činnosti, na ktoré učiteľ upozornil vo vzdelávacom materiáli;
– plánujte svoje akcie v súlade s danou úlohou;
– vykonávať podrobnú kontrolu výsledku pod vedením učiteľa a samostatne;
– primerane vnímať hodnotenie ich práce učiteľmi, súdruhmi;
– vykonávať osvetovú činnosť v ústnom, písomnom prejave a vo vnútornom pláne.
Regulačné:
– kontrolovať a hodnotiť svoje akcie pri práci s vizuálno-obrazným, slovne-obrazným a slovne-logickým materiálom v spolupráci s učiteľom;
– predvídať výsledky svojich činov na základe analýzy vzdelávacej situácie;
– prejaviť kognitívnu iniciatívu;
– v spolupráci s učiteľom, triedou, nájsť niekoľko možností riešenia vzdelávacieho problému, - prevziať úlohu vo výchovnej spolupráci;
– primerane posúdiť správnosť akcie a vykonať potrebné úpravy výkonu v priebehu alebo na konci akcie pomocou obrazovo-obrazového materiálu
Poznávacie:
– nájsť potrebné informácie na splnenie vzdelávacích úloh v učebnej literatúre;
– vykonať komplexnú analýzu objektu;
– vykonať porovnanie, nezávisle vyvodiť závery založené na porovnaní;
– klasifikovať objekty z rôznych dôvodov;
– vykonať akciu sumarizujúcu pojem (pre študované matematické pojmy);
– nadväzovať vzťahy medzi pojmami
Poznávacie:
–
– vykonať syntézu: zložiť celok z častí a obnoviť objekt podľa jeho individuálnych vlastností, samostatne doplniť a doplniť chýbajúce komponenty alebo vlastnosti;
– porovnávať, klasifikovať a serializovať na základe nezávisle určených dôvodov a na tomto základe formulovať závery;
– budovať deduktívne a indukčné uvažovanie, uvažovanie analogicky; stanoviť príčinnú súvislosť
nosenie medzi študovanými pojmami a javmi;
Komunikatívny:
– zúčastňovať sa na práci vo dvojiciach a skupinách pomocou reči a iných komunikačných prostriedkov;
– budovať monologické výroky (aj za sprievodu audiovizuálnych prostriedkov), osvojiť si dialogickú formu komunikácie;
– pripustiť existenciu rôznych hľadísk;
– správne formulovať svoj uhol pohľadu;
– pri komunikácii používajte pravidlá zdvorilosti.
Komunikatívny:
– prijať iný názor a uhol pohľadu;
– pochopiť relativitu názorov a prístupov k riešeniu problémov;
– argumentovať svojou pozíciou a korelovať ju s pozíciami partnerov s cieľom vypracovať spoločné riešenie;
– vyjednávať, dospieť k spoločnému rozhodnutiu;
– primerane používať reč na plánovanie a reguláciu svojich aktivít;
– vykonávať vzájomnú kontrolu a poskytovať potrebnú pomoc pri spolupráci;
– adekvátne využívať prostriedky ústnej komunikácie na riešenie komunikačných problémov
Spoznávame svet
Šikovné perá Magic Brush
Plánované výsledky (univerzálne vzdelávacie aktivity)
Študent sa naučí (študent sa formuje):
Študent bude mať možnosť vzdelávať sa
(bude sa môcť formovať):
Osobné:
Vnútorné postavenie predškoláka na úrovni pozitívneho vzťahu k škole;
Orientácia na prijatie vzoru „dobrého študenta“
Záujem poznať svet okolo;
Vzdelávací a kognitívny záujem o nový materiál, spôsoby riešenia nového problému;
Orientácia na porozumenie dôvodov úspechu vo vzdelávacích aktivitách;
Vedomie ich občianskej identity: „Ja“ ako občan Ruska ich etnickej príslušnosti, pocitu spolupatričnosti a hrdosti na svoju vlasť, ľudí a históriu;
Pochopenie morálneho obsahu vlastných činov
Etické pocity (hanba, vina, svedomie) založené na analýze jednoduchých situácií;
Pochopenie pocitov spolužiakov, učiteľov, motívov konania historických osobností
Osobné:
– orientácia na zmysluplné okamihy školskej reality;
– schopnosť sebaúcty na základe kritérií pre úspech vzdelávacích aktivít;
– prijatie hodnoty prírodného sveta, pripravenosť riadiť sa vo svojich činnostiach normami environmentálneho, nehospodárneho a zdraviu prospešného správania;
– výrazná stabilná vzdelávacia a kognitívna motivácia k učeniu;
– primerané pochopenie dôvodov úspechu alebo neúspechu vzdelávacích aktivít;
– schopnosť sebaúcty na základe kritérií učebných činností;
– nasledovanie v správaní morálne normy a etické požiadavky;
Regulačné:
– prijať a uložiť učebnú úlohu;
– zohľadniť referenčné body činnosti, ktoré určil učiteľ v novom vzdelávacom materiáli v spolupráci s učiteľom, spolužiakmi;
– primerane vnímať návrhy a hodnotenie učiteľov, súdruhov, rodičov a iných ľudí;
– rozlišovať medzi spôsobom a výsledkom konania;
– vykonať nevyhnutné úpravy vykonania akcie na základe jej posúdenia a zohľadnenia povahy urobených chýb;
– vykonávať osvetovú činnosť ústnym, písomným prejavom, vo vnútornom pláne
Regulačné:
– vykonávať konečnú a postupnú kontrolu výsledku (v prípade práce v interaktívnom prostredí využiť na riešenie problému reakciu prostredia);
– dodržiavať stanovené pravidlá v
plánovanie a kontrola spôsobu riešenia;
– na základe výsledkov riešenia praktických problémov vyvodiť závery o vlastnostiach študovaných prírodných objektov;
– nezávisle primerane posúdiť správnosť akcie a vykonať nevyhnutné úpravy vykonania tak počas jej vykonávania, ako aj na konci akcie
Poznávacie:
Vyhľadajte potrebné informácie v učebnici a učebné pomôcky;
Pochopte znaky, symboly, vzory, schémy uvedené v učebnici a príručkách.
Vytváranie správ v ústnej a písomnej forme;
Zamerajte sa na rôzne spôsoby riešenia vzdelávacích problémov;
Vnímať a analyzovať správy a ich najdôležitejšie zložky - texty;
Analyzujte skúmané objekty a zvýraznite základné a nepodstatné vlastnosti;
Vykonávať syntézu ako kompiláciu celku z jeho častí;
Porovnanie, serializácia a klasifikácia študovaných objektov podľa zadaných kritérií;
Nadviazať kauzálne vzťahy v skúmanom rozsahu javov;
Vytvorte analógie
Poznávacie:
– budovať logické uvažovanie vrátane vytvárania vzťahov príčin a následkov;
– zovšeobecniť (nezávisle zvoliť triedu objektov) na základe výberu podstatného vzťahu;
– sumarizovať analyzované objekty (javy) pod pojmami rôznych úrovniach zovšeobecnenie založené na rozpoznávaní objektov, identifikácii základných znakov a ich syntéze;
– vykonávať pokročilé vyhľadávanie informácií pomocou zdrojov knižníc a internetu;
– zámerne a svojvoľne vytvárať správy v ústnej a písomnej podobe;
– porovnávať, serializovať a klasifikovať študované objekty podľa nezávisle identifikovaných dôvodov (kritérií);
Komunikatívny:
- vybudovať monológnu výpoveď, osvojiť si dialogickú formu komunikácie v súlade s výchovnou situáciou;
Pripustiť existenciu rôznych hľadísk;
Vytvorte si vlastný názor a pozíciu;
Dohodnúť sa a dospieť k spoločnému rozhodnutiu v rámci spoločných aktivít;
Adekvátne vnímať a prenášať informácie v danom formáte
Komunikatívny:
- zohľadniť iný názor a pozíciu, usilovať sa o koordináciu rôznych pozícií v spolupráci;
– kontrolovať konanie partnera;
– používajte reč na reguláciu svojho konania;
– zohľadniť rôzne názory a záujmy a odôvodniť svoje vlastné postavenie;
– klásť otázky potrebné na organizáciu vlastných aktivít;
– vykonávať vzájomnú kontrolu a poskytovať potrebnú pomoc pri spolupráci
Typ povolania
Plánované výsledky predmetu
Charakteristika druhov vzdelávacích aktivít študentov
Od zvuku po písmeno
Orientácia detí v bezprostrednom prostredí. Ústny a písomný prejav. Prvky písmen. Písanie krátkych a dlhých šikmých riadkov.
Oboznámenie sa s pojmami „jazyk“, „reč“. Praktické oboznámenie sa s vlastnosťami ústneho a písomného prejavu.
Zvládnutie hygienických požiadaviek na písanie. Rozvoj jemnej motoriky prstov a voľnosti pohybu ruky. Orientácia v papierovom priestore v zošite a v priestore tabule.
Rozbor grafického písma, piktogramov a rôznych znakov moderného písma.
Vypracovanie návrhov na výkresy a schémy.
Matematické priečky
Vlastnosti predmetov (farba, tvar, veľkosť) Počet a počet 1. Postupný účet.
Odhaľovanie pripravenosti na výučbu matematiky. Písmeno študovanej postavy.
Počítanie objektov na základe prehľadnosti až 10 dopredu a dozadu.
Interaktívna hra "Count"
Zelenina.
Hádanky zo záhrady
Naučte sa vyjadrovať tvar a vlastnosti zeleniny podľa jej popisu (v hádankách); vytvárať expresívne farebné a fantasy obrázky; namiešajte si farby, aby ste dosiahli požadovaný odtieň. Objasnite si predstavy o známych prírodných predmetoch.
Od zvuku po písmeno
Prejav sa skladá z viet. Schéma návrhu. Písmeno s krátkou šikmou čiarou so zaoblením dole, so zaoblením hore.
Oboznámenie sa s pojmami „ponuka“.
Rozlišujte medzi tlačenými a písanými písmenami.
Rozdelenie prejavu na návrhy. Vypracovanie návrhov na výkresy a schémy.
Obrysové objekty. Vyliahnutie. Prvok písma písmom.
Matematické priečky
Vlastnosti predmetov (farba, tvar, veľkosť) Počet a číslo 2. Skladba čísla 2.
Schopnosť korelovať počet s počtom položiek.
Počítanie objektov na základe prehľadnosti až 10 dopredu a dozadu. Písmeno študovanej postavy.
Interaktívna hra "Countessayka"
Preskúmajte svet + Šikovné ruky
Modelovanie zeleniny
Ťažko oboznámiť dedinčanov s niektorými zvláštnosťami pestovania zeleniny. Naučte sa porovnávať s tým, ako sa chlieb a zelenina pestovali za starých čias. Podporovať úctu k práci pri pestovaní plodín.
Naučte sa vyjadrovať tvar a vlastnosti zeleniny podľa jej popisu (v hádankách); vytvárať expresívne farebné a fantasy obrázky. Objasnite si predstavy o známych prírodných predmetoch.
Hľadanie, ohľad na krásu v bežných prírodných javoch a úvahy o tom, čo videl.
Odhalenie geometrický tvar jednoduché ploché telo
Od zvuku po písmeno
Školské veci. Pojem „slovo“. Konvenčný grafický zápis jednotlivých slov. Slučky na spodné a horné písmeno.
Oboznámenie sa s pojmami „slovo“.
Rozlišujte medzi vetami a slovami .
Tipovanie Praktické využitie verbálnej komunikácie pri čítaní básne, odpovedaní na otázku alebo pri diskusii. Prvok písma písmom.
Matematické priečky
Znamienka: „plus“, „mínus“, „rovnaké“.
Číslo a číslica 3.
Zloženie číslo 3
Schopnosť korelovať počet s počtom položiek.
Počítanie objektov na základe prehľadnosti až 10 dopredu a dozadu. Písmeno študovaného čísla. Interaktívna hra „Počet“
Preskúmajte svet + čarovná kefa
„Zima prichádza čarodejnica ...“
Snehová vločka na okne
Zovšeobecniť a systematizovať predstavy o charakteristických črtách zimy. Predstavte prírodné prvky zimných mesiacov. Naučte sa nájsť a nadviazať spojenie medzi sezónnymi charakteristikami a životným štýlom zvierat. Oboznámiť sa s ruskou národnou kultúrou. Rozvíjať schopnosť pozorovať, predpokladať, navrhovať spôsoby ich testovania, vyvodzovať závery. Podporovať pocit empatie pre pôvodnú prírodu.
Naučte sa nakresliť 6 lúčov snehovej vločky. Podporujte záujem o poznávanie prírody a premietnutie týchto pojmov do kresby.
Prispieť k vytvoreniu podmienok pre bezplatné experimentovanie s rôzne materiály a náradie.
Od zvuku po písmeno
Všeobecný názov je „hračka“. Rozdelenie slova na slabiky. Písanie dlhých, mierne sklonených, zaoblených čiar.
Rozdelenie slov na slabiky. Práca so schémami viet a slov. Objasnenie čitateľských schopností. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Účelová analýza kresieb, vypracovanie ústneho vyhlásenia.
Modelovanie schémy slova. Vyliahnutie. Prvok písma písmom.
Matematické priečky
Schopnosť korelovať počet s počtom položiek.
Porovnanie položiek podľa farby, veľkosti. Počítanie položiek do 10 a späť. Písmeno študovanej postavy. Zoznámenie sa s geometrickými tvarmi: trojuholník, obdĺžnik, kruh. Zostavenie geometrických tvarov: domy, autá.
Preskúmajte svet + Šikovné ruky
Na návšteve u remeselníkov Gorodets.
Modelovacie hračky.
Oboznámiť sa s vlastnosťami výrobkov remeselníkov Gorodets, s históriou pôvodu remesla. Vychovávať estetické vnímanie umeleckých predmetov.
Rozdeľte položky do skupín. Porovnávajte objekty podľa tvaru. Z plastelíny vyvaľkajte rôzne tvary: guľku, vajíčko, malé hrudky.
Od zvuku po písmeno
Zvuky samohlások a spoluhlások. Písmená A a O.
Rozvoj fonemického vnímania, slabičná analýza slov, schopnosť rozlišovať slová podľa trvania ich zvuku. Rozšírenie predstáv o zvukoch [a], [o]. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Rozlišovanie zvukov samohlások a spoluhlások. Zvýraznenie zvukov slovami. Čítanie slabík a slov. Písmeno je malé o, a.
Matematické priečky
Schopnosť korelovať počet s počtom položiek.
Porovnanie položiek podľa farby, veľkosti. Počítanie položiek do 10 a späť. Písmeno študovanej postavy.
Preskúmajte svet + čarovná kefa
Cesta za pánmi Khokhloma
Chochlomské lyžice
Oboznámiť sa s vlastnosťami a fázami výroby výrobkov Chochlomskej, s históriou pôvodu remesla. Podporovať estetické vnímanie umeleckých diel.
Predstavte nové zloženie vzoru Khokhloma - obraz zaoblenej vetvy s bobuľami zodpovedajúcimi tvaru produktu. Naučte sa kresliť nové prvky vzoru (bobule), vzory na pozadí iná farba, v súlade s pozadím, vyberte farby vzoru. Cvičenie pri kreslení už známych prvkov vzoru (tráva, kučery, listy)
Obdivovanie krás prírody.
Od zvuku po písmeno
Zvuky samohlások a spoluhlások. Písmená B a C.
Zlepšenie jasnosti artikulácie pri vyslovovaní viacslabičných slov; rozširovanie slovnej zásoby, rozvoj pozornosti, reči a duševnej činnosti. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Rozlišovacie zvuky samohlások a spoluhlások. Zvýraznenie zvukov slovami. Čítanie slabík a slov. Listové listy.
Matematické priečky
Priestorové vzťahy Hore, dole, vnútri, vonku. Číslo a číslica 6.
Zloženie čísla 6.
Schopnosť korelovať počet s počtom položiek.
Preskúmajte svet + Šikovné ruky
Cesta do tajgy.
Hromadná prihláška "Yolochka"
Predstavte funkcie prírodné podmienky tajga. Formovať základné predstavy o vzťahoch, interakciách a vzájomnej závislosti živých organizmov s biotopom. Zobrať potrebné materiály a náradie v závislosti od typu práce. Určte postupnosť lepenia detailov aplikácie. Vedieť používať šablóny a skicovať sa.
Rozvíjať záujem o poznávanie prírody, podporovať nezávislé „objavy“. Na javisko „animujte“ remeslá. Vytvorte krátky, súvislý príbeh k téme. Objektívne zhodnotiť výkon práce. Zúčastnite sa párovej a čelnej práce.
Od zvuku po písmeno
Písmená G a D. Zoznámenie so stresom.
Matematické priečky
Priestorové vzťahy „hore“, „zdola“, „vnútri“, „vonku“. Číslo a číslo 7. Skladba čísla 7.
Schopnosť korelovať počet s počtom položiek.
Počítanie položiek do 10 a späť. Písmeno študovanej postavy. Cviky na pozornosť.
Preskúmajte svet + čarovná kefa
Na návšteve u majstrov Dymkova.
Chytré kone
Oboznámiť sa s charakteristikami a etapami výroby výrobkov Dymkovo, s históriou pôvodu remesla. Podporovať estetické vnímanie umeleckých diel.
Naučte sa inscenovať dekoratívny dizajn vyrezávaných figurín, zdobiť dekoratívnymi maliarskymi prvkami; venujte pozornosť závislosti vzoru od tvaru výrobku. Podporovať záujem a estetický prístup k ľudovému umeniu.
Vyhľadajte príklady dekoratívnych ozdôb v okolitej realite.
Pozorovanie a estetické hodnotenie ozdôb v prírode.
Obdivovanie krás prírody.
ozdobiť ozdobnými maliarskymi prvkami
Od zvuku po písmeno
List E. Učenie sa odpovedať na otázky.
Schopnosť odpovedať na otázky. Korelácia zvukov s písmenami, ktoré ich označujú. Formovanie schopnosti charakterizovať tieto zvuky; počuť ich jedným slovom. Korelácia slovnej zásoby reči a etikety. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Modelovacie schémy slov.
Práca so schémami slov, vpisovanie písmen do schém na základe ich analýzy zvukových listov.
Pochopenie pokynov pre činnosť stanovených učiteľom. Vývoj reči. Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
Priestorové vzťahy „hore“, „dole“, „zapnuté“, „o“.
Číslo a číslica 8.
Zloženie čísla 8.
Schopnosť korelovať počet s počtom položiek.
Počítanie položiek do 10 a späť. Písmeno študovanej postavy. Cviky na pozornosť.
Preskúmajte svet + Šikovné ruky
Cestovná pozvánka.
Aplikácia "Maľovaný uterák".
Zovšeobecniť predstavu detí o niektorých pravidlách a normách správania v rôznych situáciách. Predstavte niektoré zastarané formy zdvorilosti a niektorých Rusov národné tradície prijímanie hostí. Predstaviť ruskú národnú kultúru.
Dodržiavajte hygienické normy pre používanie nožníc a lepidla. Poznať vlastnosti papiera. Určte postupnosť lepenia detailov aplikácie.
Od zvuku po písmeno
List J. hádanie hádaniek.
Formovanie schopnosti modelovať slovné schémy, „čítať“ ich. Vytvorte si schopnosť hádať hádanky. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Pri spoločnej práci zdôvodnenie svojho uhla pohľadu, počúvanie spolužiakov. Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
Číslo a číslica 9.
Skladba čísla 9. Priestorové vzťahy „spredu“, „zozadu“, „zboku“
Schopnosť korelovať počet s počtom položiek.
Počítanie položiek do 10 a späť. Písmeno študovanej postavy.
Preskúmajte svet + čarovná kefa
„Moja rodná krajina je široká ...“
Ruská vlajka
Formovať predstavu o Rusku ako krajine miest. Zaviesť zásadu vytvárania erbov. Rozšírte pochopenie zvláštností geografickej polohy Ruska.
Upevniť a zovšeobecniť vedomosti o druhoch vlajok a ich účeloch. Podporujte vlastenecké cítenie, hrdosť na svoju vlasť
Kreslenie ruskej vlajky. Diskusia a analýza práce spolužiakov z hľadiska tvorivých úloh témy, z hľadiska obsahu a výrazových prostriedkov.
Od zvuku po písmeno
List Z. Zostavenie príbehu z troch viet.
Schopnosť zostaviť príbeh. Korelácia zvukov s písmenami, ktoré ich označujú. Formovanie schopnosti charakterizovať tieto zvuky; počuť ich jedným slovom.Úmyselné čítanie slov, fráz, viet a krátkych textov. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Rozšírenie, obohatenie, aktivácia slovníka.
Čítanie s intonáciami a pauzami v súlade s interpunkčnými znamienkami.
Vedomé a expresívne čítanie založené na materiáli malých prozaických textov. Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
Číslo 10. Desať. Priestorové vzťahy „vľavo“, „vpravo“.
Schopnosť korelovať počet s počtom položiek.
Počítanie položiek do 10 a späť. Písmeno študovaných postáv. Cviky na pozornosť. Vypracovanie geometrických tvarov z palíc.
Preskúmajte svet + Šikovné ruky
Modelovanie zvierat.
Upevniť predstavy o rozmanitosti zvieracieho sveta na Zemi. Rozvíjať schopnosť analyzovať a vyvodzovať závery. Urobiť si predstavu o pôvode zvuku, o spôsoboch jeho vysielania a príjmu.
Naučte sa vyjadrovať formu, vytvárať expresívne farebné a fantasy obrázky. Objasnite si predstavy o známych prírodných predmetoch.
Analyzujte a vyvodzujte závery: čo sa môže stať základom pre remeslá, pomocou ktorých je možné pripevniť časti k základni, ako získať štvorec a kruh,
Analyzujte ilustrácie a poradie prác na remeslách (s pomocou učiteľa).
Od zvuku po písmeno
Listy I, J. Stress.
Rozšírenie predstáv o zvukoch. Upevnenie schopnosti určovať polohu zvuku slovom; odlíšiť od ostatných zvukov podobných v artikulácii.Určenie miesta stresu. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Modelovanie schém slov a viet. Osvojenie činnosti intonačného výberu zvuku v jednom slove. Čítanie slov, viet s intonáciou zvýrazňujúcou perkusný zvuk. Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
Reťaze. Postupnosť. Pojem „viac“, „menej“
Schopnosť nastavovať sekvencie
Počítanie položiek do 10 a späť. Úlohy na písanie študovaných čísel. Cviky na pozornosť. Vypracovanie geometrických tvarov z palíc.
Preskúmajte svet + čarovná kefa
Ak chcete byť zdraví!
Sunny, obleč sa
Predstaviť štruktúru a fungovanie ľudského tela; s vytvrdzovacími postupmi na zvýšenie odolnosti tela voči nepriaznivým faktorom prostredia. Podporujte úctivý prístup k sebe a k ostatným.
Rozvíjajte túžbu vytvárať obraz slnka na základe umeleckých remesiel a knižnej grafiky; schopnosť používať vo vzore rôzne rovné, zaoblené čiary a tvary, rastlinné prvky, používať štetec. Naučte sa venovať pozornosť dekoratívnym prvkom, vysvetlite symboliku. Rozvíjajte fantáziu. Pestovať záujem o ľudové umenie.
Od zvuku po písmeno
Písmeno K. Vyrozprávajte príbeh.
Uvedomenie si závislosti zvláštností rozprávky a spôsobu jej rozprávania. Získanie skúseností s účasťou na dramatizácii,
v skupinovej a párovej práci. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti charakterizovať tieto zvuky. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Zhoda: rozprávka , jej hrdinovia; príbeh , jej autor. Dramatizácia slávnych rozprávok. Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
Reťaze. Postupnosť.
sekvenovanie Cviky na pozornosť. Vypracovanie geometrických tvarov z palíc.
Preskúmajte svet + Šikovné ruky
Filimonovskaya hračka.
Aplikácia "Kohútik".
Oboznámiť sa so zvláštnosťami a etapami výroby filimonovských hračiek, s históriou pôvodu remesla. Podporovať estetické vnímanie umeleckých diel.
Analyzujte ilustrácie a urobte záver o spôsobe jej výroby (roztrhaný alebo rezaný papier)
Zostavte verbálne krátky príbeh na navrhovanú tému.
Porovnajte farbu a vyberte požadovaný papier podľa farby.
Práce na remesle, dodržiavanie pracovného poriadku.
Od zvuku po písmeno
Písmená L, M. Slová, významovo blízke a opačné.
Formovanie schopností nájsť blízke a opačné slová vo význame. Korelácia slov a maľovaných predmetov.
Formovanie zručností pri hľadaní ponuky podľa schém. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Porovnanie blízkych a opačných slov.
Čítanie viet s intonáciou a prestávkami v súlade s interpunkčnými znamienkami.
Nájdenie návrhu podľa schémy. Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
Priame a spätné počítanie. Zjednotenie pojmov „vľavo“, „vpravo“.
Schopnosť rozlišovať a vyjadrovať v reči znaky podobností a rozdielov jednotlivých objektov a agregátov
Počítanie položiek do 10 a späť. Písmeno študovaných postáv. Úlohy pre sekvenovanie Cviky na pozornosť. Vypracovanie geometrických tvarov z palíc.
Preskúmajte svet + čarovná kefa
Vesmír. Astronauti.
iná strana mesiaca
Predstavte povolanie astronauta. Rozšírte chápanie vesmíru a cestovania vesmírom. Podporujte pocit hrdosti, že prvým kozmonautom bol Rus.
Naučte sa kresliť podľa plánu pomocou najrôznejších techník, napríklad striekaním; natrite mydlovou penou, aby ste zobrazili mesačný povrch. Zdokonalte sa vo výbere správnej farby a tieňovania. Rozvíjajte zmysel pre farbu a zloženie. Vychovávať estetické vnímanie reality, estetický postoj k javom okolitého sveta; pretrvávajúci záujem o vizuálne umenie
Rozbor rôznych predmetov z hľadiska štruktúry ich formy, ich prevedenia.
Formovanie primárnych schopností vidieť konštrukciu objektu, to znamená, ako je postavený. Kreslenie podľa návrhu s použitím najrôznejších techník, napríklad striekaním.
Od zvuku po písmeno
Písmeno N. Naučiť sa písať otázky.
Úmyselné čítanie slov, fráz, viet a krátkych textov.
Prejavovanie dobrej vôle navzájom. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Čítanie viet, dodržiavanie pravidiel ruského jazyka.
Rozlišovanie medzi samohláskami a spoluhláskami. Dokončenie viet.
Účasť na párovej a čelnej práci. Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
Oboznámenie sa s pojmom „úloha“
Preskúmajte svet + Šikovné ruky
Voľba prepravy.
Dizajn stroja.
Zovšeobecniť a systematizovať predstavy o spôsoboch a vlastnostiach ľudského pohybu v rôznych prostrediach. Oboznámiť sa so zákonmi, podľa ktorých sa poznatky systematizujú vo forme vizuálnych modelov. Objasniť a rozšíriť pochopenie pravidiel správania sa na verejných miestach.
Vyrobte si model stroja zo zápalkových škatúľ
Analyzujte ilustrácie, poradie prác na remeslách (s pomocou učiteľa)
Rozdeľte položky do skupín
Porovnávajte objekty podľa tvaru, farby, hustoty.
Od zvuku po písmeno
Písmeno P. Interpunkčné znamienka na konci vety
Úvodné oboznámenie sa s interpunkčnými znamienkami.
Stanovenie trestov podľa účelu vyhlásenia. Čítanie viet s rôznymi intonáciami.
Účasť na dialógu pri diskusii o počúvaných. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Čítanie viet s intonáciou a prestávkami.
Dekódovanie gest.
Nájdenie tretieho „komparzu“. Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
Počítanie položiek do 10 a späť. Písmeno študovaných postáv. Riešenie jednoduchých úloh. Cviky na pozornosť. Vypracovanie geometrických tvarov z palíc.
Preskúmajte svet + čarovná kefa
Rodina.
Roztomilý portrét mamičky
Dajte mená (priezviská, priezviská) členom vašej rodiny; hovorte o zaujímavých udalostiach v živote vašej rodiny.
Naučte sa kresliť ženský portrét. Iniciujte nezávislé vyhľadávanie vizuálnych a expresívnych prostriedkov na sprostredkovanie funkcií vzhľad, charakter, nálada konkrétnej osoby (matka, babička, sestra, teta). Oboznámiť sa s druhmi a žánrami výtvarného umenia (portrét).
Kreslenie ženského portrétu. Diskusia a analýza práce spolužiakov z hľadiska tvorivých úloh tejto témy, z hľadiska obsahu a výrazových prostriedkov.
Vnímanie a emotívne hodnotenie výstavy tvorivých diel spolužiakov.
Účasť na diskusii o výstave.
Od zvuku po písmeno
Písmeno R. Čítanie v reťazi.
Vytvorenie analyticko-syntetickej metódy čítania zvukových listov s prihliadnutím na zmeny zvukov. Úmyselné čítanie slov, fráz, viet a krátkych textov.
Zoznámenie sa s ortoepickým čítaním. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Plynulé slabičné čítanie a čítanie celých slov rýchlosťou zodpovedajúcou individuálnemu tempu dieťaťa.
Nájdenie neprízvučných samohlások v riadkoch textu.
Práca so schémami slov.
Oprava chyby. Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
Konsolidácia názorov „na“, „hore“, „pod“, „medzi“, „pred“, „v strede“
Schopnosť navigovať vo vesmíre
Počítanie položiek do 10 a späť. Písmeno študovaných postáv. Riešenie jednoduchých úloh. Cviky na pozornosť. Vypracovanie geometrických tvarov z palíc.
Preskúmajte svet + Šikovné ruky
Prvosienky.
Aplikácia "Snežienka".
Rozšírte vedomosti o farbách. Rozvíjajte estetický postoj k svetu okolo vás. Tvarovať morálne základy: pozornosť a láska k blízkym, túžba robiť darčeky.
Dodržiavajte hygienické normy používania nožníc a lepidla. Poznať vlastnosti papiera. Poznať rôzne spôsoby.
Pozorovanie a estetické hodnotenie ozdôb v prírode.
Obdivovanie krás prírody.
Tvorba maľby prázdnych kvetov vyrezaných z farebného papiera (práca s kvašom).
Od zvuku po písmeno
Písmená E, S, X. Predmet, jeho znaky a konanie.
Určenie miesta stresu. Zručnosti simulovať vetné schémy„Prečítajte si ich, porovnajte vetnú schému a schému slova.
Rozlišujte medzi samohláskami a spoluhláskami, kombinujte predmety a slová do skupín. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Korelácia objektu so schémou jeho názvu.
Názov atribútu objektu (čo to je?) A akcia objektu (čo robí?).
Hromadenie skúseností pri rozlišovaní zvukov podľa charakteristík: samohlásky-spoluhlásky, tvrdé mäkké spoluhlásky.
Rozšírenie, obohatenie, aktivácia slovníka
Klasifikácia objektov podľa nezávisle vybranej charakteristiky. Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
Porovnanie skupín objektov.
Schopnosť porovnávať skupiny objektov
Preskúmajte svet + čarovná kefa
Krása jarných kvetov.
Zoznámiť sa so zvláštnosťami charakteristík prvosienok. Naučte sa zovšeobecňovať a systematizovať predstavy o charakteristických znakoch jari. Environmentálna výchova.
Naučte sa kresliť kvety. Rozšírte vedomosti o farbách. Rozvíjajte estetický postoj k svetu okolo vás. Utvárať morálne základy: pozornosť a láska k blízkym, túžba obdarúvať sa.
Pozorovanie a estetické hodnotenie ozdôb v prírode.
Obdivovanie krás prírody.
Tvorba maľby prázdnych kvetov, vystrihnutých z farebného papiera (práca s kvašom).
Od zvuku po písmeno
Písmeno T. Zvuková analýza slova.
Pokračovať vo formovaní schopnosti charakterizovať tieto zvuky; počuť ich jedným slovom; vyber slová s týmito zvukmi; vyhľadajte písmeno daného zvuku v slove, porovnajte daný zvuk a písmeno označujúce ho.
Formovanie schopnosti modelovať slovné schémy, „čítať“ ich. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Porovnávacia analýza artikulačných vlastností výslovnosti zvukov. Hľadanie písmen pri analýze štylizovaných kresieb a slov. Osvojenie si činnosti intonačného výberu zvuku slovom.
Modelovacie schémy slov.
Práca so schémami slov, vpisovanie písmen do schém na základe ich analýzy zvukových listov. Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
Rozdelenie objektov do skupín
Schopnosť rozdeliť objekty do skupín
Počítanie položiek do 10 a späť. Písmeno študovaných postáv. Riešenie jednoduchých úloh. Vykonávanie cvičení na rozdelenie do skupín. Vypracovanie geometrických tvarov z palíc.
Preskúmajte svet + Šikovné ruky
Modelovanie vtákov.
Vytvorenie koncepcie „vtákov“;
Zoznámenie sa s charakteristickými črtami vtákov, ich vonkajšou štruktúrou, spôsobom života.
Usporiadajte si svoje pracovisko
Poznať metódy a techniky modelovania z plastelíny.
Analyzujte ilustráciu učebnice a vyvodzujte závery o materiáli na modelovanie (plastelína, sneh), formách, z ktorých sú vyrobené postavy vtákov, o spôsoboch spájania častí
Klasifikujte vtáky podľa tvaru častí, z ktorých sú vyrobené
Od zvuku po písmeno
Písmená U, Ch. Tvoríme vety.
Schopnosť napísať vetuÚmyselné čítanie slov, fráz, viet a krátkych textov. Čítanie s intonáciami a pauzami v súlade s interpunkčnými znamienkami. Zvládnutie čitateľného úhľadného písania .
Plynulé slabičné čítanie a čítanie celých slov rýchlosťou zodpovedajúcou individuálnemu tempu dieťaťa.
Rozšírenie, obohatenie, aktivácia slovníka.
Čítanie s intonáciami a pauzami v súlade s interpunkčnými znamienkami. Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
Riešenie problémov a príklady.
Vedieť používať aritmetické znaky akcií; zostaviť a vyriešiť problémy v jednej akcii na sčítanie a odčítanie
Počítanie položiek do 10 a späť. Písmeno študovaných postáv. Riešenie jednoduchých úloh. Vykonávanie porovnávacích cvičení. Vypracovanie geometrických tvarov z palíc.
Preskúmajte svet + čarovná kefa
Jar v stepi.
Jarná obloha
Oboznámiť sa so zvláštnosťami prírodných podmienok stepi, so zvláštnosťami jarných mesiacov. Naučte sa zovšeobecňovať a systematizovať predstavy o charakteristických črtách jari, samostatne ich hľadať; nadviazať spojenie medzi sezónnymi zmenami v prírode a spôsobom života zvierat. Podporovať pocit empatie pre pôvodnú prírodu.
Naučte sa experimentovať s vodovými farbami a rôznymi umeleckými materiálmi; zobraziť oblohu metódou farebného naťahovania „na mokro“; zobraziť jarné odtlačky na obrázku. Rozvíjajte tvorivú predstavivosť.
Korelácia farieb s asociáciami subjektov, ktoré spôsobuje, s uvedením príkladov.
Experimentovanie a skúmanie možnosti maľovania v procese vytvárania rôznych farebných škvŕn, miešania a prekrývania farebných škvŕn pri vytváraní maľby
Od zvuku po písmeno
Písmeno F. Čistá doložka.
Schopnosť vyslovovať frázy. Čítanie s intonáciami a pauzami v súlade s interpunkčnými znamienkami. Rozvoj ústneho prejavu. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Plynulé slabičné čítanie a čítanie celých slov rýchlosťou zodpovedajúcou individuálnemu tempu dieťaťa.
Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
. Známky: „väčšie ako“, „menšie“, „rovnaké“
Počítanie položiek do 10 a späť. Písmeno študovaných postáv. Riešenie jednoduchých úloh. Vykonávanie porovnávacích cvičení. Vypracovanie geometrických tvarov z palíc.
Preskúmajte svet + Šikovné ruky
Vycestujte do zmiešaného lesa.
Hromadná aplikácia „Forest Glade“.
Oboznámiť sa so zvláštnosťami prírodných pomerov zmiešaného lesa. Formovať základné predstavy o lese ako zelenom domove rastlín a zvierat.
Dodržiavajte hygienické normy pre používanie nožníc a lepidla. Poznať vlastnosti papiera. Byť schopný krájať pozdĺž zakrivenej cesty.
Porovnajte, nájdite bežné a odlišné v aplikáciách.
Vymysli si názov aplikácie.
Analyzujte a vyberte typy papiera potrebné pre základňu a remeselnú výrobu.
Strihajte po rovných a zakrivených cestách.
Od zvuku po písmeno
Písmeno Sh. Čítanie twisterov jazykov.
Zoznámenie sa so žánrom twisters jazyka, mastering
rytmus jej výslovnosti. Expresívne čítanie twisterov a vyslovovanie jazykov.
Formovanie schopnosti nájsť pevné spoluhlásky. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Osvojenie si činnosti intonačného výberu zvuku slovom.
Pozorovanie čŕt mäkkej a tvrdej artikulácie
spoluhlásky. Vyjadrenie záujmu o navrhované
vzdelávacie aktivity. Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
Porovnanie objektov na troch základoch: farba, tvar, veľkosť .
Schopnosť porovnávať skupiny objektov podľa množstva pomocou párovania a vyrovnávať ich dvoma spôsobmi podľa troch kritérií: farba, tvar, veľkosť
Počítanie položiek do 10 a späť. Písmeno študovaných postáv. Riešenie jednoduchých úloh. Vykonávanie porovnávacích cvičení. Vypracovanie geometrických tvarov z palíc.
Preskúmajte svet + čarovná kefa
Ryby.
Ryby v akváriu
Objasnite a upevnite vedomosti o rybách: štruktúra, spôsob chovu, výživa. Naučte sa zvýrazniť charakteristické vlastnosti rôznych rýb; klasifikovať ryby (sladkovodné, morské, akváriové). Rozbaľte slovník reči.
Naučte sa získať obrázok pomocou monotypu; ozdobte výsledný obrázok a pridajte k nemu podrobnosti pomocou farby; harmonicky zvoliť farby na získanie expresívneho obrazu. Rozvíjajte porozumenie toho, čo je možné získať pomocou rôznych kresliacich techník
Vyšetrenie obrazu ryby: štruktúra, spôsob chovu, výživa.
Hľadajte prírodné vzory. Skúmanie vzorov a tvarov vytvorených prírodou a ich interpretácia vo vašich vlastných obrázkoch a dekoráciách.
Od zvuku po písmeno
Písmeno C. Hry a cvičenia.
Osvojenie si pravidiel práce vo dvojici.
Prejavovanie dobrej vôle navzájom.
Nájdenie prípadov rozporu medzi zvukovým a písmenovým zložením slov.
Čítanie s intonáciami a pauzami v súlade s interpunkčnými znamienkami. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Pochopenie pokynov pre činnosť stanovených učiteľom.
Vypracovanie malých príbehov naratívneho typu, niekedy aj kreslenie, na základe materiálov ich vlastných hier, postrehov. Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
Myšlienka bodu, úsečky, segmentu.
Schopnosť rozpoznať a pomenovať bod, čiaru, segment.
Úlohy na vytvorenie reprezentácie bodu, priamky, segmentu, štvoruholníka
Preskúmajte svet + Šikovné ruky
Odkiaľ sa vzal chlieb.
Nášivka z obilnín.
Oboznámiť sa s niektorými zvláštnosťami pestovania chleba a s ťažkosťami pestovateľov obilia v súčasnosti. Naučí vás, ako porovnávať s tým, ako sa chlieb pestoval za starých čias. Pestovať úctu k chlebu.
Dodržiavajte hygienické normy pre používanie nožníc a lepidla. Poznať vlastnosti papiera. Vedieť pracovať s rôznymi materiálmi.
Porovnajte, nájdite bežné a odlišné v aplikáciách.
Vymysli si názov aplikácie.
Analyzujte a vyberte typy papiera potrebné pre základňu a obilniny pre remeselnú výrobu.
Od zvuku po písmeno
Písmeno Sh. Skladáme príbeh na základe obrázka.
Schopnosť zostaviť príbeh z obrázka. Riešenie hádaniek.
Osvojenie si noriem etikety reči v situáciách vzdelávacej a každodennej komunikácie.
Čítanie textu s intonáciami a pauzami v súlade s interpunkčnými znamienkami. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Vypracovanie poviedok naratívneho typu, niekedy aj kreslenia. Čítanie testu pri dodržaní všetkých interpunkčných znamienok. Výber nadpisu textu. Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
Pojem štvoruholníka.
Schopnosť rozpoznať a pomenovať štvoruholník
Štvoruholník
Priame a spätné počítanie položiek.
Interaktívna hra „Číselné rady“
Preskúmajte svet + čarovná kefa
Záhrada.
Nakreslíme jablká.
Rozšírte vedomosti o ovocí a bobuľovinách. Prebudený záujem o prírodu, pozornosť k jej sezónnym zmenám.
Naučte sa končkami prstov kresliť jablká na konár. Upevniť schopnosť nanášať jednu vrstvu farby na druhú.
Korelácia farieb s asociáciami subjektov, ktoré spôsobuje (červené, žlté atď.), S uvedením príkladov.
Experimentovanie a skúmanie možnosti farby v procese vytvárania rôznych farebných škvŕn, miešania a prekrývania farebných škvŕn pri vytváraní maľby
Od zvuku po písmeno
Písmená b, b, s. Čítame poéziu.
Počiatočné oboznámenie sa s funkciou písmen b ako ukazovateľa mäkkosti spoluhlásky.
Rozlišujte zvuky reči, stanovte počet a postupnosť zvukov v slove, charakterizujte zvuky samohláskových spoluhlások, rozdeľte slová na slabiky, rozlišujte zvuky a písmená.
Osvojenie si schopností vedomého, správneho a expresívneho čítania básne. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Korelácia viet so zodpovedajúcim obrázkom.
Čítanie poetického textu s intonáciami a pauzami v súlade s interpunkčnými znamienkami.
Rozširovanie aktívnej a pasívnej slovnej zásoby učiaceho sa v komunikácii. Písanie listov a slabík.
Matematické priečky
Riešenie problémov. Rovnosť a nerovnosť
Vedieť používať aritmetické znaky akcií; zostaviť a vyriešiť problémy v jednej akcii na sčítanie a odčítanie
Koncept úsečiek: „prerušovaná čiara“, „segment“, „rovná“, štvoruholník Priame a spätné počítanie položiek. Interaktívna hra „Číselné rady“
Preskúmajte svet + Šikovné ruky
Knihy na cestách.
Exkurzia do knižnice.
Zaviesť pravidlá správania sa na verejných miestach. Objasnite si predstavy o knižnici. Rozvíjať záujem o tlačené slovo. Pestovať úctu ku knihe.
Rozšírte obzor čitateľa
Od zvuku po písmeno
Listy Yu, Ya. Čítanie a prerozprávanie.
Schopnosť porozumieť a prerozprávať text. Úvodné oboznámenie sa s písmenami označujúcimi dva zvuky. Ovládanie čitateľného a úhľadného písma.
Riešenie hlavolamov. Skladanie vety zo súboru slov. Klasifikácia písmen e a y y y y e o e. Písanie písmen a slabík.
Matematické priečky
Riešenie jednoduchých úloh.
Vedieť používať aritmetické znaky akcií; zostaviť a vyriešiť problémy v jednej akcii na sčítanie a odčítanie
Úlohy na formovanie jemnej motoriky a rozvoj koordinácie pohybov.
Preskúmajte svet + čarovná kefa
Hmyz.
Krása motýľ
Objasnenie a upevnenie poznatkov o hmyze: štruktúra, šľachtiteľská metóda, výživa. Naučte sa zvýrazniť charakteristické vlastnosti hmyzu. Rozbaľte rečový slovník.
Naučte sa získať obrázok pomocou monotypu; ozdobte výsledný obrázok a pridajte k nemu podrobnosti pomocou farby; harmonicky zvoliť farby na získanie expresívneho obrazu. Rozvíjajte porozumenie toho, čo je možné získať pomocou rôznych kresliacich techník; vnímanie farieb
Vyhľadajte prírodné vzory (náušnice na konári, kefa z bobúľ, mráz atď.) Zohľadnenie vzorov a tvarov vytvorených prírodou a ich interpretácia vo vlastných obrázkoch a dekoráciách.
Osvojenie si jednoduchých techník práce v technike planárnej a volumetrickej nášivky, maľby a grafickej maľby atď.
Obraz (dekoratívne) motýľov, rýb, vtákov, ktorý sprostredkuje podstatu ich vzorov, farieb, tvar detailov, ktoré ich zdobia, vzorovanú krásu textúry.
4. ZOZNAM VZDELÁVACÍCH - METODICKÝCH A MATERIÁLOVÝCH - TECHNICKÝCH
ZABEZPEČENIE KURZU ROZVOJA
1. Bezrukikh M.M., Efremova S.P. Ako získať “A” pre zdravie. Tula, „Arctous“, 1996
2. Bezrukikh MM, Knyazeva MG, ak je vaše dieťa ľavák. Tula, „Arctous“, 1996
3. Vinogradova N.F., Zheurova L.E. Je vaše dieťa pripravené na školu? Poradenstvo od učiteľa a psychológa. M., vzdelávanie, 1992
4. Paramonova L., Golovleva N., 100 testov a úloh z čítania, písania a matematiky na prípravu dieťaťa do školy. LLC „Aquarium-Print“, 2005
5. Fromm A., ABC pre rodičov. Moskva, „Pokrok“, 2001
6. Furutan A.A., Praktické rady rodičov. Moskva, „Pokrok“, 2003
1. Bezrukikh MM, Kroky do školy. Kniha pre učiteľov a rodičov. M. „Bustard“, 2000
2. Bezrukikh MM, Je dieťa pripravené do školy. M. „Venta-Graf“, 2001
3. Burlaka EG, Prokopenko IN, Zábavná matematika. Doneck, PKF "Bao", 2000
4. Volina V. Učenie sa hraním. Moskva, „Nová škola“, 2001
5. Volina V. Oslava čísla. Moskva, „Znalosti“, 1999
6. Nikitin BP, Kroky tvorivosti alebo vzdelávacie hry. M., „Vzdelávanie“, 1990
7. Program vzdelávania a rozvoja detí vo veku od 5 do 7 rokov „Predškolský čas“. M., „Ventana-Graf“, 2006
8. Samoukina N.V. Hry v škole a doma. M., „Nová škola“, 1995
9. Tsukerman GA, Polivanova NK, Úvod do školského života. OGOUDPO „Kurský inštitút pre ďalšie profesionálne vzdelávanie (PKiPP) v odbore“, 2007
1. Zhirenko OE, Kolodyazhnykh EV: Recepty pre predškolákov. Notebook pre deti vo veku 6-7 rokov. - M.: VAKO 2014. - 64 s.
2. Zhirenko O. Ye., Fursova E. V., Gorlova O. V. Počítanie od 1 do 5. Tvorba matematických zobrazení: pracovný zošit pre deti vo veku 6–7 rokov. - M.: VAKO, 2015. - 96 s. - (Na ceste do školy).
3. Zhirenko O. Ye., Fursova E. V., Gorlova O. V. Počítanie od 6 do 10. Tvorba matematických zobrazení: pracovný zošit pre deti vo veku 6–7 rokov. - M.: VAKO, 2015. - 96 s. - (Na ceste do školy).
4. Artemieva N.O. Príprava. Vydavateľstvo Leda. 2000 rokov
5. Volkova S.I. Matematické priečky. Moskva, „Vzdelávanie“, 2004
6. Volkov S. Yu. Aritmetika. „Omega“, 2006 7. Konovalenko S.V. 3 mesiace pred školou!? Album zadaní a cvičení. M., Vydavateľstvo TNOM "D", 2000
8. Uruntaeva GA, Afonokina YA, Pomôž princovi nájsť Popolušku. M., „Sphere“, 2001
9. Fedosova N.A. Chystám sa na list. Vydavateľstvo LLC „GNOMiD“, 2004 10. Námietky proti sebe. Poďme sa hrať a snívať (preložené z angličtiny), M., „Sphere“, 1994
Predškoláci sa vyznačujú zvedavosťou a ašpiráciou. Nudné priméry a suchá prezentácia materiálu odpudzujú deti od ďalšieho vývoja. Prezentovaný časopis bol vytvorený pre rôzne aktivity s dieťaťom, ako pomôcka pre rodičov a pedagógov. Jasné obrázky a zaujímavé cviky sú vhodné pre deti, ktoré sa chystajú do školy. Kognitívne úlohy vám umožnia nasýtiť rozvíjajúcu sa myseľ užitočnými vedomosťami bez prerušenia hrania.Elektronický časopis „Korablik“ starostlivo vyberal úlohy zamerané na všestranný rozvoj dieťaťa. Zhromaždené cvičenia aktivovať logické myslenie dieťaťa, zdokonaliť jemnú motoriku rúk a uplatniť existujúce vedomosti v praxi. Každá edícia obsahuje zábavné cviky, ktoré si zamiluje každý predškolák. Pohodlná prezentácia materiálu prispieva k rýchlemu zapamätaniu nových poznatkov.Každé číslo obsahuje úlohy zamerané na zdokonalenie určitých zručností. Reprodukcia zobrazeného vzoru rozvíja pozornosť dieťaťa a pripravuje ruky na písanie, prechod bludiskom trénuje myslenie dieťaťa. Jednoduché príklady vám umožňujú získať základné matematické schopnosti, štúdium dopravných značiek pripravuje dieťa na orientáciu na cestách, učí ho disciplíne. Časopis tiež pomáha dieťaťu naučiť sa čítať a písať.Fascinujúci časopis zhromaždil na svojich stránkach užitočný materiál, ktorý je schopný položiť potrebný základ pre ďalšie vzdelávanie. Spolu so zaujímavými cvičeniami sa dieťa bude vyvíjať správnym smerom, trénuje svoju myseľ a zvyšuje svoj potenciál.
Tematický výber hier a cvičení, téma: „Loď“
Ciele:
Rozšíriť vedomosti detí o vodnej doprave.
Obohaťte slovnú zásobu detí k tejto téme.
Naďalej učiť deti navigovať vo vesmíre, porozumieť významu pojmov „hore“, „pod“, „blízko“, „hore“, „dole“.
Pokračujte v učení detí, ako počítať a označovať výsledky počítania číslami.
Upevniť vedomosti o číslach „1“, „2“, „3“.
Naučte deti počúvať báseň, pochopiť jej význam a hádať hádanku o obsahu.
Zlepšiť schopnosť detí rozlišovať a pomenovávať farby, geometrické tvary.
Naučiť sa vykonávať stavbu zo stavebného materiálu podľa pokynov učiteľa.
Precvičte si kefovanie, tvarovanie a lepenie.
Rozvíjať vizuálnu a sluchovú pozornosť, dobré motorové zručnosti, koordinácia pohybov.
Vybavenie:
Stavebný materiál: tyče, kocky, trojuholníkové hranoly. Malé postavy hniezdiacich bábik.
Obrázok na pozadí s obrazom mora, pobrežia, neba s veľkými a malými oblakmi. Farebné obrázky siluety člna, delfína, slnka, čajky, veľkých a malých oblakov.
Karty s číslami „1“, „2“, „3“. Fotografie s obrázkom troch plachetníc - s jednou, dvoma a tromi plachtami.
Obrázok na pozadí; podrobnosti aplikácie: čln, slnko, delfín; lepidlo.
Farebné gombíky v dvoch veľkostiach, obrázky siluety parníka s kruhmi kruhového priezoru zodpovedajúce veľkosti a farbe gombíkov.
Plastelíny. Dosky na modelovanie.
Štetce, modrá farba, obrázok na pozadí s obrazom oblohy a mora.
Myšie hračky.
Papierové člny a podnosy v modrej, červenej, zelenej a červenej farbe.
Schematický obraz plachetnice a obrazové detaily vo forme geometrických tvarov.
Farebné voskovky, farebná maľba "Loď".
Kartónové siluety kotiev na šnúrke.
Vybavenie na dynamickú pauzu: tunel, korekčná stopa, lavička.
Zvukové záznamy: „More“, „Loď“, „V prístave“, „Modrá voda“.
Herná situácia
Ty a ja sme už cestovali autom, lietadlom a teplovzdušným balónom. A dnes sa vydáme na námornú plavbu. Kam ideme? Možno by sme mohli ísť po mori autom? Zoberieme si lietadlo? A na čo sa budeme plaviť? Môžete sa plaviť loďou, loďou.
Didaktická hra "Obrázok mora"
Na ich tiene umiestnite mraky. Položte slnko. Umiestnite čln do vody na slnku. Delfín pláva vo vode neďaleko člna. Tu sa delfín ponoril do vody, preplával pod člnom a vynoril sa z druhej strany. Tu letí čajka medzi mrakmi - dajte ju na najväčší oblak. A teraz preletela k najmenšiemu mraku. A čln doplával k brehu. A za člnom doplával na breh delfín.
Aplikácia "Plaváky-pláva na lodi"
Na obrázok prilepte čln, delfína, slnko. V ktorej časti plechu budeme lepiť slnko? Hore. Na oblohe. A delfín? Dole v mori. A čln? V strede, na vlnách. Teraz sa držte čajky. Kam letí čajka na tvojom obrázku?
Návrh „plachetnice“
Teraz postavíme loď s plachtou, dáme pred vás tyč, na okraj tyče dáme kocku, na druhý okraj dáme trojuholníkový hranol. Naša plachetnica je teda pripravená.
Matriošku necháme plávať na našej plachetnici. Položte ju na svoju plachetnicu.
Didaktická hra „Koľko plachiet?“
Spočítajte plachty na každej lodi a označte ich číslom.
Modelovanie „Záchranného kruhu“
Každá loď má záchranné koleso. Tu je jeden. Ak niekto spadne z lode do vody, hodí sa mu kruh, ktorý mu pomôže zostať na vode, aby bol zachránený.
Vezmite kúsok červeného plastelínu a rovným valcovaním urobte dlhú klobásu. Vezmite prstami hrany salámy a spojte tieto hrany k sebe. Takže sme dostali záchrancu života. Položte to na svoju plachetnicu.
Pohrávanie sa s budovou a sochárstvo „Záchrana matriošky“
Vlny načerpali našu plachetnicu (prečerpávajú budovu) a Matrioška nedokázala odolať - spadla do vody (postavu matriošky z budovy odstráňte a položte ju na stôl vedľa nej). Muž cez palubu! Hoďte mu rýchlo záchrancu života! (Vezmite kruh a položte ho na stôl vedľa Matriošky). Matrioška chytila záchranárku a vyliezla na ňu a my ju zdvihneme na plachetnicu. (Dajú matriošku na kruh a odnesú ju do budovy). Už nepadaj, Matrioška! (Môžete to zopakovať znova).
Didaktická hra s tlačidlami "Ship"
Deti vložili gombíky rôznych farieb a veľkostí do zodpovedajúcich kruhov na obrázku člna.
Maľovanie farbami „Vlny“
Na podkladový hárok s obrazom mora a člna kreslia deti štetcom s modrou farbou vodorovné vlnové čiary.
Didaktická hra "Plachty"
Umiestnite plachty na miesto.
Deti vyskladajú plachty v podobe geometrických tvarov na obrázok so schematickým znázornením týchto figúrok plachiet, pomenovaním figúrok alebo zobrazením pomenovanej figúry.
Dynamická pauza „Námorníci“ (do hudby)
Teraz z vás detí budú námorníci. Noste námornícke obojky - zdviháky. Ste námorníci pripravení trénovať? Potom začneme: musíte bežať po ceste, kráčať po lavičke, vliezť do tunela.
Prstová gymnastika "Loď"
Stlačím dve dlane
A plávať pozdĺž rieky.
Spojte dlane s člnom.
Dve dlane, deti, -
Toto je môj čln.
Jazdite so založenými rukami vľavo a vpravo.
Zdvihnem plachty.
Vznášam sa v modrom mori.
Zdvihnite rovné dlane nahor.
A so mnou pozdĺž vĺn
Sem tam plávajú ryby.
Vlnovité pohyby oboma dlaňami.
Čítanie básne Daniila Kharmsa „Loď“
Pozdĺž rieky pláva loď.
Pláva zďaleka.
Na lodi sú štyria
Veľmi statočný námorník.
Na ušiach majú hlavu
Majú dlhé chvosty
A len mačky sa ich boja,
Iba mačky a mačky!
Čo myslíte, aký druh námorníkov sa plavil na tejto lodi? Kto sú oni? Myši! Vezmite z hrude niekoľko hračiek. Buďte opatrní, musíte vziať myš a nie niekoho iného.
Didaktická hra "Farebné člny"
Deti dostanú štyri člny rôznych farieb a požiadajú ich, aby im ukázali červenú, žltú, zelenú a modrú farbu, a potom čln umiestnia do rovnakého jazera na podnose.
Kreslenie „Loď“
Deti maľujú čln voskovými pastelkami.
Cvičenie „Kotva“
Deti kotvia dopredu a ťahajú ho za lano k sebe.
Tu je kompletný archív bezplatného elektronického časopisu Korablik.
Predškoláci sa vyznačujú zvedavosťou a ašpiráciou. Nudné priméry a suchá prezentácia materiálu odpudzujú deti od ďalšieho vývoja. Prezentovaný časopis bol vytvorený pre rôzne aktivity s dieťaťom, ako pomôcka pre rodičov a pedagógov. Jasné obrázky a zaujímavé cviky sú vhodné pre deti, ktoré sa chystajú do školy. Kognitívne úlohy vám umožnia nasýtiť rozvíjajúcu sa myseľ užitočnými vedomosťami bez prerušenia hrania.
Elektronický časopis „Korablik“ starostlivo vyberal úlohy zamerané na všestranný rozvoj dieťaťa. Zhromaždené cvičenia aktivujú logické myslenie dieťaťa, umožňujú a uplatňujú existujúce vedomosti v praxi. Každá edícia obsahuje zábavné cviky, ktoré si zamiluje každý predškolák. Pohodlná prezentácia materiálu prispieva k rýchlemu zapamätaniu nových poznatkov.
Fascinujúci časopis zhromaždil na svojich stránkach užitočný materiál, ktorý je schopný položiť potrebný základ pre ďalšie vzdelávanie. Spolu so zaujímavými cvičeniami sa dieťa bude vyvíjať správnym smerom, trénuje svoju myseľ a zvyšuje svoj potenciál.
Zhrnutie časopisu Korablik podľa čísel:
Príprava vašich rúk na písanie, matematiku, svet okolo vás.
Matematika, logika, svet okolo.
Príprava rúk na písanie, premýšľanie.
Matematika, príprava rúk na písanie.
Príprava rúk na písanie, matematiku, logické myslenie.
Číslo zásielky 6 (stiahnutie / zobrazenie vo formáte JPEG)
Rozvoj motoriky rúk, matematiky, myslenia.
Logika, myslenie, rozvoj pamäti.
Číslo zásielky 9 (na stiahnutie / zobrazenie vo formáte JPEG)
Príprava rúk na písanie, rozvíjanie reči.
Základy pracovnej výchovy, logické myslenie.
Matematické znázornenia, motorika rúk.
Logické myslenie, svet okolo.
Rozvoj pozornosti, matematika, logické myslenie.
Príprava rúk na písanie, matematické znázornenie.
Vývoj reči, matematiky, sveta okolo.
Poznanie prostredia, príprava ruky na písanie.
Matematika, rozvoj motoriky rúk.
Triedy zamerané na rozvoj reči písaním viet a príbehov.
Svet okolo, škôlky.
Matematika pre batoľatá: klasifikácia.
Rozvíjame pozornosť, jemnú motoriku rúk detí.
Porovnávame predmety a rozvíjame pozornosť detí.
Rozvíjame pozornosť, vynaliezavosť, jemnú motoriku ruky, hľadáme vzory.
Učíme sa pozorovať, porovnávať a zovšeobecňovať.
Porovnávame objekty podľa ich vnútorných charakteristík, riešime logické úlohy.
Učíme deti triediť predmety.
Triedy na rozvoj intelektuálnych schopností detí vo veku 5 - 6 rokov.
Triedy gramotnosti pre deti vo veku od 5 do 6 rokov.
Artikulačná gymnastika.
Hry a cvičenia na tému „Človek a jeho zdravie“.
Svet okolo nás, environmentálna výchova, rozvoj reči.
Úlohy na rozvoj myslenia u detí.
Lekcie s písmenami a slabikami.
Prvé kroky detí k matematike.
Komplexy rozvíjajúcich cvičení.
Hodiny telesnej kultúry pre rozvoj motorickej tvorivosti predškolákov.
Matematika pre predškolákov.
Komplexy rozvojových aktivít na prípravu starších predškolských detí do školy.
Učíme deti bezpečné správanie, hodiny na tému „Zima“.
Triedy na tému „Zima“.
Triedy matematiky pre predškolákov.
Úlohy na rozvoj reči u detí predškolského veku.
Triedy na výučbu čítania detí.
Triedy určené pre deti od 4 do 5 rokov na čítanie hrou.
Hodiny čítania pre deti vo veku od 4 do 5 rokov.
Triedy pre výučbu čítania stredného predškolského veku.
Karty-úlohy z matematiky 1. stupeň.
Triedy na tému „Jeseň“.
Matematika, písanie.
Cvičenia na rozvoj pamäti, cviky na rozvoj pozornosti.
Súhrny tried na výučbu čítania a písania detí vo veku od 4 do 5 rokov; cviky na rozvoj pozornosti, myslenia.
Rozvoj cvičení pre predškolákov.
Rozvíjame motoriku rúk, rozvíjame pozornosť, myslenie, matematiku pre predškolákov, triedy pre rozvoj reči.
Hodiny gramotnosti, hodiny rozvoja reči.
Logické hry, rozvíjame motoriku rúk, matematické úlohy.
Netradičné metódy zlepšovania zdravia detí, rozvíjania logického myslenia (loto), riešenia krížoviek.
Úlohy na rozvoj myslenia, úlohy na naučenie detí čítať a písať, úlohy na prípravu dieťaťa na učenie sa písania.
