Fotosúťaž „Ako som trávil zimné prázdniny“
Termíny: do 15.01.2011.
20. 01. 2011. O 17.30 h súhrn a ocenenie v nomináciách:
- Fotopríbeh s najzaujímavejšou zápletkou.
- Najzábavnejší fotopríbeh.
- Najoriginálnejší fotopríbeh.
- Najdlhší fotopríbeh.
- Najfarebnejšie spracovaný fotopríbeh.
Podmienky fotografickej súťaže:
- Dieťa si samo vyberie fotografie.
- Pod fotografiou - komentár v 2 - 3 vetách (s pomocou dospelého).
- Je povolené poskytovať kresby, aplikácie a ďalšie produkty vizuálnej aktivity detí.
- Veľkosť hárku s fotografiami je na šírku. Množstvo - od jedného do niekoľkých.
Príloha č. Ako som trávil zimné prázdniny
(lekcia v staršej skupine: rozprávanie o téme z vlastnej skúsenosti)
- Cvičte deti v rozprávaní o zaujímavých prechádzkach, hrách, zimných radovánkach.
- Posilniť schopnosť z vlastnej iniciatívy vybrať konkrétny obsah príbehu v rámci navrhovanej témy.
- Rozvíjajte súvislú reč: rozprávajte svoj príbeh dôsledne, podľa plánu.
- Zlepšiť gramatickú štruktúru reči.
- Aktualizujte slovnú zásobu na témy: „Zima“, „Nový rok“, „Vianoce“, „Zimné radovánky“, „Rodina“, „Moje mesto“.
- Rozvíjať komunikačné a verbálne schopnosti detí, zvyšovať emočnú pripravenosť zdieľať nahromadené dojmy, reagovať na vyjadrenia a otázky rovesníkov.
- Na aktiváciu pamäti, myslenia, sluchovej pozornosti.
Vybavenie:
Fotografie zo života detí skupiny a kresby detí do fotografickej súťaže „Ako som trávil zimné prázdniny“, ilustračný materiál na témy „Zima“, „Zimné radovánky“.
Organizácia času.
L o g o p e d: Vonku je snehová zima. Nedávno ste boli na dovolenke. S akými hračkami a hrami ste trávili dni? Kam si išiel za babkou? Aké miesta v našom meste ste navštívili? S kým ste mali zaujímavé stretnutia? Pozri si svoje fotografie, pamätaj si sám seba.
Deti odpovedajú na otázky počas predbežného rozhovoru a prezerajú si fotografie.
Stanovenie cieľa lekcie
L o gop e d: Dnes v triede budete hovoriť o najzaujímavejšej udalosti z vašej dovolenky. Vyberte si, čo sa vám páči najviac. Fotografie pomôžu. Pamätajte - kde sa to stalo,
- s kým ste boli,
- čo sa presne stalo,
- prečo si to najviac pamätáš,
- aká bola nálada.
- prianie do budúcnosti.
Rozprávanie deťmi.
L o p e d: Vypočujme si príbeh Ani (meno iného dieťaťa, ktoré príbeh začína).
Začnite svoj príbeh (meno dieťaťa), sme pripravení vás počúvať.
Pripomienky dôsledného príbehu. Pomáha začať: „Cez prázdniny som išiel (bol, išiel) ...“, na základe pohľadu na fotografiu.
Telesná výchova (po troch príbehoch)
Rečové cvičenia s napodobňovaním pohybov, bez hudobného sprievodu
Ste mráz, mráz, mráz, So sklonenými rukami krížom-krážom si pretierajte predlaktia („zahrejte“).
Neukazuj nos! Zimu ohrozujú ukazovákom (ostatné prsty zovreté v päsť).
Choďte domov skôr, „odháňajte“ zimu, mávajte striedavo pravou a potom ľavou rukou.
Vezmite so sebou chlad. Robia pohyby rukami, akoby ťahali za lano.
A vezmeme sane, Chrbát je rovný, podrepte a vezmite sane.
Pôjdeme von. Pochod na mieste.
Sadnime si na saniach a na vlastných vozíkoch. Drep dolu, zároveň natiahnite rovné ruky
pred. Vykonajte presun rovných rúk za chrbát.
D o p o d e: Čo sa vám páčilo na príbehu, ktorý ste počúvali? Čo bolo obzvlášť nezabudnuteľné? Za čo by ste chceli pochváliť rozprávača?
Páčil sa mi príbeh (meno dieťaťa), pretože bolo zrejmé, čo sa stalo pred okamihom na fotografii a čo sa stalo potom.
Bolo to jasné, dozvedeli sme sa, ako sa akcia začala a ako sa akcia skončila.
Príbeh (meno dieťaťa) sa ukázal byť zaujímavý a zábavný. Slová som vybral veľmi presne.
Príbeh (meno dieťaťa) bol krátky, ale dokázal povedať to hlavné.
Bolo zaujímavé počúvať (meno dieťaťa), vtipne a podrobne hovoril o svojich hrách.
Celkovo si vypočujeme šesť príbehov detí.
Príloha č. Foto
Výstava fotografií prezentovaných vo fotografickej súťaži „Ako som trávil zimné prázdniny“
"Som na brehu rieky Volhy v Plyose." Na Volge je ľad a sneh, nevidíte ho. “ (Veronika)
"Som na prechádzke so svojou malou sestrou Lisou." Chodíme sa sánkovať. ““ (Veronika)
"Oslavujeme Nový rok - rok zajaca." Mama dala tortu “(Veronika).
 |
 |
„Hrám počítač“ (Anya)
"Išiel som na dovolenku, na vianočný stromček." Boli tam vtipní klauni. ““ (Ksyusha)
„Hrám sa s písmenami: rozširujem slová“ (Alina)
„Išiel som s matkou na bábkové divadlo do divadla“ (Oleg)
„Ja jazdím v detskom zábavnom centre“ (Nasťa)
- Borodich. A.M. Metodika rozvoja detskej reči. M., 1981
- Voronova A.E. Logorytmika v rečových skupinách predškolských vzdelávacích inštitúcií pre deti vo veku 5 - 7 rokov. Metodická príručka - M.: TC Sphere, 2006.
- E. V. Lokteva Obsah práce na formovaní sociálnych a komunikačných schopností u starších predškolákov s vývinovým postihnutím / / Výchova a vzdelávanie detí s vývinovým postihnutím, č. 3, 2007, s. 27-34.
- Pavlova O.S. Formovanie komunikačnej aktivity u starších predškolských detí s OHP: Dis. ... Cand. ped. vedy. - M., 1998.
- Panfilova M.A. Herná terapia komunikácie - M., 2001
- Filicheva T.B., Chirkina G.V. Eliminácia všeobecného nedostatočného rozvoja reči u detí predškolského veku: Praktický sprievodca. - M.: Ayris-Press, 2004.
- Shiyan L.I. Prevencia a náprava porúch osobného rozvoja detí s OHP. / Predškolská pedagogika, č. 3, 2008, s. 49.
Téma: Ako som trávil zimné prázdniny.
Účel: rozširovanie obzorov, rozvíjanie dialogickej a monologickej reči, formovanie rečového slovníka na túto tému, upevňovanie vedomostí o zime.
Priebeh hodiny.
1. Organizačný moment.
2. Fonetické nabíjanie: diferenciácia zvukov T-D.
3. Nabíjanie reči:
Koľko je teraz ročného obdobia?
Teraz je zima.
Pomenujte zimné mesiace.
December január február.
Aký mesiac to je?
Teraz je január.
Aké je počasie v zime?
Počasie je v zime chladné. Sneží často. Fúka studený vietor.
4. Hlavná časť. - Chlapi, zimné prázdniny skončili. Všetci ste sa vrátili do školy pri svojich stoloch. Teraz si pripomeňme, čo zaujímavé si mal počas zimných prázdnin, čo si robil doma.
Kedy ste odišli na dovolenku?
Išiel som na dovolenku .... December.
Koľko dní trvala zimná prestávka?
Zimné prázdniny trvali 15 dní.
Kedy ste prišli do školy?
Prišiel som do školy…. Januára.
Teraz nám povedzte, ako ste strávili zimné prázdniny. (deti hovoria o tom, ako trávili zimné prázdniny.)
Náčrt príbehu.
Keď ste odchádzali na zimné prázdniny.
Koľko dní trvala zimná prestávka?
Aké bolo počasie počas zimnej prestávky.
Ako ste pomohli mame, otcovi doma.
Čo si robil na prechádzke.
Aké knihy ste čítali.
Aké filmy ste sledovali.
Teraz sa pozrime na prezentáciu „Winter Fun“.
Páčila sa vám prezentácia?
Odpovede detí.
A teraz ideme hrať scénu „Stretnutie po zimnej prestávke“ a každý z vás sa bude pýtať vášho známeho, ako trávil zimné prázdniny.
(organizácia dialogickej reči na modeli s pozdravom)
Výborne, dobre ste odohrali scénu. Myslím, že tvoje sviatky boli zábavné a zaujímavé. Cez prázdniny ste sa nenudili, dobre ste si oddýchli. Poďme si teraz nakresliť, čo bolo počas zimných prázdnin najzaujímavejšie.
(vytváranie náčrtov na listoch albumov).
5. Zhrnutie výsledkov lekcie.
O čom sme sa dnes rozprávali?
Hovorili sme o zimných prázdninách.
Sánky, lyže, korčule, snehuliak, snehová šmýkačka.
Bol som na lyžiach.
Sánkoval som sa dole kopcom.
- Koľko je teraz ročného obdobia?
- Teraz je zima.
- Vymenujte zimné mesiace.
December január február.
- Aký mesiac to je?
- Je január.
- Aké je počasie v zime?
- V zime je chladné počasie. Sneží často. Fúka studený vietor.
Náčrt príbehu.
Keď ste odchádzali na zimné prázdniny.
Koľko dní trvala zimná prestávka?
Aké bolo počasie počas zimnej prestávky.
Ako ste pomohli mame, otcovi doma.
Čo si robil na prechádzke.
Aké knihy ste čítali.
Aké filmy ste sledovali.
O čom sme sa dnes rozprávali?
Hovorili sme o zimných prázdninách.
Sánky, lyže, korčule, snehuliak, snehová šmýkačka.
Bol som na lyžiach.
Sánkoval som sa dole kopcom.
Popis témy: Zimné prázdniny sú čarovným obdobím Nového roka, mrazivými januárovými dňami, keď si môžete zahrať zimné hry na ulici a po večeroch robiť svoje obľúbené veci v útulnom domácom prostredí. A samozrejme zimné prázdniny, ako každé iné, sú množstvom dojmov a zaujímavých príbehov.
Ako som trávil zimné prázdniny.
Tieto zimné prázdniny som strávil v meste. Prázdniny sa začali pár dní pred Novým rokom a zdalo sa mi, že budú trvať ešte veľmi dlho. Tesne pred Novým rokom napadlo veľa snehu, ktorý dal zime najmä rozprávkový vzhľad. Nový rok sme oslávili doma s celou rodinou. A hoci už neverím v rozprávky, chcel som nejaký zázrak alebo kúzlo. A tak sa aj stalo!
Bola to skôr zvláštna nehoda. V ten deň, keď v predvečer sviatku bola moja mama dlho zaneprázdnená v kuchyni a s otcom sme zdobili vianočný stromček, zrazu zazvonil zvonček na dvere. Čakali sme starých rodičov, a tak som bežal otvoriť dvere. Pozrela cez kukátko a neverila mojim očiam. Za dverami stál skutočný Santa Claus v červenom kabáte a s obrovskou bradou a vedľa neho bola Snehulienka s plavým vrkočom. Prečo som si okamžite myslel, že je to skutočné, pretože naposledy to bol neúspešne zamaskovaný otec. Všetko sa ukázalo byť jednoduchšie, ako to mohlo byť. Ukázalo sa, že Ded Moroz a Snegurochka boli herci, ktorí vyrobili nesprávny byt, ale aj tak som dostal čarovný cukrík.
Prvé januárové dni zimných prázdnin boli slnečné a veľmi mrazivé. V týchto dňoch bolo skvelé chodiť von a hrať rôzne zimné zábavné hry. Je pravda, že nebolo možné formovať snehuliaka, pretože v takýchto mrazoch sa sneh ukázal ako sypký a vôbec nie lepkavý. Po takýchto zábavných prechádzkach bolo obzvlášť príjemné byť doma, kde ma čakal teplý obed mojej mamy. Po večeroch sme s otcom čítali knihy a hrali spoločenské hry, čo sa ukázalo ako oveľa zaujímavejšie ako počítač.
V jeden z dní zimných prázdnin navštívila cirkus celá rodina. Úprimne povedané, veľmi sa mi to nepáčilo, pretože mi bolo zvieratiek ľúto. Na druhý deň sme spolu s mamou išli do divadla na predstavenie pre školákov, ktoré sa ukázalo ako veľmi zaujímavé a vôbec nie nudné. Takto som trávil zimné prázdniny, ktoré síce nie sú také dlhé ako letné, ale sú bohaté a zaujímavé. Teraz teda zostáva trpezlivosť a čakanie na jar a leto.
Náčrt mimoškolských aktivít
(hromadné kreslenie)
Téma : Zimná dovolenka.
Cieľ: Vytvorenie spoločného obrázka na tému „zimné prázdniny“; formovanie priateľských vzťahov, vzájomná pomoc prostredníctvom spoločných aktivít. Budovanie tímu.
Úlohy: Realizujte svoju tvorivú predstavivosť; naučiť sa dopĺňať kresbu priateľa podľa všeobecného plánu; upevňovať priateľstvá prostredníctvom spoločných aktivít.
Metodické techniky:otázky, kolektívne kreslenie v kruhu, nezávislá voľba zápletky, kreslenie v stoji, na signál s prechodom.
Vybavenie : nádoba s vodou, štetce, obrúsky, farby (kvaš), papier Whatman.
Priebeh hodiny:
Koľko je ročné obdobie? (Zima)
Aká je zima? (snehové, studené, mrazivé, vtipné atď.)
Čo je zaujímavé v zime? (dovolenka, dovolenka, veľa snehu atď.)
Pamätáte si, čo ste robili počas prázdnin, na čo ste si spomenuli na novoročné sviatky? (odpovede mužov).
Aké hry sa dajú hrať iba v zime? (hrať snehové gule, lyžovať, korčuľovať, vyrobiť snehuliaka).
Prečítajte si tému relácie. („Zimná dovolenka“). Dnes nakreslíme to, čo si počas zimných prázdnin najviac pamätáte. Pamätajme na pravidlá spoločného kreslenia:
1. Kreslite potichu;
2. Nakreslite do svojho sektoru;
3. Je nemožné pokaziť kresbu súdruha;
4. farby je možné vymeniť;
5. Vyplňte prázdne miesto výkresom.
Čo sme pripravili na kreslenie? (štetce, farby, poháre s vodou, obrúsky).
Choďte k stolu, zatvorte oči, premýšľajte, čo chcete nakresliť.
(Učiteľ dá signál, deti začnú kresliť.)
Aktivity detí.
Minúta telesnej výchovy(elektronické, na uvoľnenie namáhaných očí).