Aj keď vaše dieťa nevie rozprávať a radšej komunikuje s ostatnými pomocou gest, správania, reakcií. Dieťa napriek tomu čoskoro pochopí, že na komunikáciu môže používať slová a s pomocou nich popísať svoje túžby, pocity, postrehy. Pred vyslovením prvého slova však dieťa pozorne počúva a pamätá si všetko, čo sa okolo neho deje.
Ako sa vyvíja reč dieťaťa v prvom roku života?:
Proces vývoja reči je zahájený už od narodenia dieťaťa. A prvá forma komunikácie sa stáva ... plačom! Dieťa plače, keď potrebuje povedať rodičom niečo dôležité, ako je hlad, nepríjemná poloha, vlhká plienka alebo únava.
Bližšie k trom mesiacom začne vznikať hučanie. Dieťa rado vyslovuje rôzne zvuky a teší ho vlastná „reč“, ktorá sa prejavuje smiechom. Možno, že v tomto veku už dieťa reaguje na jeho meno!
V šiestom mesiaci začne malý zvládať slabiky. Učí sa vyslovovať „ba“, „ma“ - práve tieto zvuky sa vyslovujú ľahšie ako iné. Dieťaťu sa páči, ako slabiky znejú pri jeho vlastnom výkone, a preto sa ich snaží vyslovovať znova a znova.
Kedy sa dieťa naučí rozprávať?:
1 až 1,5 roka staré
Asi v jednom roku života by ste mali očakávať, že vaše dieťa povie svoje prvé slovo. Je dosť možné, že prvé slovo bude mierne zvukovo zmenené. Dieťa sa napríklad naučí hovoriť nie „matka“, ale „ama“.
V slovníku dieťaťa sa postupne budú objavovať ďalšie a ďalšie nové slová. V 15. mesiaci väčšina detí gestami ukazuje na predmet alebo osobu, o ktorej „hovorí“.
Dieťa už dokáže porozumieť jednoduchým pokynom ako „Poď na stôl“ alebo „Vezmi si hračku“ a postupujte podľa nich.
1,5 až 2 roky staré
Vo veku 18 mesiacov môže byť slovná zásoba vášho dieťaťa pomerne bohatá, pohybuje sa od 6 do 20 jednoduchých slov. Do dvoch rokov (24 mesiacov) dieťa zvláda 50 alebo dokonca viac nových jednoduchých slov.
Počas tohto časového obdobia sa dieťa naučí spájať dve slová navzájom, z ktorých sa získa jednoduchá veta. Je schopný povedať „Noste ma“, „Dajte mi vodu“, „Vezmite si bábiku“. Keď spievaš detská riekanka, dieťa sa pokúsi spievať spolu s vami. Preto sa v pesničke pozastavte, nechajte dieťa pridávať riadky samé od seba.
Dieťa začne pri hre rozprávať. Počúvajte, o čom vaše dieťa hovorí, keď si vytvára svoje malý svet s hračkami. Aj keď sa reč detí pri hrách zdá na prvý pohľad nezmyselná, pri vývoji je veľmi dôležitá.
Ak dieťa do 2 rokov neznie jasne, stále sa nemusíte ničoho obávať. Detská reč sa vyvíja a v rôznych fázach formovania tejto zručnosti sú k dispozícii rôzne zvuky.
2 až 3 roky staré
Každý mesiac dieťa hovorí čoraz lepšie. Reč dieťaťa sa často zmení na krik, pretože dieťa ešte nedokáže plne ovládať svoj hlas. Časom sa váš drobček naučí, ako zmeniť hlas, aby našiel správne ihrisko na rozprávanie.
V reči dieťaťa sa objavujú zámená, často používa slová „ja“ a „ty“. V detskej reči je navyše čoraz viac počuť slovo „nie“ a toto je druh spôsobu obrany ich nezávislosti od vás!
Počas tohto roka sa dieťa naučí rozprávať asi 300 slov! Pomocou zámen a slovies vytvorí jednoduché vety, napríklad „Teraz idem.“ Dieťa vstupuje do veku „prečo“, takže čoskoro sa objavia otázky „Čo?“, „Kde?“ a „Kto?“ bude veľa. Buďte trpezliví, pretože váš zvedavý drobček chce poznať odpoveď na všetko!
Do troch rokov je dieťa schopné viesť jednoduchý dialóg s dospelými, môže rozprávať, čo urobilo nedávno, alebo čo plánuje v blízkej budúcnosti. Dieťa niekedy nesprávne používa prípady alebo robí iné gramatické chyby v slovách. Nevyčítajte dieťaťu chyby, iba po ňom opakujte, ako správne povedať vetu.
V tomto veku dieťa slobodne deklaruje svoje meno, pohlavie a vek. Niektoré deti dokonca poznajú svoje priezvisko.
Ako urýchliť vývoj reči?:
Hovorte so svojím dieťaťom čo najviac, hovorte o tom, čo sa deje okolo, kam sa chystáte ísť, čo s ním budete robiť. Čím viac reči dieťa počuje, tým viac nových slov sa učí a pamätá si.
Komunikácia s dieťaťom sa nezastaví ani pri kŕmení, kúpaní či prebaľovaní. Počas rozhovoru sa pozastavte, dajte dieťaťu možnosť „odpovedať“, rozprávajte s úsmevom, priateľským tónom, udržiavajte očný kontakt.
Zjednodušte reč, keď hovoríte s dieťaťom. Používajte krátke vety a podčiarknite kľúčové slová. To pomôže vášmu dieťaťu sústrediť sa na dôležité informácie. Postupne rozširujte a komplikujte vety adresované dieťaťu. Napríklad, ak vaše dieťa povie „Ryba“, poviete mu „Áno, je to veľká ryba!“ & Nbsp & nbsp Svojmu dieťaťu môžete rozšíriť slovnú zásobu tým, že mu dá výber. Napríklad povedzte nielen „Chcete jablko?“, Ale „Chcete jablko alebo pomaranč?“. Ukážte svojmu dieťaťu oba plody. Spojíte tak slovo a obrázok dokopy a dieťa si ľahšie zapamätá názvy plodov.
Keď dieťaťu čítate knihu, nesaďte mu ho na kolená. Položte dieťa pred seba, nechajte ho vidieť, AKO rozprávate, dodržujte artikuláciu. To vám pomôže rýchlo si osvojiť hovorený jazyk.
S dieťaťom čítajte čo najviac. Aj keď dieťa nebude sledovať dej knihy, táto aktivita bude určite prospešná.
Rodičia sa často domnievajú, že nie je potrebné myslieť na vývoj reči dieťaťa, ak sa neobjavia zjavné chyby vo výslovnosti (dieťa počúva alebo nehovorí vôbec). Mnohým problémom v budúcnosti sa však dá vyhnúť a gramotná a jasná reč dieťaťa sa môže formovať, ak začnete vývoju reči venovať pozornosť čo najskôr po celé obdobie (a, a rok a dva, a tri ...).
Vývoj reči vôbec nefunguje na jednotlivých narušených zvukoch alebo na rozširovaní slovnej zásoby, ako sa bežne predpokladá. Tvorba reči závisí od aktivity toľkých oblastí mozgu, preto je potrebné pracovať všetkými smermi: rozvíjať jemnú motoriku, obohacovať zmyslové skúsenosti, pracovať na artikulácii, dýchaní, zvyšovať slovnú zásobu a oveľa viac.
O hrách, ktoré prispievajú k rozvoju reči v priebehu 1-2 rokov, som už písal viackrát. V tomto článku by som chcel priblížiť všetko, ako aj zverejniť mnoho ďalších užitočných cvičení pre artikulačné a dychové cvičenia a nielen.
Hry a cvičenia na rozvoj reči:
1. Hry s prstami a gestami
Vedci zistili, že v mozgu sú nervové centrá zodpovedné za pohyby prstov a rúk v tesnej blízkosti oblastí mozgu zodpovedných za vývoj reči. Preto je jednoducho nevyhnutné podporovať aktívne pôsobenie prstov a rúk dieťaťa. Úžasní asistenti v tejto veci - prstové hry, Už som o nich písal viackrát, úplný zoznam zaujímavé hry s prstami a gestami zoradené podľa veku nájdete tu:
Okrem zábavných riekaniek je veľmi užitočné naučiť sa spolu s dieťaťom aj jednoduché gestá, napríklad:
- Na otázku „Koľko máš rokov?“ ukazovák - „1 rok starý“;
- Hrozíme ukazovákom „Ay-ay-ay“;
- Ukážte „áno“, „nie“ pohybom hlavy;
- Ukážte „ďakujem“ kývnutím hlavy;
Na otázku „Ako sa máš?“ ukazujúci palec - „Vo!“ („Vynikajúce!“)
- Vyobrazujeme, ako chodí medveď (chodidlá na šírku ramien, prešľap z nohy na nohu);
- Znázorňujeme, ako zajačik skáče (ruky pred hruďou, ruky sú spustené, skáčeme);
- Znázorňujeme, ako líška chodí (vrtí korisťou);
- Zobrazujeme vlka, ktorý trhá zuby (trháme zuby dokorán a zatvárame dokorán);
- Znázorňujeme, ako letí motýľ (mávne rukami, pobehuje po miestnosti);
- Znázorňujeme, ako lietadlo letí (ruky nehybné do strán, beháme po miestnosti);
- Znázorňujeme, ako kačica chodí (pohybujeme sa na bruškách).
- Bližšie k veku dvoch rokov sa začíname dozvedať novú odpoveď na otázku „Koľko máš rokov?“ a trénujeme, aby sme ukazovali ukazovák a prostredník súčasne - „staré 2 roky“. Rovnaká postava prsta sa dá nazvať „Zajačik“
2. Senzorické hry na rozvoj jemnej motoriky
Celý zoznam vývojových hier dobré motorové zručnosti nájdete tu:
3. Artikulačné cvičenia
Jedným z úplne prvých a veľmi užitočných artikulačných cvičení, ktoré jednoročné dieťa zvládne, je fúkanie. Tasya sa naučila fúkať 1 rok 3 mesiace a v tomto nám pomohla sviečka. Len čo sme si na sviečku zvykli, začalo sa ukazovať, že fúka do potrubia a nafukuje mydlové bubliny. Takže na tom, čo môžete ovládať zručnosť fúkania:
Sfúknite sviečku;
Fúkanie potrubia;
Fúkajte cez slamku do pohára s vodou, aby voda bublala;
Nafúknite mydlové bubliny;
Fúkajte na papierového motýľa uviazaného na šnúrke tak, aby vzlietol;
Odfúknite malé kúsky papiera rozložené na tanieri.
Tu je niekoľko ďalších artikulačných cvičení, ktoré môžete praktizovať (od 1,5 roka veku sa niečo pravdepodobne získa skôr):
- "Schovávačka". Najskôr ukážeme jazyk - vystrčíme ho čo najďalej, potom ho skryjeme, takže to opakujeme niekoľkokrát.
- „Pozerať“. Jazýčkom pohybujeme zo strany na stranu - zľava-doprava.
- „Dom“. Vyhlasujeme, že ústa dieťaťa sú doma. Mama jemne klepne prstom po líci: „Klepanie“ - a dieťaťu sa otvoria ústa. Hovoríme: „Ahoj! Ahoj! “, A ústa sa zatvoria.
- „Mňam“. Otvoríme ústa a olizujeme sa: najskôr držíme jazyk za sebou horná pera, potom pozdĺž dna.
- „Balón“. Nafúkneme si líca a roztrhneme ich prstami;
- „Plot“. Ukazujeme zuby („vycerené zuby“) a hovoríme, že jazyk je skrytý za plotom.
- „Umývame si zuby.“ Znova ukážte zuby, potom posuňte špičku jazyka najskôr pozdĺž horných zubov, potom po spodných.
- „Kôň“. „Tlieskame“ jazykom ako kone.
„Dostali to von.“ Stojíme spolu pred zrkadlom a začíname nejasne: široko sa usmievajte, mračte sa, natiahnite pery.
4. Hra „Kto býva v dome“
Podľa môjho názoru je hra skvelým spôsobom, ako povzbudiť dieťa, aby vydávalo jednoduché zvuky. Prekvapivý okamih v ňom navyše zvyšuje záujem dieťaťa. Vopred teda vložíme do tašky alebo škatule niekoľko hračiek na sprisahanie (zvieratá, bábiky atď.), Ktoré sú dieťaťu dobre známe. Potom sa niekoľkokrát spýtame „Kto býva v dome?“ A doháňame intrigy. Ak má dieťa skutočný záujem, vytiahneme prvú postavu a hovoríme spolu (a neskôr to dieťa urobí samo), napríklad „Krava“ alebo „Mu-mu“, podľa toho, v akom štádiu je reč dieťaťa. Takže zase dostaneme všetky skryté hračky.
5. Básne nabádajúce na výslovnosť zvukov a slov
Toto je moje obľúbené. Ja a Tasya sme práve zbožňovali tieto riekanky, moja dcéra sa snažila čo najlepšie opakovať po mne jednoduché slová... Text vo veršoch je vybraný tak, aby dieťa motivoval k rozprávaniu. Aj keď dieťa po vás spočiatku nič neopakuje, neznamená to, že poézia je zbytočná. Stojí za to sa k nim pravidelne vracať a dieťa sa určite začne snažiť opakovať jednoduché slová a onomatopoeiu.
Ako ideme na prechadzku? Top top!
Ako zavrieme dvere? Tlieskajte!
Mačka k nám z verandy: Skoč!
Vrabce: Chick-chirp!
Mačka je spokojná s vtákmi: Murr!
Vrabce vzlietli: Furr!
Ďalšie nohy: Top-top!
A teraz bránka: Clap!
Ako tráva robí hluk? Sh-sh-sh!
Kto sa potápa v tráve? Myš!
Včela na kvete: Ču-ču!
Listy vetra: Šu-šu!
Streamujte v prameňoch: Trin-kecy!
Ahoj jasný letný deň!
Na lúke sa pásla krava: Mňam, mňam.
Letel čmeliak pruhovaný: Z-z-z, z-z-z.
Zafúkal letný vánok: F-f-f, f-f-f.
Zazvonil zvon: Ding, ding, ding.
V tráve štebotal koník: Tr-rr, tts-s-s.
Prebehol pichľavý ježko: Pkh-nkh-nkh.
Vtáčik spieval: Til-l, til-l.
A nahnevaný chrobák hučal: W-w-w, w-w-w.
V knihe «» (Ozón, Bludisko, Môj obchod) nájdete veľa podobných riekaniek, aj keď väčšinou sú o niečo komplikovanejšie ako tieto dve, ale ich čítanie bude mať tiež veľmi priaznivý vplyv na vývoj reči dieťaťa.
6. Dýchacia gymnastika
(od 1,5 roka)
- Pumpa. Ďalej navrhujeme, aby dieťa napumpovalo koleso. Ruky pred hrudníkom zovrieme v päste, akoby sme držali pumpu. Predkláňame sa a ruky dáme dolu, sprevádzame naše akcie zvukom „s-s-s“, opakujeme niekoľkokrát.
- Hlasné ticho. Hlasno a mäkko vyslovíme zvuk. Napríklad najskôr sa vydávame za veľké medvede a hovoríme „Uh-uh“, potom ako malé medvede a hovoríme to isté, len potichu.
- Drevorubač. Najskôr dáme ruky k sebe (akoby sme držali sekeru) a zdvihneme ich. Potom ich prudko spustíme dole, skloníme sa a povieme „uh“. Opakujeme niekoľkokrát.
- Čarodejník ... Najskôr mávame rukami a držíme ich za vrch. Potom ju postupne znižujeme a vyslovujeme slabiky: „M-m-m-a“, „M-m-m-o“, „M-m-m-y“, „M-m-m-s“.
Prasklo koleso. Najskôr zopneme ruky do kruhu pred sebou, znázorňujúce koleso. Potom pri výdychu začneme pomaly prekrížiť ruky (tak, aby pravá ruka ležala na ľavom ramene a naopak) a hovoríme „šššš“ - koleso je vypustené.
7. Čítanie kníh
Počas čítania je vhodné neustále používať otázky „Čo je to?“, „Kto je to?“ (aj keď na ne musíte odpovedať prvýkrát), tieto otázky aktivujú mentálne detaily dieťaťa, povzbudia ho k rozprávaniu.
8. Hry na hrdinov
Hra na hrdinov je veľmi plodné prostredie pre rozvoj reči. Počas hry má dieťa prirodzenú potrebu niečo povedať: musíte nejako pomenovať hlavné postavy hry a ich činy, vyjadriť svoje myšlienky a pocity.
Prečítajte si viac o tom, ako hrať hry na hrdinov s 1-2 ročným dieťaťom.
9. Prezeranie kariet Domana alebo iného materiálu, ktorý rozširuje obzory dieťaťa
Týmto sa zavŕšim. Prajem vám zaujímavé aktivity s vašim bábätkom!
Tu sa môžete prihlásiť na odber nových blogových príspevkov: Instagram, V kontakte s, Facebook, Email.
Zvážte, ako by sa mala reč vášho dieťaťa vyvíjať od narodenia do 2 rokov. Ako začína vývoj reči u dieťaťa?
Ukazovatele vývoja reči dieťaťa
Prvá etapa (od okamihu narodenia dieťaťa do jedného roka) je prípravná. V tomto čase prebieha príprava na zvládnutie reči.
Pre formovanie a rozvoj reči sú potrebné tri zložky:
Emocionálna komunikácia s dieťaťom pre vývoj napodobňovania;
Senzorický vývoj (hmatové vnemy, vizuálne a sluchovo-rečové vnímanie predmetov);
Motorická aktivita (nácvik všeobecnej a jemnej motoriky).
Jedným z prvých prejavov predrečového vývoja je reflexný plač dieťaťa. IN 2-4 mesiace dieťa začne vydávať krátke zvuky - objaví sa hučanie a potom hučanie, ktoré nemá sémantický obsah. Treba poznamenať, že hučanie sa pozoruje aj u detí, ktoré sú od narodenia hluché, čo naznačuje, že dieťa má vrodenú schopnosť ovládať reč.
S 5 mesiacov dieťa počuje zvuky, vidí artikulačné pohyby pier iných a snaží sa napodobňovať dospelých. Opakované opakovanie určitého pohybu vedie k upevneniu konkrétnej motoriky.
Vo veku 7-9 mesiacov dieťa začne po dospelom opakovať čoraz rozmanitejšie kombinácie zvukov. Babbling, spievanie slabík v 9. mesiaci je predpokladom pre normálny vývoj reči v budúcnosti. Počas bľabotania sa vytvára spätná väzba medzi prácou rečových orgánov a vnímaním vonkajšej reči cez sluchové kanály, čo prispieva k rozvoju hlasu.
Je potrebné poznamenať, že za prítomnosti závažných porúch vedúcich k rečovej patológii sa zaznamenáva vyhynutie bábätka (napríklad pri autizme, senzorineurálnej strate sluchu atď.).
IN 12 mesiacov končí prípravná etapa vo vývoji reči, slovná zásoba dieťaťa v tomto veku sa zvyčajne pohybuje od 5-7 do 9-12 slov. Samohlásky a, y, o a boli zvládnuté; spoluhlásky m, p, b, k, d. Dieťa cielene používa na komunikáciu gestá, má schopnosť korelovať slovo s predmetom, napríklad vezme psa a povie: „Av-av“, vezme si hračku mačku , prinesie ju do misy a povie: „Mňam-mňam“ atď.
TO jeden a pol roka slovná zásoba dieťaťa môže mať až 50 slov. V tejto fáze je dôležité dosiahnuť vzájomný vzťah medzi slovami a činmi u dieťaťa, musí správne rozumieť jednoduchým požiadavkám: sadnúť si, piť, spať, ťažiť, behať atď. V rovnakom období je potrebné stimulovať musíte použiť jednoslovné vety (dať, piť, piť), o niečo neskôr - dvojslovná fráza (v procese hrania sa s hračkami, predstavení, prezerania obrázkov znázorňujúcich jednoduché akcie, zapojte dieťa do rozhovoru : "Nosím bábiku, svoju bábiku, dám bábiku. Čo robíš? Nosíš bábiku? Povedz:„ Nosím bábiku ""; "Jem, hrám sa, spievam ... Čo sú robíš? Povedz mi ... “atď.).
IN 2 roky veľa detí hovorí jednoduchými vetami. Do tohto veku sa učia zvuky n, t, db, t, n, l, sy, h, q, y. Dieťa už môže dlho komunikovať s blízkymi vo svojom jazyku (autonómna reč), ale za podmienky, že mu rozumejú; zobrazuje časti tela, ktoré pomenujú dospelí. Je v poriadku, ak dieťa preskakuje jednotlivé slabiky slovami (dovidenia - pred poctou), vloží zbytočné zvuky (pohár je tankanchik) a keď sa spoluhlásky zbiehajú, vynechá jeden zvuk (tabuľka - tol). Aj keď tomu rozumejú iba blízki, zodpovedá to normálnemu vývoju reči.
K rozvoju reči dochádza individuálne: niekto začne hovoriť skôr, niekto neskôr, ale do 3 rokov je slovná zásoba dieťaťa v priemere od 300 do 800 slov. Dieťa už hovorí vetami s 3 - 4 slovami, jeho reč je zrozumiteľná nielen príbuzným, ale aj cudzincom. Vie vyslovovať zvuky y, e, l, s, z, c, zh, h, sh. V tomto veku sú prípustné porušenia zvukovej výslovnosti, slabiková štruktúra slov pozostávajúcich z viac ako 3 slabík. Dieťa rozumie jednoduchým slovným pokynom a dodržiava ich, dokáže si zapamätať jednoduché básne.
V tomto článku:
Vývoj reči u detí je najdôležitejším ukazovateľom toho, že fyzický a psychický stav zodpovedá vekovej norme. Existuje množstvo metód na zlepšenie rečových schopností, ale hlavnou podmienkou úspešného vývoja dieťaťa je komunikácia rodičov s ním od prvých dní života.
Je dôležité poznať hlavné míľniky vývoja reči u dieťaťa a sledovať ich včasnosť.
Prečo je vývoj reči taký dôležitý?
Reč je najvyššia kortikálna funkcia, forma komunikácie medzi ľuďmi pomocou zvukov a znakov.
Reč sa formuje paralelne s myslením, porušenie jej formovania ovplyvňuje všeobecný vývoj človeka, vrátane nasledujúcich bodov:
- rozumové schopnosti;
- duševný vývoj;
- črty správania a charakteru;
- úspešnosť komunikácií.
Rozvíjajúce sa funkcie písania a čítania úzko súvisia s rozvojom motorickej a senzorickej reči.
Čo určuje vývoj reči
Porušenie vývoja reči môže byť spôsobené nasledujúcimi faktormi:
- patológia tehotenstva a pôrodu;
- pôrodná trauma s poškodením mozgu;
- anomálie v štruktúre ústnej dutiny, dýchacieho systému, orgánov sluchu;
- zaostávanie v psychofyzickom vývoji;
- chronický stres v dôsledku zlých rodinných vzťahov;
- časté choroby;
- viacjazyčné sociálne prostredie;
- nedostatok plnohodnotnej rečovej komunikácie s dieťaťom v rodine.
Vývoj reči u menších detí predškolský vek vo veľkej miere závisí od sociálnej adaptácie. Navštívte materská škola, rôzne vývojové krúžky, aktívna komunikácia s rovesníkmi, záujem o čítanie kníh prispievajú k normálnemu vývoju dieťaťa.
Hlavnou podmienkou adekvátneho vývinu reči je každodenná jazyková komunikácia medzi rodičmi a deťmi v akomkoľvek veku.
Fázy vývoja reči
Vývoj reči dieťaťa prechádza niekoľkými dôležitými obdobiami.
Prvé obdobie je prípravné
Trvá od okamihu narodenia do narodenia dieťaťa do jedného roka. Práve v tomto období sa začína formovanie verbálnej reči.
Prvým zvukom chýba funkcia reči. Kňučiace dieťa sa zverejňuje ihneď po narodení. Je to typický plač dieťaťa v reakcii na negatívne vonkajšie podnety a vnútorné nepohodlie. Zvuky okolitého sveta a ich vlastný plač sú pre kojencov dôležité, pretože sa tak vyvíja sluchová kôra.
Vývoj reči u novorodencov od dvoch do troch mesiacov má nasledujúce vlastnosti:
- dieťa vyslovuje samohlásky (a-a-a, s-s-s);
- objavujú sa kombinácie samohlások a spoluhlások (bu-u, ge-e).
Všetky zvukové kombinácie sa vyslovujú iba pri výdychu. Pre deti je to tréning dýchacieho prístroja.
Od troch do piatich mesiacov začína aktívny vývoj reči dieťaťa. Počujúc hlas, očami hľadá reproduktor a hlavu otočí smerom k zvuku. Deti často nevedome napodobňujú intonáciu a rytmus reči dospelých, ktorým sú určené.
Fáza babbovania sa začína vo veku piatich mesiacov. Reč dieťaťa v tomto čase obsahuje samohlásky a spoluhlásky, spojené v krátkych slabikových reťazcoch (ma-ma, ba-ba). O sedem až deväť mesiacov sa zvyšuje počet hovorených slabík.
Vo veku 10 mesiacov dieťa rozumie reči lepšie. Čo by malo povedať dieťa vo veku 10 mesiacov? Ak vývoj dieťaťa prebieha normálne, reaguje na meno, napodobňuje zvuky, ktoré počuje od dospelých.
Koľko slov povie dieťa vo veku 1 roka? Pri normálnom vývoji dieťa vysloví päť až desať slov. Pre deti vo veku 1 rok je charakteristické zdvojnásobenie slabík s dôrazom na prvú (ma-ma, doo-doo). Pri pokuse o vyslovenie viacslabičných slov dieťa vo veku 1 roka preskočí alebo zmení niektoré zvuky. Je to spôsobené nedokonalosťou artikulačného aparátu a sluchovými reakciami u ročného dieťaťa. Deti v tomto veku môžu ľahko postupovať podľa jednoduchých pokynov (prídu za mnou), pomocou gest a zvukov priťahujú pozornosť dospelých.
Druhé obdobie - počiatočné osvojenie si jazyka
Trvá do troch rokov. Vlastnosti obdobia:
- slová sú vždy spojené s určitými činnosťami, objektmi;
- pri vyslovení slova dieťa preskočí zvuky alebo slabiky, zamení ich;
- pomenúva rôzne veci jedným slovom;
- veta obsahuje jedno slovo, častejšie podstatné meno;
- žiadne abstraktné pojmy;
- vie a ukazuje rôzne časti tela na sebe a na bábikách.
Tieto znaky sa týkajú prvej časti druhej periódy, keď dieťa používa slovné vety a vety.
Vety, ktoré deti vyslovujú bližšie k trom rokom, sa už skladajú z dvoch alebo troch slov, ktoré sa používajú v rôznych prípadoch, v reči sa objavujú čísla, príslovky a zámená, predložky a spojky. Počet hovorených slov dosahuje 200-300. Batoľatá pomenúvajú domáce potreby, rozoznávajú rôzne zvieratá na obrázkoch a pri sledovaní televízie.
Vývoj reči dieťaťa vo veku 3 rokov predpokladá postupné zvládnutie výslovnosti pískania a syčania, písmen „r“ a „l“, existujú pokusy povedať, že to nesúvisí s aktuálnym okamihom.
Tretie obdobie - zlepšenie rečovej praxe
Trvá to od troch rokov až do nástupu dieťaťa do prvej triedy. Reč sa tu vyvíja v procese verbálnej komunikácie, a nie v súvislosti s konkrétnou situáciou, emóciami, činmi a prispieva k rozvoju inteligencie dieťaťa.
U detí predškolského veku zahŕňa vývin reči schopnosť vyslovovať dlhé frázy. Počet použitých slov sa postupne zvyšuje a gramatika sa zlepšuje. Prevaha pasívneho slovníka nad aktívnym je charakteristická, to znamená, že vie viac slov, ako dokáže vysloviť, a nie vždy správne pochopí ich význam. Vývoj reči detí predškolského veku vo veľkej miere závisí od rodiny, ktorá obklopuje dospelých.
Štvrté obdobie - zvládnutie písomného prejavu
Dochádza k ďalšiemu rozširovaniu slovnej zásoby a prehlbovaniu jazykových znalostí. Pred školou si deti osvoja reč prostredníctvom praxe a dialógov s dospelými. Po vstupe do školy sa začnú učiť jazyk, reč sa stáva vedomejšou. Rozvíja sa písomná reč, ktorá prispieva k rozvoju ústnej reči.
Ako sa reč vyvíja doma
K rozvoju rečovej aktivity dieťaťa dochádza postupne a iba v procese komunikácie. Odborníci vám povedia, ktoré jednoduché metódy pomáha zlepšovať rečové schopnosti v rôznych vekových skupinách.
Od narodenia do jedného roka
Vývoj reči dieťaťa do jedného roka by mali sledovať rodičia, pediater pod dohľadom a detský neurológ.
U kojenca je vývoj reči determinovaný prostredím, informáciami, ktoré vníma podľa sluchu: hrkálky, zvuky hudby, príroda, hlasy príbuzných. Je dôležité, aby matka ústne komentovala všetky svoje činy - kŕmenie, zavinovanie. Rodičia by mali ukazovať a spomínať mená blízkych, hračky a predmety.
Rozvoj reči dieťaťa bude rýchlejší pri láskavom zaobchádzaní, plienkach zadarmo, ľahkej masáži a gymnastike. Rozvoj reči možno stimulovať pomenovaním nových potravín zavádzaných do jedálnička: tvaroh, kaša, džús. Matka musí zároveň povedať, že mlieko podáva krava, ktorá hovorí „MU“ a žerie zelenú trávu. To rozširuje vedomosti dieťaťa o svete okolo neho.
Ako naučiť dieťa hovoriť v 9 mesiacoch? Je potrebné stimulovať túžbu dieťaťa niečo povedať. V desiatom mesiaci budú užitočné hry ako „štyridsať“, „v poriadku“, „skrývač“.
Od jedného do dvoch rokov
Ako naučiť dieťa hovoriť vo veku 1 roka? Rozvoj reči u dieťaťa o rok bude rýchlejší, ak mu každý deň prečítate zaujímavé knihy s jasnými obrázkami, budete spolu spievať a opakovať slová.
Čo by malo povedať dieťa vo veku 1 roka? V tomto veku dieťa pozná názvy mnohých okolitých predmetov a častí tela, vyslovuje jednotlivé vetné slová. Vývoj reči u dieťaťa vo veku 1 roka môže byť stimulovaný častými prechádzkami, návštevou cirkusu, zoo. Vyžadujú sa hry v prírode a rozvoj jemnej motoriky (masáž rúk, hry s prstami). Je potrebné postupne a taktne nahrádzať zjednodušené slová v slovníku dieťaťa správnym označením predmetov („haf-haf“ na „pes“).
Od dvoch do troch rokov
Rozvoj reči malých detí možno stimulovať rozvíjaním ich schopností starostlivosti o seba: naučiť ich umývať si hrnček, pravidelne si umývať zuby, zapínať gombíky a zipsy na vlastnom oblečení, šnurovať topánky a tenisky.
Dieťa, ktoré hovorí krátkymi vetami, je potrebné láskavo opraviť a pomôcť tak obohatiť jeho prejav o nové slová. Vzájomný kontakt medzi rodičmi a dieťaťom je povinný: na každú otázku dieťaťa je potrebné odpovedať a vždy si musí vypočuť jeho odpoveď na položenú otázku.
V predškolskom veku
Logopéd radí, aby dieťa naučilo dôsledne dodržiavať pokyny: choďte do kuchyne a zavolajte babičku. Za správne splnenú úlohu ho treba určite pochváliť.
U detí predškolského veku vývoj reči úzko súvisí s prijímaním nových informácií, nielen s ich vlastnými skúsenosťami. Metodika rozvoja reči u detí predškolského veku preto zahŕňa tieto činnosti:
- aktívna komunikácia s dieťaťom;
- čítanie rozprávok, kníh pre deti a diskusia o nich;
- naučiť hovoriť o svojich dojmoch, udalostiach z minulého dňa.
K rozvoju súvislej reči u detí predškolského veku dochádza nielen reprodukciou už známych slov, ale aj rýchlou asimiláciou a opakovaním toho, čo počujú od dospelých. Preto je potrebné, aby ostatní hovorili správne, zreteľne a vyhýbali sa obscénnym slovám.
V predškolskom veku predpokladá vývoj reči detí podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu plynulosť jazyka ako prostriedku komunikácie s dospelými a rovesníkmi.
Čo robiť v prípade vývojových porúch?
Dieťa akejkoľvek vekovej kategórie sa vyvíja vlastným tempom, to platí aj pre formovanie reči.
Ak dieťa do dvoch alebo troch rokov nerozprávalo, je potrebné podrobiť sa úplnému vyšetreniu pediatra a úzkych špecialistov. Potom by malo byť dieťa vyšetrené logopédom a rečovým patológom. Ak je u detí diagnostikovaná porucha vývoja reči, odborník vyberie optimálnu metódu formovania rečových schopností.
Kurzy vývoja jazyka by sa mali uskutočňovať od prvých dní života. Básne pre bábätká na rozvoj reči by mali byť krátke a rytmické. Mama ich potrebuje recitovať s láskavou intonáciou, hladiť dieťa, sprevádzať kúpanie a kŕmiť veršami.
Ako rozvíjať reč dieťaťa vo veku 1 rok? Triedy zamerané na rozvoj reči u detí vo veku 1 rok zahŕňajú niekoľko jednoduchých techník:
- podporiť opakovanie slov, ktoré hovorí mama;
- požiadať o dokončenie naučenej riekanky;
- pomenujte videné predmety, hračky;
- spolu s mamou vytriedime drobné predmety (hrášok, obilniny).
Triedy s dieťaťom zamerané na rozvoj reči by mali byť sprevádzané očným kontaktom s ním, vždy by sa malo s malým človiečikom hovoriť zreteľne a zreteľne bez toho, aby sa slová zjednodušovali. Medzi cvičenia na rozvoj reči u detí patria rôzne techniky rozvíjať jazykovú mobilitu a zlepšovať artikuláciu. Akékoľvek vývojové techniky sú účinné, iba ak sa vykonávajú pravidelne.
Metódy rozvoja reči u detí predškolského veku sú zamerané na komplikovanie fráz, formovanie správnej výslovnosti a zdanie abstraktných pojmov. Efektívne rozvíjanie reči detí prostredníctvom divadelných aktivít: hranie scénok s hračkami, čítanie poézie a bájky s výrazom, monológy. Je potrebné podporovať divadelnú „prax“ dieťaťa, pretože to prispieva k rozvoju emočnej reči, učí sa empatia.
Metodika rozvoja reči u detí predškolského veku predpokladá nielen zvýšenie slovnej zásoby, ale aj zlepšenie dikcie. Preto sa jazykové twistery široko používajú na vývoj reči pre deti. Vynikajúce prostriedky vývoj reči detí predškolského veku - modelovanie, dizajn, kreslenie, zostavovanie aplikácií a herbárov. V procese učenia dieťaťa akýmkoľvek zručnostiam ho nemôžete pokarhať za chyby, nepresnosti.
Skorý vývin reči dieťaťa je pravdepodobnejší, ak rodičia dieťa pochvália za akýkoľvek pokus niečo povedať, privítajú jeho túžbu komunikovať.
Diagnostika vývoja reči
Diagnóza vývoja reči u detí sa líši v závislosti od veku pacienta. Používaniu metód logopédie na diagnostiku vývoja reči by malo predchádzať dôkladné preštudovanie charakteristík zdravia dieťaťa. To je dôležité, pretože akékoľvek poruchy somatickej, neurologickej a duševnej sféry môžu byť príčinou rečových problémov.
U dojčiat a malých detí je mimoriadne dôležité zistiť najmenšie porušenie rečových orgánov. Za týmto účelom logopéd určuje pohyblivosť jazyka a mäkkého podnebia, prítomnosť štrukturálnych anomálií a malformácií orgánov sluchu a zraku. Vykonáva sa tiež hodnotenie hlasových reakcií: emočné zafarbenie plaču, bľabotania, jeho variabilita v závislosti od situácie.
Všetky vyšetrovacie metódy majú jediný cieľ - zistiť, či je dieťa schopné používať reč. Aby to mohol urobiť, musí logopéd urobiť toto:
- nadviazať kontakt s malým pacientom;
- požiadať o pomenovanie predmetov, obrázkov na obrázkoch;
- skladať krátky príbeh podľa navrhovaného obrázku alebo rozprávať o niečom zaujímavom.
Na analýzu zvukovej výslovnosti logopéd vyzve malého pacienta, aby zopakoval frázu obsahujúcu veľa zvukov. Napríklad „Čierne šteňa sedelo na reťazi blízko stánku“; „Stará babička plietla vlnené pančuchy.“
Adekvátny vývin reči u malých detí predpokladá splnenie nasledujúcich bodov:
- ukážte na sebe alebo na bábike odevy, časti tela;
- odpovedzte, že z oblečenia, ktoré si musíte obliecť na nohy, to na hlavu;
- urob to, čo povedala mama (prines pohár, daj mi pero);
- rozlíšiť veľký predmet od malého;
- navigovať v časových a priestorových vzťahoch (dnes alebo včera, vpravo alebo vľavo).
Logopéd určuje vývoj reči detí do troch rokov, analyzuje porozumenie dieťaťa adresovaným slovám, správnosť jeho odpovedí na položené otázky a plnenie úloh kladených na dieťa. Na tento účel boli vyvinuté rôzne metódy logopedickej a defektologické vyšetrenia.
Znaky v správaní dieťaťa, ktoré by mali rodičov upozorniť:
- neplače s nepríjemnými pocitmi;
- po troch mesiacoch nehučanie;
- na 5-7 mesiacov nereaguje na hudbu, intonáciu, hlasy príbuzných;
- v 9 mesiacoch sa nehlašuje;
- po 12 mesiacoch nevysloví jediné slovo a nerozumie reči, ktorá mu je určená;
- vo veku 2 rokov nedokáže splniť najjednoduchšie úlohy, neuznáva blízkych ľudí;
- vo veku 3 rokov nemôže prerozprávať krátke rozprávky, čítať poéziu.
Správny vývin reči u detí predškolského veku predpokladá pochopenie zložitých viet a správne vykonávanie viacstupňových úloh. Dieťa základné ročníky musí rozumieť metaforám, prísloviam a byť schopný interpretovať ich význam, písať názvy predmetov alebo poviedku.
Rozvoj reči dieťaťa je dôležitým ukazovateľom jeho zdravia. Ako každú funkciu, aj reč je možné trénovať a je potrebné ju robiť každý deň. Špecialisti rôznych vekových skupín vyvinuli početné metódy, ktoré pomáhajú zvládnuť rečové schopnosti. Logopéd vám pomôže zvoliť vhodnú metódu po konzultácii s pediatrom a neurológom. Je potrebné dodržiavať odporúčania lekára a trpezlivo zaobchádzať s dieťaťom. Potom bude dieťa rozprávať a vyvíjať sa normálne, prinesie radosť svojim blízkym.
Užitočné video o hrách na rozvoj reči u detí od 1 do 2 rokov
Tvorba a rozvoj reči u detí je aktívna najmä do 3 rokov. Bližšie k 1 roku sa všetci rodičia tešia na to, kedy dieťa povie prvé slovo, potom - hovorí vetami, učí sa zreteľne vyjadrovať svoje túžby, rozum, kladie otázky. Mama, otec a ďalší príbuzní sú schopní pomôcť dieťaťu pri rozvoji reči, urýchliť proces jej formovania a kompenzovať možné porušenia. Na vyriešenie tohto problému sú potrebné domáce úlohy, správne organizovaná komunikácia a samozrejme pozornosť venovaná potrebám a individuálnym vlastnostiam dieťaťa.
Ako sa reč formuje u malých detí
Vývoj reči u dieťaťa nastáva postupne, pretože dieťa musí získať toľko vedomostí a zručností: naučiť sa vydávať zvuky, pamätať si významy slov, rozumieť logike konštruovania viet. Zvážte vlastnosti formovania komunikačných schopností v rôznom veku. 0 až 6 mesiacov. Dieťa robí prvé pokusy o komunikáciu s vonkajším svetom ihneď po narodení. Od narodenia do 2 mesiacov je pre dieťa jedinou formou komunikácie plač. Dieťa teda dáva matke najavo, že je hladné, unavené alebo chce spať, cíti sa nepríjemne. Od 2-3 mesiacov sa objaví hučanie. Dieťa sa učí vyslovovať prvé samohlásky a spoluhlásky: „a“, „y“, „s“, „g“. A teraz sú rodičia spokojní s prvým „ach“. Dieťa sa snaží ovládať svoje hlasové intonácie, počúva reč, ktorá mu je určená. V 3-6 mesiacoch dieťa reaguje na zvuky, otočí hlavu k ich zdroju. V rovnakom období dieťa začína bľabotať, učí sa svoje meno. Rodičia si môžu všimnúť, že ich batoľa plače inak, keď je unavené, hladné alebo ospalé.
Od 6 mesiacov do 1 roka. V tomto štádiu vývoja reči sa objavujú prvé slabiky. Zvyčajne vo veku asi šiestich mesiacov dieťa reprodukuje kombinácie zvukov „ba“ a „ma“ - vyslovujú sa najľahšie. Slabiky často opakuje a do 7-9 mesiacov sa naučí navzájom ich kombinovať. Do roku sa objaví onomatopoeia. Dieťa sa snaží opakovať zvuky z reči dospelých, reaguje na svoje meno. Už v tomto veku chápe, čo znamená slovo „nie“.
Od 1 roka do 1,5 roka. Od 12-13 mesiacov je vývoj reči u detí čoraz aktívnejší. Objavujú sa dlho očakávané prvé slová dvoch rovnakých slabík: „mama“, „otec“, „strýko“, „baba“. Dieťa čoraz pozornejšie počúva reč dospelého človeka, snaží sa novým spôsobom kombinovať slabiky, napodobňujúc tak spôsob rozprávania rodičov. V tomto veku dieťa rozumie požiadavkám a pokynom: „sadni si“, „vezmi“, „choď“ atď. Dieťa pomocou zvukov a gest priláka pozornosť, zaujíma sa o knihy.
Od 1,5 do 2 rokov. V tomto štádiu vývoja reči sa slovná zásoba neustále rozširuje, dieťa si pamätá a opakuje jednoduché slová. Na jednoduchú otázku už vie odpovedať slovami alebo gestami. Napríklad ukazuje, kde je hračka, hovorí názov tohto alebo toho predmetu. Bližšie do 2 rokov slovná zásoba obsahuje už 20 až 50 lexém. Väčšina detí v tomto veku zbožňuje, keď im dospelí čítajú a so záujmom prezerajú obrázky v knihách.
Od 2 do 3 rokov. Vo veku 2 rokov je reč dieťaťa čoraz zmysluplnejšia, objavujú sa prvé vety: „Daj to!“, „Kde je mama?“, „Je tu Kisa.“ Dieťa sa postupne učí čoraz jasnejšie vyjadrovať svoje myšlienky. Dieťa vo svojej reči začína používať predložky, zámená, prídavné mená. Rozumie a riadi sa pomerne zložitými pokynmi vrátane niekoľkých postupných akcií: „Vezmite modré auto zo škôlky a odneste otca do obývacej izby.“ Bližšie do veku 3 rokov dieťa hovorí až 150 - 200 slov.
Po 3 rokoch. V tomto štádiu vývoja reči sa objavujú jednoduché vety zložené z troch alebo viacerých slov. Dieťa pozná názvy základných farieb a definície veľkosti (veľká-malá, vysoká-nízka). Môže opakovať známe príbehy, hučať svoje obľúbené melódie. Vo veku 3 rokov sa končí obdobie raného detstva a dieťa už môže dostatočne jasne vyjadriť svoje želania, klásť otázky a je schopné o niečom rozprávať. Slovník je taký rozsiahly, že pre rodičov je už ťažké vypočítať, koľko slov v ňom je. Zároveň môžu mať deti aj po 3 rokoch mierne ťažkosti s výslovnosťou niektorých syčiacich a sykavých zvukov.
Čo ovplyvňuje vývoj reči
Individuálne fyziologické vlastnosti... Pre formovanie reči je dôležité, aby sluchové orgány dieťaťa, určité centrá v mozgu a nervový systém fungovali správne. Zdravý fyzický a duševný vývoj je predpokladom pre včasné zvládnutie komunikačných schopností, ktoré sa berú do úvahy veková norma... Priebeh tehotenstva a pôrodu môže mať veľký vplyv na fyziologické vlastnosti.Sociálne prostredie. Pre harmonický vývoj dieťaťa je už od útleho veku nevyhnutné plnohodnotné rečové prostredie. Keď batoľa vyrastá v priaznivom prostredí, komunikačné schopnosti sa rozvíjajú prirodzene, často bez mimoriadneho úsilia rodičov. Ich úlohou je, aby sa dieťa cítilo pohodlne s rodinou, cítilo lásku a podporu blízkych.
Ostatné faktory. Tempo vývoja reči dieťaťa môže byť ovplyvnené stresom, chorobou, viacjazyčným prostredím (pre takéto deti sa zvyčajne rodným jazykom stane viac jazykov naraz, ale tie začnú rozprávať neskôr ako ich rovesníci).
Senzorické podnety a skorý vývoj reči
V prvých rokoch života deti vnímajú informácie o vonkajšom svete prostredníctvom sluchu, zraku, chuti, hmatu. V dojčenskom veku sa poznávanie uskutočňuje presne prostredníctvom zmyslových kanálov. Dieťa počúva zvuky, vťahuje predmety do úst, aby študovalo ich vkus a tvar, krúti hračkami v rukách, skúma svetlé predmety. Pre skorý vývoj reči u detí mladších ako jeden rok je dôležité pomôcť im získať čo najviac informácií o svete okolo nich. To sa dá dosiahnuť presne pomocou zmyslových podnetov. Sluch. Pre rozvoj reči je potrebné, aby dieťa bolo schopné dobre vnímať informácie podľa sluchu. Nechajte svoje dieťa počúvať rôzne zvuky: vtáky spievajúce na balkóne, hluk z ulice, môžete mu predstaviť kúsky klasickej hudby alebo detské piesne. A čo je najdôležitejšie, dieťa by malo počuť zvuky svojej rodnej reči.
Vízia. Dieťa nevie okamžite sústrediť zrak a udržať pozornosť na predmetoch. Približne od 3 mesiacov staré môžu byť farebné a / alebo pohybujúce sa predmety, ako napr vzduchové balóny... Dieťa venuje osobitnú pozornosť tváram ľudí, postupne začne spoznávať svojich rodičov. Ak chcete dieťa zaujať, môžete nad postieľku zavesiť svetlé hračky, na opačnú stenu nalepiť vytlačené farebné obrázky.
Dotknite sa. Dieťa sa môže toľko naučiť o objekte jednoducho pomocou hmatových vnemov. Pre rozvoj tohto senzorického kanála sú užitočné masáže a gymnastika, hry s obilninami a predmetmi rôznych tvarov. Je dobré, ak má dieťa guľky, kocky, hrkálky z rôznych materiálov. Hry s prstami, zábavné a obzvlášť užitočné pre rozvoj reči, tiež pomôžu vášmu dieťaťu spoznávať svet okolo seba pomocou dotykov.
Ochutnajte. Od 4-6 mesiacov sa dieťaťu rozširuje strava, čaká ho veľa objavov. Do jedálnička mu pridajte jedlá rôznej chuti a konzistencie (samozrejme podľa veku). Nechajte dieťa naučiť sa, aké sladké, kyslé, trpké a slané sú rôzne. Vďaka vzhľadu zubov môžete svoje dieťa oboznámiť s pevnou stravou: sušičkami, sušienkami pre deti, kúskami ovocia.
Dôležitosť komunikácie s dieťaťom pre rozvoj reči
Čo je najdôležitejšie pre rozvoj reči, čomu by ste mali venovať osobitnú pozornosť? Mnoho rodičov si kladie tieto otázky. Odpoveď je jednoduchá: v ranom detstve všetko, čo dieťa potrebuje, je pozornosť dospelých, každodenná komunikácia a podpora. Bez ohľadu na to, ako sa dieťa vyvíja, bez ohľadu na to, aké artikulačné cvičenia a logopedické techniky používa starostlivá mama a otec, najdôležitejšou vecou je rozprávať sa s dieťaťom. Komunikácia by mala prebiehať nielen počas vyučovania, ale aj neustále, každú minútu spoločného pobytu s dieťaťom. Reč dospelých je silným stimulom pre vývoj dieťaťa. Hovorte s ním o všetkom a vyjadrite svoje činy. Mama to zvyčajne robí ľahko: jednoducho sprevádza kŕmenie, kúpanie, prebaľovanie, ukladanie s komentármi. Je dôležité ukázať dieťaťu okolité objekty a pomenovať ich. Keď dieťa začne dáviť a bublať, musíte reagovať na zvuky, ktoré vydáva, akoby podporoval rozhovor. Keď sa s dieťaťom formuje reč, komunikácia na rôzne témy je čoraz ľahšia, ale už v ranom veku je nevyhnutné sa s ním rozprávať.Metódy vývoja reči
Výslovnosť situácií. Už sme povedali, že pre rozvoj reči musí byť každá činnosť sprevádzaná slovami. Je užitočné vyslovovať situácie počas hier, prezerania obrázkov, chystania sa na prechádzku atď. Pre konverzáciu nemusíte zvlášť vyberať tému, stačí vysloviť, čo sa deje. Uveďme príklad, ako sa to môže stať pri obliekaní dieťaťa. "Teraz pôjdeme na prechádzku na miesto, musíme sa obliecť." Kde je blúzka? Tam je. A toto sú nohavice. Teraz si ich nasadíme: najskôr na pravú nohu, teraz na ľavú. Ukáž mi, kde sú vrecká. Výborne. A kto je na blúzke namaľovaný? Toto je mačiatko. Poďme sa obuť a pod. ““Prstové hry. Zvláštnosťou takýchto hier pre rozvoj reči je, že dospelý nielen ohýba prsty dieťaťa alebo s perami vykonáva iné úkony, ale zároveň hovorí aj báseň, detskú riekanku. IN herná forma dieťa sa učí vnímať reč podľa sluchu, pamätá si slová a zvuky, ktoré sa potom bude snažiť opakovať. S dieťaťom môžete začať vyučovať s hrami, ktoré všetci poznajú: „Je tu rohatá koza“, „Straka bielostranná“. Ďalšou možnosťou je naučiť sa názvy prstov ich ohnutím.
Skúmanie obrázkov. Ak chcete rozvíjať reč, môžete svojim deťom ukázať karty a knihy pre najmenších farebné obrázky. Dobrá voľba- kresby so zvieratami, ktoré už boli videné doma alebo na ulici. Môžete povedať, aké zvuky môžu vydávať. Dieťa sa ich pokúsi napodobniť: keď nabudúce uvidí mačku alebo psa, samo povie „mňau“ alebo „haf-haf“. Takéto hodiny sú užitočné pre rozvoj reči a všeobecne pre spoznávanie vonkajšieho sveta.
Hry na rozvoj fonemického sluchu. Slová sú tvorené významovými jednotkami nazývanými fonémy. Slová s rôznym významom môžu byť zložené z rovnakých foném: „nos“ a „spánok“, „banka“ a „kanec“. Fonemický sluch vám umožňuje odlíšiť ich od seba a správne im porozumieť. Na rozvoj tejto schopnosti môžete so svojím dieťaťom hrať nasledujúce hry.
- Uhádnite nástroj. Ak je doma niekoľko rôznych hudobných nástrojov, dokonca aj hračkárskych, môžete svoje dieťa pozvať, aby uhádlo, na čo hrá mama alebo otec. Dieťa sa rýchlo naučí rozlišovať, ako znie klavír, gitara, bubon, akordeón.
- Ako hovoria zvieratá. Pripravte obrázky zvierat, ktoré vaše dieťa pozná. Pozvite svoje dieťa, aby ukázalo, ako „hovorí“ mačka, krava alebo pes. Potom môžete požiadať o reprodukciu zvukov, ktoré vydávajú ich mláďatá: ako mačiatko mňauká, teľa bzučí, šteňa šteká atď.
- Opakuj po mne. Táto hra na vývoj reči spočíva v tom, že dospelý klepne na jednoduchý rytmus alebo vydá konkrétny zvuk, ktorý musí dieťa opakovať. Keď ovládne túto hru, môžete sa zmeniť. Nechajte dieťa vydávať zvuky a rodičia ich reprodukujú.
- Rozpoznať podľa hlasu. Táto hra bude vyžadovať minimálne 3 dospelých (čím viac, tým lepšie). Dieťa je k nim priložené chrbtom, aby nevidelo, kto rozpráva. Potom jeden z hráčov povie meno dieťaťa a musí hádať, kto ho zavolal.
Artikulárna gymnastika pre rozvoj reči u dojčiat
Hlavnou úlohou vykonávania takejto gymnastiky je formovať zručnosti dieťaťa týkajúce sa správnej výslovnosti zvukov. Cvičenia ponúkali pomoc s trénovaním artikulačného aparátu. Zručnosti sa rozvíjajú postupne a úspech závisí od pravidelnosti tried. Nemali by ste dieťaťu ponúkať viac ako pár cvičení súčasne. Je dôležité najskôr dieťaťu ukázať, čo presne je potrebné urobiť, bude pre neho jednoduchšie opakovať po dospelom človeku, ako porozumieť pokynom.- „Otvorenie brány.“ Dieťa doširoka otvorí ústa a v tejto polohe zotrvá niekoľko minút.
- Ukážte plot. Dieťa zatvára zuby horného a dolného radu, široko sa usmieva, aby bolo vidieť.
- „Umývame si zuby.“ Dieťa doširoka otvorí ústa a snaží sa jazykom prechádzať najskôr po vnútornom a potom po vonkajšom povrchu zubov.
- „Maliar“. Toto je náročnejšie cvičenie na rozvoj reči. Dieťa musí na vrchnej oblohe špičkou jazyka kresliť ľubovoľné postavy. A potom nakreslite jazykom, akoby štetcom: „vymaľujte“ celú oblohu.
- Reagujte na zvuky, ktoré dieťa vydáva, napodobňujte bľabotanie a hučanie.
- Opakujte detské riekanky, krátke, rytmické riekanky.
- Naučte svoje dieťa mená predmetov, mená príbuzných.
- Čítajte nahlas každý deň, napríklad pred spaním.
- Upozornite dieťa na rôzne predmety, ktoré vydávajú zvuky (zvieratá a vtáky, vozidlá, domáce spotrebiče atď.).
- Podporujte svoje dieťa, keď iniciuje komunikáciu, učí sa nové slová.
- Počas rozprávania udržujte očný kontakt so svojím dieťaťom.
- Popíšte dieťaťu všetky podrobnosti, čo vidí, počuje, cíti.
- Prehrávajte zvukové príbehy a piesne pre svoje dieťa.
- Uistite sa, že reč adresovaná malému účastníkovi rozhovoru je gramotná, jasná a expresívna. Vyberte si slová, ktorým dieťa rozumie, používajte vety, ktoré nie sú príliš zložité.
- Ako vaše dieťa rastie, nahraďte onomatopoeiu a zjednodušené slová v jeho reči správnymi. Až rok môže dieťa namiesto „jesť“ povedať „am-am“, namiesto „mačky“ „mňau“, namiesto „vlaku“ tu-tu. Pre správny vývoj V budúcnosti je vhodné sprevádzať formu vyslovenú dieťaťom zakaždým všeobecne akceptovaným slovom. Napríklad dieťa videlo mačku, ukáže na ňu prstom a povie „mňau!“ Mama môže pridať: "Áno, bolo to mačiatko."
- Taktne opravte chyby v reči dieťaťa, nekarhajte ho a nerobte mu hanbu - to odrádza od motivácie komunikovať.
- Pri vyslovovaní situácií používajte namiesto opisného štýl rozprávania („Pozri, toto je pes, nosí palicu majiteľovi, takto sa hrá“ namiesto „Existuje pes“).
- Nahraďte jednoduché frázy dieťaťa celými vetami, ktoré obohatia prejav. Ak dieťa povie: „Dajte mi napiť,“ môžete komentovať: „Chceš piť vodu.“
- Naučte svoje batoľa nasledovať jednoduchý návod... Hravou formou ho požiadajte, aby splnil jednoduché úlohy pozostávajúce z niekoľkých akcií: „Nájdite medveďa, chyťte ho, prineste mi ho.“
- Dajte dieťaťu jednoduché úlohy (napríklad vezmite obal na cukríky do koša), poďakujte za pomoc.
- Hrajte sa s dieťaťom čo najviac hranie rolí - sú dobré pre rozvoj rečových a komunikačných schopností.
- Ukážte, že pozorne počúvate dieťa: prikývnite, pýtajte sa, usmievajte sa.
- Povedzte svojmu dieťaťu, na čo myslíte, ako myslíte a plánujete.
- Pomocou vizuálu rozvíjajte reč: karty, plagáty, hračky.
- Položte dieťaťu rôzne otázky, stimulujte ho k premýšľaniu.
- Večer sa s dieťaťom porozprávajte, ako prebiehal deň, zaspomínajte si na najzaujímavejšie veci spoločne.
- Pochváľte svoje dieťa za čo i len nepatrné zisky v rodnom jazyku.
Čo môže brzdiť vývoj reči
Nadmerná zdvorilosť rodičov. Prílišná starostlivosť o dieťa a predvídanie všetkých jeho túžob môžu spomaliť mnohé procesy vývoja reči. Ak rodičia dieťaťu okamžite dajú, čo chce, musia sa iba gestom alebo plačom prejaviť, nepotrebuje jasný prejav myšlienok. Prečo tvrdo pracovať, keď mama a otec aj tak urobia všetko? Pri formovaní reči hrá veľmi dôležitá úloha motivácia, preto by ste sa nemali okamžite ponáhľať na pomoc jeden a pol alebo dvojročnému dieťaťu skôr, ako sa o to pokúsi požiadať slovami.Nesprávne alebo nadhodnotené požiadavky. Niektorí rodičia nerobia nič pre to, aby dieťa dohovárali a nemotivujú ho ku komunikácii, iní ho nútia neustále opakovať slová a zvuky. A niekedy v jednej rodine existujú oba extrémy: mama sa stará o dieťa a otec požaduje, aby sa naučil pýtať si, čo chce. To nepriaznivo ovplyvňuje vývoj reči. Dôležitá je rovnováha medzi formovaním potreby komunikácie a nadmernými požiadavkami.
Nesprávna reč dospelých. Rodičia a najmä babičky niekedy príliš radi napodobňujú jazyk detí, v komunikácii s dieťaťom používajú iba zjednodušené tvary slov („am-am“, „wow-wow“, „bb“ atď.). Je dôležité nezabudnúť, že reč dospelého človeka je pre dieťa vzorom. Ak nepočuje správne formuláre slová, nebude si ich pamätať. Niektorí rodičia hovoria príliš rýchlo, nevýrazne, bez prestávok a intonácie. Takáto reč je pre dieťa jednoducho ťažko pochopiteľná. Dospelí by sa mali snažiť využívať rozmanitosť a bohatosť svojho materinského jazyka.
Inteligentné preťaženie. Skorý vývoj sa stal trendom posledných rokov a mnoho rodičov sa ponáhľa, aby čo najskôr naučilo svoje dieťa rozprávať, recitovať poéziu a dokonca aj čítať. Prepracovanie z dlhého štúdia, neustále memorovanie slov a textov môže mať opačný efekt: formovanie reči sa spomalí.
Kedy navštíviť lekára
Ak sa obávate rýchlosti, ktorú sa vaše dieťa učí rozprávať, najskôr sa poraďte s pediatrom. V prípade potreby vás pošle k špecializovaným špecialistom: neurológovi, otolaryngológovi, logopédovi. Ak sa zistí porušenie alebo zaostávanie vo vývoji reči, lekári vypracujú plán ďalších opatrení. Nasledujúce znaky môžu naznačovať, že dieťa je potrebné preukázať špecialistom.- Vo veku 1,5 - 2 roky dieťa nevydáva osvedčenie svedkov krátke slová(„Mama“, „otec“, „dať“), hovorí iba vlastným jazykom.
- Vo veku 2,5 rokov dieťa nemalo vyvinutú reč alebo jeho slovná zásoba nepresahuje 10 slov.
- Vo veku 3 rokov dieťa preskupuje alebo preskakuje slabiky v slovách („puvitsa“ namiesto „tlačidiel“, „pattokas“ namiesto „papúč“).
- V každom veku sa objavili koktanie reči (dieťa opakuje prvé slabiky slov).