Scenár „Deň dobrých skutkov“ – spoločná zábava s rodičmi a staršími deťmi predškolskom veku

Alexandrova Alexandra Evgenevna hudobný režisér GBDOU materská škola č. 4 Krasnoselského okresu v Petrohrade
Popis práce: Dávam do pozornosti scenár, ako sa podeliť o zábavu s rodičmi. Tento scenár môžu využiť hudobní režiséri a predškolskí učitelia. Prázdninový scenár je určený pre deti staršieho predškolského veku.
Predmet: Spoločné aktivity s rodičmi
Moderátor vzdelávacej oblasti: umelecký a estetický vývoj.
Cieľ: vyvolať pozitívnu emocionálnu odozvu, vytvoriť u detí atmosféru mágie;
Úlohy:
- prilákať deti k účasti na dovolenke;
- rozvíjať u detí hudobné, tanečné a spevácke schopnosti;
- povzbudzovať deti, aby aktívna účasť v hudobných hrách;
Aktivity: komunikatívne, herné, hudobné.
Účastníci: deti seniorských a prípravných skupín, hudobný režisér, učitelia, rodičia
Prípravné práce:
- výber hudobný repertoár;
- učenie sa poézie
- učenie piesní

DEŇ DOBRÝCH SKUTKOV

Moderátor: Milé deti a vážení dospelí!
DOBRÝ DEŇ!
Sme radi, že vás vidíme a vítame vás na tomto sviatku „LÁSKY“ Dnes sa naučíme veľa o láskavosti a zdvorilosti.

1 dieťa: Prečo je v ľuďoch toľko svetiel a úsmevov?
Tu, samozrejme, nie je žiadne tajomstvo:
Sviatok je tu - Deň dobrých skutkov!
2. dieťa: Je to skutočne úžasný deň
Na ktoré sme všetci tak dlho čakali
A dnes vám o tom chceme povedať.
Že naša záhrada je povestná svojimi dobrými skutkami.

Moderátor: Nie je náhoda, že symbolom Dňa dobrých skutkov sa môže stať Tsvetik-Semitsvetik. Tento čarovný kvet z dobrá rozprávka Valentina Kataeva je skutočným symbolom Dobrého zázraku a každý z nás ho môže vykonať. Stačí si len priať.
KLAUN FOUNTIK vychádza - v rukách drží KVET
Funtik: Našiel som kvetinu - ale uschla...
Jeho deti ho vychovávali nie mesiac alebo dva,
Všetky milé slová mu boli šepkané ráno.

Ale zrazu sa mu niečo stalo,
Visiaci kvet, môj najlepší priateľ...

Moderátor:Čo sa stalo? Smutný pohľad? Bolí ťa niečo?
Funtik: Našiel sa kvet
A vyschol...
A je mi ľúto takého kvetu.
Moderátor: Pomôcť KVETINE? Pomôž kvetine! Možno viem -
DOBRÉ SKUTKY pomôžu každému, vždy, vo všetkom!
Funtik: Aké sú DOBRÉ SKUTKY?
Moderátor: Dobré skutky sú DOBRÉ SLOVÁ!
Aby sme mohli byť DOBRÍ
Potrebujete "AHOJ!" hovoriť
Deti to vedia každému, koho stretnete

Dnes ráno som sa postavil s rukou na hrudi
Ahoj! - povedal slnku, položil si druhú ruku na hruď
Ahoj slnko zlaté ruky hore
Ahoj, modrá obloha, ruky do strán,
Ahoj, ráno Jedna ruka vpred,
Dobrý deň, z druhej ruky vpred
Nie sme príliš leniví pozdraviť! Obe ruky na hrudi
Funtik: A teraz sa budeme hrať s láskavými slovami.

Loptová hra „Milé a zdvorilé slová“ Deti stoja. Dospelý vezme loptu a začne hru. Povie akékoľvek milé alebo zdvorilé slovo a hodí loptu jednému z detí. Ten, kto chytí loptu, vymyslí nové slovo, pomenuje ho a hodí loptu inému dieťaťu.
Funtik: Milé slová asi nestačia
Čo ešte chýbalo?
deti: Učiť dobrotu
Od detstva nás učia PRACOVAŤ
Tu sú rozptýlené hračky - pyramída, hrkálky
Chlapci a ja pôjdeme dať veci do poriadku

HRA „ZBER PYRAMÍDU“ (2-3 veľké pyramídy)

deti: S dobrým skutkom sa žije ľahšie
A buďte priateľmi s prácou
Mydlo pení v korýtku,
Perieme bielizeň, pozri!
Tancujte "VEĽKÉ UMÝVANIE"

deti: Pokúste sa dať ľuďom teplo
Účasť a starostlivosť
Koniec koncov, v živote záleží na tom, aký si,
Nezáleží na tom, kto ste.
Pieseň „Rádi chodíme do škôlky“

Funtik: Láskavosť žije na svete len s dobrosrdečný, deti.
Musíme pomáhať dospelým a babičkám. Rešpektujte starých otcov.
Hry „Pomôžte babke a dedkovi!

1. Pomôžte nosiť babičkinu nákupnú tašku s potravinami domov.

2. Pomôžte starému otcovi so zlým zrakom prejsť cez vozovku.

Funtik: Pozri, náš KVET
Rozkvitol jej okvetný lístok!
Nech je môj kvet s tebou.
Splní všetky želania.

Naša dovolenka sa končí, ale nebudeme smutní.
Nech sa splnia všetky vaše sny k radosti dobrých ľudí!
Uvídime sa znovu!

Strana 1 z 2

Detský pedagogický projekt"Deň láskavosti"

(krátkodobé, vzdelávacie, kreatívne)

Prvé štádium. Stanovenie cieľov.

kapitola" Morálna výchova» je súčasťou takmer všetkých vzdelávacích programov určených deťom predškolského veku. Základ humánneho postoja k ľuďom – schopnosť empatie, súcitu – sa prejavuje v najrôznejších životných situáciách. Deti preto potrebujú rozvíjať nielen predstavy o správnom správaní či komunikačné schopnosti, ale predovšetkým morálne cítenie.

Účastníci projektu: deti seniorskej skupiny, rodičia žiakov, skupinoví učitelia, výchovný psychológ.

Cieľ: formovanie emocionálneho postoja k realite.

Úlohy:

• Forma u detí kladný postoj všetkým ľuďom;
• Rozvíjať sociálne cítenie, prosociálne jednanie, vzájomnú pomoc.
• Podporovať asimiláciu určitých noriem a univerzálnych hodnôt;
• Rozvíjajte dôveru v seba a svoje schopnosti, komunikačné schopnosti.

Druhá fáza. Vývoj projektu.

1. Upozornite účastníkov na dôležitosť tejto témy.

2. Výber metodologickej literatúry:

• M.A. Vasilyeva „Program vzdelávania a odbornej prípravy v MATERSKÁ ŠKOLA»
• Metodické odporúčania pre „Program výchovy a vzdelávania v materských školách“ vydavateľstvo „Vzdelávanie predškolákov“, Moskva, 2009.
• časopis" Predškolská výchova» Číslo 3, číslo 8, 2008.
• Psychológia sociálneho nadania. Editoval Y.L. Kolominsky, E.A. Panko, Moskva, Linka-Press, 2009.
• Časopis "Predškolská pedagogika" č.5,2008.

3. Vyberte vizuálny didaktický materiál a beletriu (zodpovedajúce téme projektu).

Tretia etapa. Realizácia projektu.

Programová sekcia.	Formy a metódy práce.
Herná aktivita.	Situačná hra-príbeh s divadelnými prvkami „Mačka a ježko na hojdačke“, situačná hra-príbeh „Auto“, situačná hra-príbeh „Incident v malinách“, situačná hra-príbeh „Pomôžte veveričke“, situačná hra-príbeh "Kolejky". Vonkajšie hry: „Dobrí elfovia“, „Shadow Theatre!“, „Magic Chair“ Hry „Most priateľstva“, „Rádio“, „Tajomstvo“, „Milé a zdvorilé slová“, „Milé pozdravy“, „Slnko“. Didaktické hry: „Čo je dobré, čo je zlé“, „Doplňte obrázok“, „Škola zdvorilosti“, „Nemal by som - musím“, „Zvieratá v močiari“.
Kognitívny vývoj.	Triedy „Rozprávkový deň“, „Dajte ľuďom láskavosť“. Práca s albumom „Pravidlá správania pre predškoláka“ Pozeranie karikatúr „Vitajte“, „Rozprávka o dobrom nosorožcovi“, „Netvor“, „Ako somár hľadal šťastie“. Počúvanie hudby „Na ceste dobra“, „Kindness“ (m/f o Funtiku), Barbariki „Kindness“, Leopold „Slnko svieti jasne“ Rozhovory o dobrých skutkoch a skutkoch. Modelovanie situácií. Učenie myrrily
Produktívna činnosť. Práca s rodičmi. Spoznávanie okolia. Vývoj reči. Oboznámenie sa s beletriou. Aplikácia. Modelovanie.	Spoločná práca medzi rodičmi a deťmi „Kŕmidlo pre vtáky“. "Úvod do vlastností vody." "Lekcia priateľstva" Mayakovsky „Čo je dobré, čo je zlé“; Nenetské rozprávky „Ayoga“, „Tri synovia“, Oseev „Milé slová“, básne A. Kuznecova „Priateľky“, E. Serova „Zlý príbeh“, E. Blaginin „Darček“, rozprávka „Ako sa svetluška pozerala pre priateľa” Kolektívne dielo „Strom láskyplných mien“ "Hrnček pre dedka."

Štvrtá etapa. Prezentácia projektu.

1. Držanie sviatku „Deň dobra“

2. Vytvorenie „Stromu dobrých skutkov“ spolu s deťmi.

Piata etapa. Definovanie úloh pre nové projekty.

1. Pokračujte vo výchove láskavých ľudí, priateľské vzťahy medzi deťmi skupiny.

2. Spoločné vytvorenie albumu s deťmi a ich rodičmi „Naše dobré skutky“.

3. Vytvorenie manuálu “Mirilka”.

Sviatok "Deň dobra" - prezentácia projektu.

Ciele:

1. Formovať detskú predstavu o láskavosti ako dôležitej ľudskej vlastnosti;

2. Podporujte túžbu dieťaťa robiť dobré skutky;

3. Naučte deti sprostredkovať emocionálny stav človeka pomocou výrazov tváre, gest, ako aj v reči alebo kresbe.

Vybavenie: Mäkká hračka- Medveď, balóny, stuhy, kvety na ozdobenie skupiny, nástenné noviny zdobené deň predtým.

Priebeh lekcie.

Miška príde za deťmi a porozpráva im svoj smutný príbeh.

medveď: Na les, kde bývam, zaútočila stará žena Lenya. Očarila všetko naokolo: tráva vysychá, kvety vädnú, všetky stromy sú pokryté pavučinami. Vtáky už dávno nespievajú svoje piesne a zvieratá, obyvatelia lesa, upadli do zimného spánku, ani nepočujú svoje malé deti plakať od hladu, zimy a samoty. Len mne sa podarilo ujsť zo zajatia zlej a lenivej starenky. Prišiel som za vami o pomoc, aby ste mi pomohli oslobodiť les od starenky Leni.

Vychovávateľ: Deti, môžeme pomôcť nášmu hosťovi? Mišutka, povedz nám, ako ti pomôcť?

medveď: Obyvatelia lesa a náš les zachránia láskavé skutky detí, tvrdá práca a slušnosť. Deti, viete robiť dobré skutky? (odpovede detí) Viete, čo sú „láskavosť“ a „dobré skutky“? Ako sa podľa vás dajú zrealizovať?

Vychovávateľ: Milý človek je ten, kto pomáha dospelým, neuráža mladších, ochraňuje slabých, je zdvorilý a pozorný ku každému, hovorí len láskavými slovami, Pekné slová.

« Dobré ráno slnko a vtáky!

Dobré ráno trvá až do večera.

medveď: Deti, aj vy, keď sa ráno stretnete v škôlke, poviete si milé slová – pozdravy? Vidíš, máš jeden dobrý skutok. Ale, žiaľ, les nezachránite jedným dobrým skutkom a môže zomrieť.

Vychovávateľ: Nehnevaj sa, Miška! Teraz pre vás zostavujeme kompletnú „pokladnicu dobrých skutkov“. Toto „prasiatko dobrých skutkov“ si vezmete do lesa. (Učiteľka ukáže deťom prasiatko a vyzve ich, aby do nej hodili prvý žetón – „dobrinku“.)

Vychovávateľ: Ach, chlapci, pozrite sa na naše kvety: plačú.

(Učiteľ upozorňuje na suchú pôdu v kvetináčoch. Deti polievajú kvety.)

medveď: Ako inak môžete pomôcť kvetom?

deti: Voda, utrite listy, uvoľnite pôdu. (Deti pomáhajú kvetom.)

Vychovávateľ: Výborne, chlapci, ste všetci tak milí a starostliví. (Mishka navrhuje hrať hru „Laskavé a zdvorilé slová.“)

Loptová hra "Milé a zdvorilé slová."

Deti stoja v kruhu. Dospelý vezme loptu a začne hru. Povie akékoľvek milé alebo zdvorilé slovo a hodí loptu jednému z detí. Ten, kto chytí loptu, vymyslí nové slovo, pomenuje ho a hodí loptu inému dieťaťu. Lopta sa nechytí, ak bolo vyslovené „neláskavé“ slovo a dieťa vie vysvetliť, prečo sa mu toto slovo nepáčilo alebo mu bolo nepríjemné.

Vychovávateľ: Deti, keď sme sa hrali, dostali sme signál z našich kníh: aj ony potrebujú pomoc. (Deti robia poriadok v knižnom kútiku, knihy v prípade potreby opravia. Učiteľka deťom pripomenie, že po každom dobrom skutku treba hodiť žetóny do prasiatka.)

(Mishka navrhuje hrať hru „Changers“).

Hra "Meniči".

Hra sa hrá v kruhu. Účastníci si vyberú vodiča. Vstane a vezme si stoličku z kruhu – je o jednu menej ako hráčov. Dospelý pomenuje znak, napríklad: „Tí, ktorí majú ( blond vlasy, červené ponožky, modré šortky atď.). Deti s týmto znamením rýchlo vstávajú a menia miesta. Vodič sa v tomto čase snaží zaujať voľné miesto. Hráč, ktorý zostane bez stoličky, sa stáva vodičom. Povinné pravidlo: rešpektovanie práva na osobnú dôstojnosť a rešpektovanie tejto dôstojnosti.

Medveď: A vaše hračky, chlapci, tiež potrebujú pomoc! Mnohí z nich majú smutné oči. (Deti umývajú hračky, dávajú bábikám do poriadku šaty, starostlivo skladajú stavebný materiál, utierajú prach z políc s hracími materiálmi.)

(Hrá sa hra „Prekonajte transformáciu“.)

Hra „Prekonajte transformáciu“.

Vodca prechádza predmetmi okolo kruhu (guľa, pyramída, kocka atď.) a nazýva ich konvenčnými menami. Deti sa s týmito predmetmi správajú tak, ako keby to boli predmety pomenované dospelým. Napríklad loptička sa podáva v kruhu. Moderátor nazýva „jablko“ - deti ho „umývajú“, „čuchajú“, „jedia“.

Medveď: Deti, máte priateľov? Hovoríte im často milé slová? (Odpovede detí.) (Hrá sa hra „Magic Chair“.)

Hra "Kúzelné kreslo".

Deti stoja v kruhu, učiteľ umiestni do stredu kruhu stoličku a hovorí: „Teraz sa dotknem tejto stoličky svojou čarovnou paličkou a tá sa okamžite stane čarovnou. A jeho kúzlo spočíva v tom, že ak si na túto stoličku niekto sadne, okolie okamžite začne o tomto človeku (dieťati) hovoriť len samé dobré slová. Dospelý pozve jedno z detí, aby sa posadilo na „kúzelnú stoličku“ a okamžite začne o tomto dieťati hovoriť niečo príjemné a dobré. Potom sa „čarovná palička“ odovzdá dieťaťu, ktoré stojí napravo od učiteľa, a pokračuje v milých slovách o žiakovi sediacom na stoličke. Dospelý dáva každému účastníkovi hry príležitosť hovoriť a potom pýta sa dieťaťa sediaceho na stoličke, ako sa cítilo, a je príjemné, či počulo milé slová na jeho adresu. Potom je pozvané ďalšie dieťa, aby si sadlo na „kúzelnú“ stoličku. Hra pokračuje. Na konci je ďalšie dieťa pozvané do „kúzelného kresla“. Hra pokračuje. Na konci je Mishka pozvaná, aby si sadla na „kúzelnú stoličku“, deti o ňom hovorili milé slová.

Medveď: Deti, rád som sedel na vašej nádhernej stoličke, ale naozaj chcem pomôcť svojim priateľom, zachrániť môj les pred zlou starou ženou Leni.

pedagóg: Mishutka, naše „prasiatko“ už nazbieralo veľa dobrých skutkov, vezmi to svojim priateľom, obyvateľom lesa.

(Mishka si vezme „prasiatko dobrých skutkov“, poďakuje deťom za pomoc a rozlúči sa s nimi.)

Pedagóg: Chlapci, dnes máme nádherný deň - Deň dobra. Dúfam, že naše dobré skutky zachránia les a jeho obyvateľov pred lenivosťou starenky. A ty a ja budeme pokračovať v dobrých skutkoch až do večera a povieme si milé slová, ktoré všetci radi počujú. (Učiteľka večer vyzve deti, aby nakreslili, ako strávili tento nevšedný deň. Deti, ak si to želajú, si kresby odnesú domov, aby tak svojej rodine predstavili taký nádherný deň, akým je Deň dobra.)

Zhrnutie lekcie: "Rozprávkový deň."

Cieľ: Rozvíjajte priateľský a zdvorilý prístup k ostatným. Pomôžte priateľovi. Rozvíjajte schopnosť hodnotiť svoj postoj k pozitívnym a negatívnym činom rovesníkov. Rozvíjajte koherentnú, medzinárodne expresívnu reč. Rozvíjajte logiku a myslenie. Vytvorte priateľskú atmosféru pre rozvojové aktivity.

Vybavenie: postavička "Pinocchio", ilustrácie k rozprávkam, pohľadnice, farebné ceruzky, izbové rastliny, didaktické hry"Cesta rozprávkami", " Geometrické postavy", "Naopak", magnetofón.

Priebeh lekcie.

Vychovávateľ:

Vymyslel niekto jednoducho a múdro

Pri stretnutí pozdravte: "Dobré ráno!"

„Dobré ráno slnku a vtákom!

Dobré ráno usmiatym tváram!”

A každý sa stane láskavým, dôverčivým,

Dobré ráno trvá až do večera.

Chlapci, pozrite sa, koľko máme hostí. Poďme sa s nimi pozdraviť. (Deti pozdravujú „Touching palms“ pri hudbe „Bear’s Lullaby“)

Vychovávateľ: Sú dlane hostí teplé? (odpovede detí) Áno, naši hostia sú milí a podelili sa s vami o svoje teplo. Objaví sa Pinocchio (K hudbe pieseň „Pinocchio“).

Pinocchio: Nie som príliš lenivý opakovať milé slová celý deň. Jednoducho odídem z domu

Dobré popoludnie, kričím na svojich priateľov.

Ahojte chalani! Dobrý deň Aké milé slová poznáte? (odpovede detí). Výborne! A ja som Pinocchio. Prišiel som ťa navštíviť. Potrebujem tvoju pomoc. Malvína mi dala veľa úloh. Nezvládam to sám, nechodil som do školy. Pomôžeš mi? (odpovede detí). Vytiahne z batohu prvú úlohu „Geometrické tvary“.

Učiteľ: (prečíta úlohu nahlas)

Viete, pre Pinocchia je lepšie dokončiť túto úlohu pri stole. Deti dostanú úlohu. Deti dokončia úlohu. (Vzájomné overenie splnenej úlohy).

Buratino ďakuje deťom za pomoc.

Pinocchio: Dostane druhú úlohu „Povedz opak“. Pinocchio je prekvapený: "Čo je to naopak?"

Učiteľ: Teraz vám pomôžeme prísť na to.

Hra "Naopak"

Ľahký – ťažký, čierno – biely, zlý – dobrý, široký – úzky atď.

Pinocchio: Ach, som trochu unavený.

Vychovávateľ: A ty, Pinocchio, sadni si a deti ti čítajú poéziu.

Čítanie poézie.

1. Nafúknutý balón, dve priateľky 2. Natiahnutý, natiahnutý

Vzájomne si vzali Ruffnutovho kohúta

Ruffnut bol niekde poškriabaný v boji

Balón praskol a dve priateľky odtrhli hrebeň.

Nevyzeral žiadne hračky

Sadli si a plakali.

3. Kohúti sú kohúti, 4. Dobré ráno! Vtáky začali spievať

Ale neodvážili sa bojovať - Dobrí ľudia vstať z postele

Ak sa poriadne nafúknete, všetka tma sa ukryje v rohoch.

Môžete prísť o perie. Vyšlo slnko a podniká.

5. Dobrú noc! - hovorí ticho 6. Prajú nám - Šťastnú cestu!

Teraz to bude počuť každý. Bude sa vám ľahšie jazdiť a chodiť.

Hovorí tichými slovami, určite vás privedie na dobrú cestu

Spi, zostanem s tebou celú noc. Aj na niečo dobré.

Vychovávateľ: Láskavosť žije na svete len v dobrom srdci, deti.

Pinocchio: Viem o sebe aj báseň, ale treba ju povedať a ukázať pohyby. Postavte sa so mnou do kruhu.

Pinocchio sa natiahol

Raz prehnutý, dvakrát prehnutý

Roztiahol ruky do strán

Zrejme som nenašiel kľúč,

Aby sme dostali kľúč

Musíte stáť na špičkách.

Buratino dbá na dizajn skupiny. Deti pomenúvajú rozprávky podľa ilustrácií.

Pinocchio: A túto rozprávku poznám, toto je moja rozprávka, žijem v nej. Čo je to za rozprávku? (Odpovede detí)

Pinocchio sa ujme tretej úlohy.

Hra "Vo svete rozprávok"(deti pomocou kariet určia mená rozprávok a rozprávkových hrdinov).

Pinocchio:Áno, áno, počul som rozprávku o sestre Alyonushke a bratovi Ivanushkovi. Ako sa zmenil na kozliatko. Malvína mi to povedala a dokonca mi ukázala prstové cvičenie o tvrdohlavých deťoch

Prstová gymnastika.

Tu je hrbatý most

Tu je rohatá koza

Na moste stretol

Šedý brat

Tvrdohlavý s tvrdohlavým

Dodnes nebezpečný

A koza s kozou

Začali narážať hlavy

Tupé, tupé

Bojovali, bojovali

A v hlbokej rieke

Boli sme dvaja.

Vychovávateľ: Chlapci, k tomu vedie hádka, ale musíme byť priateľskí a láskaví. Ale ty a ja poznáme svet. Ukážme to Pinocchiovi.

Mirilka:

Išli sme na loď a jedli sleďa

Ale sleď nie je dobrý, musíme, musíme uzavrieť mier

Pokoj, pokoj navždy, hádka, hádka - nikdy.

Pinocchio: Tu je môj batoh, prázdny. Pomohli ste mi dokončiť všetky úlohy. Ďakujem mnohokrát. Je veľmi dobré, že ste priateľský, milý a šikovný. Ach, koľko máš kvetov, urobím z nich kyticu pre Malvínu.

Pedagóg: O čom to hovoríš, Pinocchio, toto sú naše izbové rastliny. Nedajú sa trhať, treba ich obdivovať. A deti sa na ne pozerajú očami a nedotýkajú sa ich rukami.

Pinocchio: Chcel som urobiť dobrý skutok. Dajte Malvíne darček.

Učiteľ: Pinocchio, nechaj deti kresliť kvety a ty ich daj Malvíne.

(Deti kreslia kvety a dávajú ich Pinocchiovi).

Pinocchio: No, môj batoh je prázdny, pokojne môžeš ísť na Malvínu.

Učiteľ: Vieš, Pinocchio, pri rozlúčke ti chceme dať pár rád:

1. Človek bez priateľov je ako strom bez koreňov.

2. Hádka nevedie k dobrým veciam.

3. Priatelia sú známi v problémoch.

4. Získaš nových priateľov, no nezabudni na tých starých.

5. Pomôž svojmu priateľovi všade, nenechaj ho v ťažkostiach.

6. Čas na podnikanie, čas na zábavu.

7. Ak budú vaše ruky zaneprázdnené, nuda nebude.

Pinocchio: Aký druh dobrá rada a uvedomil som si, že bez dobrých a milých priateľov sa žiť nedá. A ako vám môžem poďakovať za vašu láskavosť? Áno, dám ti CD s rozprávkou. A poďme tancovať na rozlúčku.

Tancujte na pieseň "Pinocchio"

Pinocchio: Nie som príliš lenivý hovoriť milé slová celý deň. Keď sa lúčim so všetkými, ktorých poznám, hovorím „Dovidenia“.

Lekcia: „Dávajte ľuďom láskavosť“

1. Objasniť predstavy detí o pojmoch „dobro“, „zlo“, „dobrotivosť“, ich význam v živote ľudí; rozvíjať schopnosť hodnotiť činy iných;

2. Stimulovať rozvoj nápaditého myslenia a tvorivej predstavivosti predškolákov;

3. Pestovať v deťoch priateľský a úctivý postoj k druhým.

Herné vybavenie: hračka Zajac, truhlica slušnosti, list, obálka s milými slovami, zväzok s krížovkou, čiapky zvieratiek podľa počtu detí, zázračný strom, srdiečka, hárok papiera Whatman s srdce, fixky, papier, lepidlo, nožnice, audionahrávky piesní V. Shainského .

Priebeh lekcie.

Dospelý: Chlapci, zahrajme si hru s pozdravom „Slnko vyšlo!“

Slnko je hore -

Prestaň spať,

Prestaň spať

Je čas vstávať!

S týmito slovami deti vykonávajú pohyby a opakujú ich po dospelom.

Si hore? Usmievajte sa! Zdvihneme ruky a natiahneme sa k slnku. Ahoj Sunshine!

Psychogymnastika "Nehnevaj sa, usmievaj sa!"

Každý z vás otočí hlavu k osobe stojacej vedľa vás, pozrie sa do očí a láskavo a s úsmevom povie: „Nehnevaj sa, usmievaj sa!“

Ozve sa klopanie na dvere. Dospelý prináša hračku - zajačika.

Zajac. Ahojte chalani!

Dospelý. Poďme pozdraviť Zajaca rôznymi spôsobmi!

Deti sa ukláňajú, hovoria rôzne slová pozdravu a podávajú si ruky.

Zajac. Ach, to bolí! Zranil som si labku... (plač)

Dospelý. Chlapci, ako môžeme pomôcť Zajacovi? (Zľutuj sa, obviaž, odnes to k lekárovi...)

Slovná hra „Kto vie povedať najmilšie a milé slová zajac"

Cieľ: stimulovať rozvoj verbálnej komunikácie; vzbudiť súcit a túžbu pomôcť blížnemu.

Zajac. Keď počujete toľko milých slov a ešte aj s úsmevom na perách, bolesť a smútok okamžite odídu. Cítil som sa oveľa lepšie. Poznáte pesničku Smile? Nauč ma to spievať a tancovať!

Hrá sa pieseň V. Shainsky „Smile“.

Zajac. Chlapci, aké je to dobré, ste zábavní, teraz už viem určite, že mi môžete pomôcť ešte s jednou vecou.

Do haly je prinesená truhlica.

Zajac: Našiel som túto truhlicu pod vianočným stromčekom, ale bál som sa ju bez teba otvoriť. Pozrime sa, čo tam je!

Otvorí truhlicu, vyberie list a dospelý si ho prečíta.

Ahojte deti. Som čarodejník. Žijem v rozprávkovej krajine a pomáham každému naučiť sa slušne rozprávať, robiť dobré skutky a skutky. Toto je moja truhlica Zdvorilosti, v ktorej nájdete veľa zaujímavých úloh.

Dospelý vytiahne prvú obálku, v ktorej nájde nápisy „Ďakujem“, „Prosím“, „Dobrý deň“ a ďalšie zdvorilé slová.

Zajac vyberie z truhlice zväzok papiera, rozloží ho...

Toto je krížovka, je začarovaná dôležité slovo.

Slovná hra „Hádaj slovo“.

Účel: precvičiť si riešenie hádaniek.

Dospelý. Zapísaním odpovedí na hádanky do políčok prečítate to správne slovo!

Bežím po papieri

Všetko môžem, všetko môžem.

Ak chceš, nakreslím ti dom,

Chcete vianočný stromček na snehu?

Chceš strýka, chceš záhradu,

Každé dieťa je u mňa vítané! (ceruzka)

A bum len vtedy

Keď ho zasiahli do strán:

Drevené palice

Knokautujú strelu na chrbát. (Bubon).

Aká zvláštna chata

Objavili sa nad okrajom?

Visí nízko nad zemou

A otáča vrtuľu.

Sú tam okná, sú tam aj dvere,

A vrčí ako strašná zver. (vrtuľník)

Moja rodina v ňom žije -

V dome, ktorý stojí pod vianočným stromčekom.

Nosím tam ihly

Prinášam korisť.

Nie je ťažké nájsť nás v lese,

Stačí sa pozrieť na svoje nohy

Rýchlo mi zavolajte - som robotník... (mravec).

Pozrite sa na cestu

Malé nohy chodia.

Na hlave je hrebeň.

Kto je to? (kohútik).

Priviedli sme vás do čarovného domu

Krabička je výnimočná.

Stlačte požadované tlačidlo,

Sadnite si na stoličku a pozerajte! (TV).

Vezmi to do svojich rúk

A silno stlačíte tlačidlo.

A ako sa točí,

Bude kňučať a točiť sa,

Bude tancovať a spievať.

Kto pomenuje hračku? (Yula).

Dospelý. Aké slovo sme dostali? (Laskavosť).

Zajac. Aký si skvelý chlapík! Našli ste veľmi dôležité slovo - láskavosť. V lese bude toto slovo užitočné pre každého. Prečo si myslíte, že obyvatelia lesa potrebujú toto slovo?

Slovná hra „Naopak“.

Cieľ: aktivovať používanie protikladných slov v reči detí, vyvolať pozitívne emócie a priateľský prístup k ostatným.

Dospelý: Pomenujem zviera a vy mu vyberiete milé slová. Napríklad zlý vlk nie je zlý vlk, ale... (ktorý?) (Vlk je rýchly, obratný, silný, statočný, našuchorený, odvážny atď.)

Prefíkaná líška, nemotorný medveď, ostnatý ježko atď.

Zajac. Vďaka chlapi, pozrime sa ešte raz do truhly.

Vytiahne z truhlice ďalšiu úlohu.

Didaktická hra: "Vyhodnoťte činnosť."

Cieľ: rozvíjať koherentnú reč detí, precvičovať vytváranie vzťahov príčina-následok na základe zápletky, pestovať čestnosť, skromnosť a zdvorilosť.

Dospelý vyberie z obálky karty z didaktickej hry „Vyhodnoť akciu“ a požiada ich, aby našli pokračovanie.

Zajac. Chlapci, pomôžte mi vybrať z týchto obrázkov len tie, ktoré zobrazujú dobré skutky. Spojme ich do reťaze a povedzme dobrý príbeh!

Dospelý. Čarodejnici sa tento príbeh veľmi páčil, vložíme jej ho do hrude. (Vytiahne balíček a poznámku.) Chlapci, toto je zázračný strom! Pozrite sa, aké je to smutné a suché! Pomôžte mu stať sa inteligentným a veselým!

Hra "Zázračný strom".

Účel: precvičiť si rozlišovanie piktogramov nálady, stimulovať radostné emócie a rozvíjať schopnosť pracovať v tíme.

Dospelý. Aby strom ožil, musíte si zo všetkých kariet vybrať iba tie, ktoré zodpovedajú veselej, radostnej nálade.

Zajac. Týmito obrázkami ozdobíme náš zázračný strom! Teraz sa všetky zvieratká v čarovnom lese budú môcť vyhrievať pod jeho konármi.

Zajac vyberie z truhlice poslednú obálku. Sú v ňom srdcia.

Toto je poďakovanie od Čarodejnice za vaše dobré skutky!

Rozdáva srdiečka deťom.

Naozaj sa mi páčil váš pobyt, ale je čas ísť domov. Zbohom!

Dospelý. Chlapci, rozlúčme sa so Zajacom rôznymi spôsobmi!

Lekcia o spoznávaní okolia.

Téma: „Úvod do vlastností vody“

1. naučiť deti hľadať riešenia zadaných problémov so zameraním na podporné diagramy;

2. naučiť sa hľadať riešenia otázok pomocou praktických akcií (experimentov);

3. naučiť deti analyzovať svoj emocionálny stav a nájsť jeho príčinu.

vzdelávacie:

4. vytvoriť u detí predstavu o troch skupenstvách vody;

5. aktivovať v detskej reči pojmy „voda“, „para“, „sneh“ a „ľad“, „krupobitie“;

6. pestovať úctivý prístup, empatiu, ústretovosť k rovesníkom, rozvíjať schopnosť hodnotiť svoje činy a činy iných ľudí.

Vybavenie: „Magic bag“, kúsky ľadu, snehové gule, tanieriky, utierky, obrúsky podľa počtu detí, termoska s vriacou vodou, sklo, podporné schémy, magnetofón a kazeta s nahrávkou „Sounds of the Forest“ “.

Priebeh lekcie.

1. Úvod.

Viete, kto sú čarodejníci? (odpovedajú deti).

Teraz sa aj ty a ja zmeníme na čarodejníkov. Zatvorte oči a predstavte si, čo máte vo svojich rukách - čarovné paličky a my sa dnes ako skutoční čarodejníci zoznámime s vlastnosťami vody, zistíme, čo voda dokáže, na čo sa dokáže premeniť.

2. Vykonávanie experimentov.

Pozri, čo je toto? (Dospelý ukazuje termosku.) V termoske mám vriacu vodu – vidíte tú paru nad ňou? Postavím pohár nad paru. Čo sa stalo s parou, na čo sa zmenila? (V kvapkách vody).

Čo sa stalo so sklom? (Zahmlilo sa od pary)

Dospelý nechá deti dotýkať sa zahmleného skla.

Myslíte si, že para je voda alebo nie je voda? (Odpoveď)

Zohriata voda sa mení na paru. Para stúpa, ochladzuje sa vo vzduchu a klesá na zem ako zrážky. Vo forme akých zrážok?

Čo to je? (Ukazuje deťom snehové gule.)

Je sneh voda alebo nie je voda?

Pozrite sa na naše snehové gule. (Snehové gule ležia na tanieroch) Naše snehové gule sa už roztopili a ležia v kalužiach vody. Dotknite sa snehovej gule, vezmite ju do rúk. Aký je? (Studený, biely, krehký...) Odkiaľ pochádza sneh? (Odpovedajú.)

V zime padá sneh z oblakov. V oblakoch sa voda mení na ľadové kryštály a padá na zem v podobe snehových vločiek.

Ktorý oblak je podľa vás chladnejší, dažďový alebo snehový? prečo?

3. Telovýchovný moment.

Vypočujte si pieseň a skúste si predstaviť, že aj vy ste kvapky vody. Možno dážď, možno snehové vločky.

Prehrá sa zvukový záznam s piesňou „Jedna snehová vločka ešte nie je sneh“.

Voľný tanec detí.

4. Asociácie.

Na východe, kde je voda vysoko cenená, pretože je jej vždy nedostatok: je tam veľmi sucho a horúco - sú ľudia tiež prirovnávaní k vode.

O niektorých sa hovorí, že sú ako bezvodá púšť. Prečo si myslíš? Ako môžete nazývať ľudí, ktorí nikoho neľutujú, o nikoho sa nestarajú, myslia len na seba? (odpovede detí).

O iných - že sú ako malý dážď v takej púšti: trochu zmáča zem, zareaguje na pohladenie - semená vyklíčia a klíčky odumrú, pretože dážď ustal a odbehol spolu s náhodný oblak. Kto môže povedať, že sa aj on niekedy takto správa? (Odpovede detí).

Iní ľudia sú ako teplá letná sprcha, ktorá oživuje všetko okolo nich. Kedy sme na tom takto? (odpovede detí.)

5. Experimenty zahŕňajúce deti.

Premýšľajte o tom, ktorý dážď je lepší: teplý alebo studený? (Odpovede detí). Rovnako je to aj s ľuďmi: keď nás chvália, je to ako teplý dážď, a keď nás karhajú a dávajú poznámku, je to pre nás ako studený dážď.

Pamätáte si na časy, keď vás zastihol taký „studený dážď“ ako ste sa vtedy cítili?

Detské príbehy.

Aký úžitok vám priniesol studený dážď? Vymyslite odpovede podľa schémy.

Teraz si spomeňte, čo dobré sa stalo vo vašom živote a bolo to ako teplý dážď.

Detské príbehy.

Dážď sa nám veľmi často zdá teplý, keď nás chvália. Skúsme, aby tento dážď jeden pre druhého. Teraz sa všetci postavia do kruhu a budú sa striedať v milých, láskavých slovách, chváliť blížneho a zdieľať s ním teplý dážď. Podávajte ho v „dlaniach“ (zložené do hrsti).

Detské akcie. -

akú máš náladu? Myslíte si, že je jednoduchšie počúvať chválu alebo chváliť niekoho iného? prečo?

Odpovede detí.

6. Zovšeobecňovanie. Práca s diagramami.

Teraz sa pozrime, koho musím dnes pochváliť. Pripomeňme si ešte raz, čo všetko voda dokáže, na čo sa dokáže premeniť? (Odpovedajú.)

Dokážte, že aj sneh je voda.

Dokážte, že aj para je voda.

Čo si myslíte, keď sa naša „para“, naše emócie a pocity premenia na vodu? A potom sa táto voda „vyleje“ na ostatných. Vymyslite si svoj vlastný príbeh.

Detské príbehy.

A ak je sklo v tomto experimente vyrobené za studena-studené, čo sa potom môže stať s kvapôčkami pary, keď sa s nimi zrazia?

Vypočujte si príbeh.

Sasha sa na hodine veľmi snažil, no nič mu nefungovalo. Navyše, keď chlapec odhodil ceruzky a začal ich zbierať, učiteľka mu vyčítala, že je veľmi roztržitý a nestihne dokresliť načas. Na konci hodiny učiteľ pochválil Stasa, ktorý pomáhal zbierať Sashove ceruzky, ale Sashovi vôbec nič nepovedal. Saša sa veľmi rozčúlil a začal si popod nos šomrať, že mu nikdy nič nevychádza.

Po vyučovaní sa deti išli hrať do hracieho kútika. Stas nemal dostatok dielov na stavbu garáže. Saša k nemu pribehol, začal tancovať a kričať: „Ha-ha-ha! Slúži vám správne! Neuspejete! Ach, ty gauner!

Kedy vyzerali Sašove pocity ako „para“? Pre „dážď“? Na "gradu"?

8. Úloha dobrovoľnej pozornosti.

Teraz sa poďme hrať: budeme sa navzájom pozorne počúvať, aby naše pocity nemali čas zmeniť sa na „krupobitie“

Vyberie sa prezentujúci. Deti stoja v kolóne a pochodujú podľa hudby (pieseň „na ceste s oblakmi“). Vedúci ide dopredu. Keď hudba prestane hrať, všetci sa zastavia a počúvajú šepotom vyslovený príkaz vodcu, prejdú ho po „reťazi“ a okamžite ho vykonajú.

9. Skupinové cvičenie súdržnosti.

Naše „oblaky“ dosiahli les. (Zvuková nahrávka „Sounds of Nature“ je zapnutá._ Zatvorte oči a pokúste sa vidieť les. Predstavte si, že ste strom. Nájdite mu miesto v lese. Vyberte si v skupine pohodlné miesto, kde je pre „strom“ je vhodné hojdať svoje konáre, rásť nahor a dokonca tancovať.

Osamelý strom je otvorený všetkým vetrom. V lete je horúco a v zime je aj zviera ťažko schovať sa pod osamelým stromom. Iná vec je, keď sú nablízku dobrí a verní priatelia. Príďte k sebe. Nechajte svoje stromy vytvoriť niekoľko hájov. Opatrne a jemne sa dotýkajte listov prstami.

Teraz nakreslíme silný a mocný strom. Postavte sa vedľa seba do kruhu. Aký obrovský kmeň má strom! Jeho vetvy sa tiahnu nahor a navzájom sa prepletajú. V takejto korune je teplo a útulne pre veveričky a vtáky. A samotný strom sa ničoho nebojí: ani horúčavy, ani dažďa, ani snehu, ani krupobitia.

10. Závery a hodnotenie.

O ktorých troch skupenstvách vody sme sa dnes dozvedeli? (Pevné - sneh a ľad, plynné - para, kvapalina - voda).

Ktorá z troch vodných premien sa vám páčila najviac?

S akým stavom vody sa najčastejšie stretávame v bežnom živote? Na aké skupenstvo vody sa podľa teba najčastejšie podobáš? prečo?

Mestská rozpočtová škôlka vzdelávacia inštitúcia materská škola č. 33 „Firefly“ obec Rostovskej oblasti Egorlykskaya

Zhrnutie tematického dňa v týždni

"Deň dobrých skutkov"

pripravil učiteľ

Lokot Nadežda Leonidovna

Stanitsa Egorlykskaya

2015

Prvá polovica dňa.

Samostatná práca s deťmi.

Práca v kúte prírody.

cieľ: zlepšiť pracovné zručnosti pri starostlivosti o rastliny; rozvíjať vedomý postoj k starostlivosti o živé predmety; pestovať túžbu robiť dobré skutky voči všetkému živému.

Konverzácia: "Som pomocník."

Cieľ: pestovať citlivý prístup k svojim blízkym, potrebu potešiť svojich rodičov dobrými skutkami.

Moment prekvapenia.

Víla láskavosti nám dala čarovný kvet a žiada nás, aby sme mu pomohli rozkvitnúť. To sa však môže stať len vtedy, keď konáme dobré skutky: nikoho neurážajte, všetkým pomáhajte, pomôžte, keď sa niekto cíti zle, nenechávajte jeden druhého v ťažkostiach. Ste pripravení pomôcť kvetu kvitnúť? (Áno) Dnes vyhlasujeme Deň dobrých skutkov!

Ranné cvičenia.

Cieľ: rozvíjať svaly tela, zlepšiť svoje zdravie.

Povinnosť v jedálni

Cieľ: pestovať túžbu postarať sa o svojich kamarátov, túžbu pomáhať dospelým.

Raňajky.

Cieľ: pestovať túžbu jesť zdravé jedlo, zlepšiť kultúru jedla.

Didaktická hra „Pomenujte nebezpečný predmet 1,2,3“

Účel: pripomenúť vám pravidlá manipulácie s nebezpečnými predmetmi, aby ste nespôsobili ujmu sebe ani iným ľuďom.

Náčrt "Povedz" milé slovo, poklona súdruhovi"

Cieľ: naučiť deti používať zdvorilé slová, používať výrazy, mimiku a držanie tela.

Chvíľka bezpečia.

Diskusia o nebezpečných situáciách

Cieľ: Zopakovať názvy rôznych druhov dopravy; pestovať kultúru správania, pozorovania a rešpektovania pravidiel cestnej premávky.

Čítanie fikcia.

A. Barto „Vovka je láskavá duša“

cieľ: rozvíjať schopnosť hodnotiť činy hrdinov diela.

Príprava na prechádzku.

cieľ: zlepšiť zručnosť obliekania v určitom poradí; pestovať túžbu postarať sa jeden o druhého a pomáhať súdruhom.

Prechádzka.

Sledujte známky jari.

Cieľ: zlepšiť schopnosti nadviazať spojenie medzi neživou a živou prírodou; rozvíjať pozorovanie, pozornosť, schopnosť analyzovať, porovnávať a vyvodzovať závery na základe toho, čo vidíte.

Umelecké slovo

Čítanie Tyutchevovej básne „Sneh je na poliach stále biely“

Cieľ: pestovať záujem o poéziu; posilniť príznaky jari.

Pracovať s ľudové znamenie:

Ak sa na jar sneh rýchlo topí a voda hladko tečie, znamená to vlhké leto.

Cieľ: predstaviť pozorovania našich predkov.

Didaktická hra "Vysvetľovači"

cieľ: rozvíjať monológnu reč, prvky logického myslenia; pestovať túžbu prísť priateľovi na pomoc.

Vonkajšia hra "Dedko Mazai"

cieľ: rozvíjať starostlivý prístup k zvieratám; rozvíjať reakčnú rýchlosť a obratnosť.

Samostatná práca

Pohľad na album „Moja dedina“

Účel: objasniť vedomosti detí o pamätihodnostiach obce; pestovať lásku a cit pre ňu.

Vonkajšia hra „Burn, Burn Clear“

Cieľ: rozvíjať vytrvalosť a vyhýbanie sa deťom; pestovať záujem o ľudové hry.

Práca.

Kŕmenie vtákov.

cieľ: pestovať starostlivý prístup k vtákom; upevniť mená sťahovavých a zimujúcich vtákov.

Sedavá hra "Áno - nie"

cieľ: rozšíriť slovnú zásobu detí; pestovať úctu k sebe navzájom.

Samostatná činnosť detí.

Ponúknite loptu, kôš, aby ste rozvinuli presnosť a schopnosť hádzať loptu oboma rukami z hrude.

Ponúknite zber semien popola a šišiek s cieľom posilniť pracovné zručnosti detí; vytvoriť túžbu udržiavať oblasť čistú.

Práca. Sušenie pečatí po prechádzke.

Cieľ: pestovať starostlivý prístup k svojim veciam.

Čítanie Suteevovho "Apple"

Cieľ: vysvetliť deťom, čo je nezištná pomoc.

Upútajte pozornosť detí na čarovný kvet. Okvetné lístky kvetu sa mierne otvorili. Požiadajte deti, aby vysvetlili: „Prečo sa naša kvetina začala otvárať. "(Deti uvádzajú zoznam dobrých skutkov, ktoré urobili)

V spálni.

Počúvanie inštrumentálnej hudby.

Cieľ: pripraviť deti na pokojný spánok.

Popoludnie.

Gymnastika po spánku.

Cieľ: pomôcť deťom prebudiť sa po spánku

Chôdza po reflexnej dráhe, masážne podložky.

Cieľ: prevencia plochých nôh u detí.

Prezeranie obrázkov na tému dňa.

cieľ: objasniť predstavy detí o dobrých a zlých skutkoch a ich dôsledkoch; rozvíjať detskú reč; schopnosť vyjadrovať úsudok.

Hra na hranie rolí"Služby pomoci"

cieľ: rozvíjať herný dialóg, hernú interakciu; naučte sa v hrách prejavovať dobré skutky ľudí okolo vás.

Tlačená stolová hra „Husi a labute“

Cieľ: podporovať zodpovednosť za mladších; rozvíjať schopnosť hrať podľa pravidiel hry

Papierová konštrukcia „Hrudník za dobré skutky“

cieľ: naďalej učiť, ako rozdeliť list papiera na štvorce, vyrobiť z neho trojrozmerné predmety (truhla) a pomocou detailov sprostredkovať rozprávkovú chuť; aktivovať detskú predstavivosť; zlepšiť zručnosti pri práci s nožnicami a papierom; naučiť šetrne používať materiál; kultivovať presnosť v práci, pozorný prístup k požiadavkám súdruhov.

Samostatná práca

Didaktická hra „Dobré – zlé“

Cieľ: naučiť, ako vyjadriť svoj život, vyhodnotiť akciu a navrhnúť svoje správanie v danej situácii.

Pri pohľade na čarovný kvet s deťmi. Kvetina rozkvitla. Zhrňte deň. Porozprávajte sa s deťmi o dobrých skutkoch, ktoré počas dňa urobili. Dajte každému dieťaťu kvet láskavosti.

Práca s rodičmi

Konzultácia „Pestovanie láskavosti“

Zoznam použitej literatúry

1. Alyabyeva E.A. Tematické dni a týždne v škôlke. M., 2010.

2.Golitsyna N.S. Oboznámenie predškolákov so sociálnou realitou. M., 2005

3. Dolgova T.L., Kravčenko I.V. Prechádzky v škôlke. Seniorské a prípravné skupiny. Sféra, 2010

4. Lištvan Z.V. Stavebníctvo. M., 1981.

„Týždeň láskavosti“ v materskej škole „Ivushka“

V materskej škole „Ivushka“ od 06.02. Do 12. februára 2017 prebiehal Týždeň láskavosti.
Jeho mottom bola veta: „Nech sú naše životy zaujímavé a naše skutky dobré!
Hlavným cieľom „Týždňa láskavosti“ bolo vytvorenie pozitívnej psychologickej atmosféry v materskej škole, harmonizácia vzťahy medzi dieťaťom a rodičmi, zmierňuje psycho-emocionálny stres u detí a učiteľov.
Úlohy:
. Dajte ľuďom pochopenie, teplo a radosť
. Aktivovať tvorivý potenciál účastníkov vzdelávacieho procesu, vytvárať pocit úspechu.
. Podporovať rozvoj osobnosti predškolákov;
. Zvýšiť mieru dôvery medzi všetkými účastníkmi vzdelávacieho procesu.
Princípy týždňa láskavosti:
. Integrita a úplnosť;
. Jedinečnosť a zameranie každého dňa;
. Pokrytie „celej materskej školy“, všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu;
. Integrácia týždenných akcií do vzdelávacieho procesu.

Každý deň mal svoj názov a výchovnú úlohu.
Pondelok je dňom dobrej nálady. Vyhlásenie „Týždňa láskavosti pre každého“. Rodičia, deti a učitelia navrhli, ako stráviť dobrý týždeň. Skupiny hrali hru „Rainbow of Mood“.

Utorok bol vyhlásený za Deň porozumenia. Hlavnou úlohou bolo vypočuť si všetky priania od účastníkov vzdelávacieho procesu a rozložiť ich v čase, odpovedať na otázky: Čo? Ako? Kedy? Skupiny zorganizovali výstavu kníh „Stránky dobra“, učitelia vyberali materiály do „Galérie výrokov a výrokov filozofov a spisovateľov „Myšlienky nahlas“. Rodičia zaplnili stenu pozdravmi a želaniami.

Streda je vyhlásená za Deň dobrých skutkov. Dobré skutky sú pre každého vždy iné. Niekto pomáha mame, niekto navštívi babku, niekto sa naučí básničku pre dedka a pesničku pre otca. Starší dávali deťom hračky a deti kŕmili vtáky – robili dobré skutky pre prírodu. Deti a dospelí zorganizovali v skupinách „Pristátie práce“ a niekto zasadil „Strom dobrých skutkov“. A nemôžete spočítať všetky prípady.

V piatok je deň objatí. Deti zo starších skupín pripravili malé prekvapenia - emotikony a rozdali ich deťom a učiteľky privítali rodičov „Hviezdopádom prianí dobrého dňa“.
Piatkom týždeň nekončí, a preto boli zhrnuté priebežné výsledky Týždňa láskavosti, akceptované recenzie a podnety od rodičov, učiteľov a samozrejme detí.

Sobota je vyhlásená za Deň snehu. Každý, samozrejme, ak chce, by sa mal určite aspoň raz skĺznuť po akejkoľvek šmýkačke v našom meste, najmä keď nám to teraz počasie dovoľuje.
V nedeľu je Deň vitamínu C. Aby ste neochoreli po sobotňajšej lyžovačke a v nedeľu na mestských lyžiarskych pretekoch, či aktívnom fandení účastníkom pretekov, určite musíte piť čaj s medom, citrónom alebo šípkami. A najlepší otestovaný zdravotný recept sa určite rozdá medzi škôlkarské rodiny.

A je tu opäť pondelok. Deň odovzdania štafety. Od 13.02. staršie deti a prípravné skupiny chodili do susedných škôlok - č. 4 „Rozprávka“ a Predškolské skupiny v škole č. 4 s cieľom pokračovať v týždni láskavosti, odovzdať ho štafetou do láskavých, vnímavých rúk.

Tento zážitok sme si naozaj užili a chceme z neho urobiť tradíciu v našej záhrade!

A spúšťame novú kampaň: "Toto nie je maličkosť, toto je niečí život"

Mestský rozpočtový predškolský výchovný ústav materská škola č. 33 „Svetluška“

MINI PROJEKT

"Týždeň dobrých skutkov"

v strednej skupine

"PREČO"

Vyplnil učiteľ: Grebenshchikova E.V.

Ulan-Ude

Miniprojekt „Týždeň dobrých skutkov“

Cieľ: Pestovanie pozitívnych charakterových vlastností u detí, podpora tímovej jednoty, motivácia detí k angažovanosti dobré skutky, milý robiť veci v prospech iných ľudí.

Úlohy:

1. Formovať kognitívne, regulačné a komunikatívne komunikačné schopnosti.

2. Podporovať emocionálny, duchovný, morálny a intelektuálny rozvoj.

3. Rozvíjajte dôveru v seba a svoje schopnosti.

4. Formovať u detí pozitívny vzťah ku všetkým ľuďom.

5. Objasniť predstavy detí o dobrom a zlom konaní a ich dôsledkoch, rozvíjať schopnosť vyjadriť svoj názor;

6. Povzbudzujte deti, aby robili pozitívne činy a skutky;

7. Pestujte si túžbu zanechať o sebe „dobrú stopu“ v srdciach a dušiach iných ľudí.
8. Naučte deti vyhýbať sa hádkam, ustupovať a vyjednávať medzi sebou.
9. Vysvetlite deťom, že dobré skutky prinášajú radosť.
10. Povedzte deťom o užitočnosti a dôležitosti práce.

11. Upevniť vedomosti o pravidlách zdvorilej komunikácie.

12. Zlepšiť komunikačné zručnosti (schopnosť počúvať priateľa, úprimne vyjadriť svoj názor, ukázať dobrej vôle na úsudky iných detí).

13. Podporujte túžbu dieťaťa dosiahnuť dobré skutky.

14. Vzdelávať láskavosť, ústretovosť, priateľskosť, chuť urobiť niečo pre iných ľudí, priniesť im úžitok.

Ocakavane vysledky:

1. Vytváranie v skupinách nevyhnutných podmienok na oboznámenie sa so základnými všeobecne uznávanými normami a pravidlami vzťahov s rovesníkmi a dospelými.

3. Schopnosť detí vyjednávať a poskytovať si navzájom podporu.

4. Opatrný postoj k okolitému svetu, poznanie seba a svojho druhu.
5. Výchova k ľudským citom.

6. Vytvorenie systému práce na oboznámenie detí s dielami, prísloviami a porekadlámi o dobre.

Prípravná fáza:

1. Definovanie témy, účelu a cieľov;

2. Zoznámiť deti a rodičov s projektom;

3. Zaujať každé dieťa témou projektu, podporovať jeho zvedavosť a trvalo udržateľný záujem o problém;

4. Zapojte rodičov do spoločnej práce na projekte.

Účastníci projektu: deti (5-6 rokov), učiteľ, rodičia.

Dátum:jeden týždeň.

Spolupráca s rodičmi:

1. 1. Rozhovor medzi rodičmi a deťmi na tému: „Pravidlá správania v materskej škole“
2. 2. Plagát „Strom milých slov“

Produkt projektovej činnosti: rozhovory o dobrote, básne o láskavosti, zvukové nahrávky o láskavosti, didaktické hry, kresby „Teplé dlane“, vyrezávanie srdiečok, nášivka - darček pre deti juniorská skupina, kolektívne dielo - plagát „Strom dobrých skutkov“.

Záverečná fáza:

1. Prezentácia projektu

2. Fotoreportáž: “Naše dobré skutky”

3. Moment prekvapenia

Hlavné pódium:

Deň 1 - „Otvorenie prasiatka dobrých skutkov“

Deň 2 – „Deň zdvorilosti“

Deň 3 – „Malý pomocník“

Deň 4 – „Kind Heart“

Deň 5. – “Návšteva detí”

pondelok. "Poďme hovoriť o láskavosti"

ráno

Rozhovor na tému: „Moje dobré skutky“

Cieľ: Objasniť detskú koncepciu dobré a zlé skutky kultivovať schopnosť kriticky hodnotiť akcie, kultivovať pozornosť a pozitívny vzťah ku krásnemu akcie pocit odsúdenia negatívnych prejavov v správaní druhých pestovať túžbu preukázať pozitívnu kvalitu života. Cvičte deti vyjadrovať svoje myšlienky úplnými, gramaticky správnymi vetami a rozvíjajte expresívnu reč.

Čítanie beletrie: G. Shalaeva „Pravidlá správania pre dobre vychované deti.

Počúvanie zvukových nahrávok piesní o láskavosti: hudba „Ak si láskavý“.

M. Plyatskovsky, slová B. Savelyeva z karikatúry „Narodeniny mačky Leopolda“, „Laskavosť“ z karikatúry „Dobrodružstvá prasaťa Funtika“, „Čo je láskavosť?“ (skupina "Barbariki").

Vytvorenie „prasiatka dobrých skutkov“

Prechádzka

P/n "Tih-tibi-duch"

Cieľ: odstránenie negatívnych nálad a obnovenie sily.

D/game „Čo to znamená byť milý?»

Pracovná činnosť: polievanie kvetinovej záhrady na pozemku skupiny

Cieľ: Rozvíjať správanie a pozitívne vzťahy medzi deťmi: schopnosť priateľsky a dôsledne pracovať, doviesť kolektívnu prácu spoločným úsilím k želanému výsledku, láskavo hodnotiť prácu súdruhov, prejavovať záujem o kamaráta, poskytovať mu pomoc , atď.

Popoludnie

Hra na budovanie tímu: „Magic Pictures“

Cieľ : pestovanie návyku hodnotiť svoj príspevok k tímovej práci.

utorok. "Deň zdvorilosti"

ráno

Konverzácia na tému: „Slušnosť“

Cieľ: Naučiť deti používať zdvorilé slová, rozvíjať vhodné zručnosti kultúrneho správania, dodržiavať pravidlá etikety na príklade obrazov literárnych hrdinov, stimulovať pozitívne formy správania a brzdiť negatívne. Že s ostatnými musíte komunikovať pokojne, bez kriku, že svoje požiadavky by ste mali vyjadrovať zdvorilým tónom.

Čítanie V. Majakovského „Čo je dobré a čo zlé“

Kresba: „Teplé dlane“

Cieľ: pokračovať v predstavovaní nekonvenčná technológia kresba (dlaň); rozvíjať tvorivú predstavivosť, pozornosť, dobré motorové zručnosti a koordinácia pohybov rúk, estetické vnímanie prírodného sveta; rozvíjať motorické zručnosti.

slovná hra "komplimenty"

Cieľ: naučiť deti nájsť v sebe dobré vlastnosti, povedať si komplimenty a pekné veci.

Prechádzka

Loptová hra « Milé a slušné slová» .

Účel: trénovať deti vo výslovnosti zdvorilé slová, presnosť, obratnosť pri preberaní lopty od učiteľa; pestovať kultúru komunikácie.

Popoludnie

Hry na budovanie tímu: „Myš a pasca na myši“

Cieľ: naučiť deti prekonávať problémy.

streda. "Deň malého pomocníka"

ráno

Konverzácia na tému: „Pomáhať rodičom doma“

Slovná hra: „Vietor fúka...“

Účel: stimulácia aktivity, rozvoj súdržnosti, rozvoj pozornosti, uvoľnenie svalového napätia.

Zapamätať si báseň o dobrote

Pomoc mladší učiteľ v nastavení stola.

Prechádzka

Didaktická hra: „Všetko je naopak“

Cieľ: naučiť deti tvoriť antonymné slovesá.

Vonkajšia hra: „Husi - labute“

Cieľ: Rozvíjať u detí sebaovládanie a schopnosť vykonávať pohyby na daný signál. Trénujte beh pri uhýbaní. Podporovať rozvoj reči.

Pracovná činnosť: odvoz odpadu na stanovišti skupiny

Cieľ: Rozvíjať správny postoj detí k vlastnej práci: tvrdá práca, ochota podieľať sa na akejkoľvek práci bez vyhýbania sa nepríjemnej práci, túžba dokončiť každú úlohu a návyk na pracovné úsilie atď.

Popoludnie

štvrtok. "Deň dobrých sŕdc"

ráno

Rozhovor na tému: „Dobro a zlo“

Cieľ: Naučiť morálne hodnotiť činy hrdinov, vychovávať túžba byť láskavý a ľudský. Aby sme vám pomohli pochopiť, že láskavý človek môže byť nazývaný človekom, ktorý vždy pomáha druhým a nezostáva ľahostajný v situáciách, ktoré sú pre iných ľudí ťažké.

Naučte sa rozlišovať dobré skutky, vytvorte túžbu robiť dobré skutky voči ľuďom okolo vás.

ER. Vytváranie „srdiečok“ zo slaného cesta

Cieľ: Zaviesť techniku ​​testoplastiky, podporiť rozvoj záujmu o modelovanie zo slaného cesta. Rozvíjať kreativitu, predstavivosť, fantáziu.

Prechádzka

Didaktická hra: „Trochu popremýšľam, plesknem dlaňou“

Cieľ: naučiť deti tvoriť prídavné mená od podstatných mien.

Vonkajšie hry: „pasce“

Cieľ: Rozvinúť u detí schopnosť analyzovať svoje správanie porovnaním so všeobecne uznávanými normami.

Popoludnie

Slovná hra: „Parná lokomotíva“

Cieľ: Naučiť deti prekonávať izoláciu a pasivitu.

piatok. "Deň priateľstva"

ráno

Rozhovor na tému: „ Dobrý priateľ známy v ťažkostiach"

Cieľ: vytvoriť si predstavu, že skutočný priateľ sa vie vcítiť a pomôcť v ťažkých časoch; rozvíjať schopnosť byť k sebe milosrdní.

Hra: "magické ruky"

Cieľ: optimalizovať vzťahy v skupine stimulovaním fyzického kontaktu medzi deťmi; prekonávanie egocentrizmu a citového odcudzenia u predškolákov.

Aplikácia. Výroba darčekov pre menšie deti

Prechádzka

Didaktická hra: „Vyhodnoťte akciu“

Cieľ: pomocou príbehových obrázkov rozvíjať predstavy o dobrých a zlých skutkoch, charakterizovať a hodnotiť činy, pestovať citlivosť a dobrú vôľu.

Vonkajšie hry: „Had“

Cieľ: Rozvoj obratnosti a koordinácie, schopnosť konať v zhode

Popoludnie

Slovná hra: „Kvalitné mená“

Cieľ: Rozvinúť pocit vlastnej hodnoty a sebaúcty.

Počítanie emotikonov za dobré skutky. Moment prekvapenia: darček pre skupinu.