Назва:Конспект НОД з аплікації у 2 молодшій групі на тему «Чарівні ножиці»
Номінація:Дитячий садок, Конспекти занять, НОД, аплікація, 2 молодша група
Посада: вихователь
Місце роботи: МКОУ «Іванинська ЗОШ»
Місце розташування: Курчатівський район Курська область
Ціль: закріплення уявлень про геометричні фігури.
Завдання: закріпити знання геометричних фігур; повторити поняття «один – багато», розвивати окомір; розвивати навички розташування на аркуші та наклеювання геометричних фігур відповідно до задуму; закріпити навички роботи з клеєм; продовжувати знайомство з правилами роботи з ножицями; виховувати впевненість у своїх силах.
Матеріали та обладнання: магнітна дошка, геометричні фігури з кольорового паперу (трикутники, круги, прямокутники, квадрати; смужки); аркуші паперу з незакінченими картинками; клейонки, серветки, клей-олівець на кожну дитину.
Попередня робота: д/в. «Назви фігуру», р/р. «Склади картинку», викладання різних зображень із геометричних фігур, домашнє завдання (виготовлення картинок із геометричних фігур).
Хід НІД
Вихователь.— Ставайте, діти, у коло! Подивіться один на одного та на гостей. Посміхніться друг другу. Я питатиму, а ви відповідайте.
Ми хлопці дружні? (Так Так Так!)
Ми зовсім не нудні? (Так Так Так!)
Чудовий настрій? (Так Так Так!)
Чи не час нам пограти? (Так Так Так)
Вихователь.— Хлопці, вчора я попросила деяких батьків разом із дітьми приготувати для вас сюрприз – викласти із геометричних фігур зображення різних предметів. Погляньмо, що в них вийшло.
Катя, покажи, будь ласка, яку роботу виконала зі своїми батьками. Діти, скажіть, що зображено на картині Каті! (Ялинка). Катю, з яких геометричних фігур ти її склала? Якого кольору трикутники? Хлопці, а де ростуть ялинки? (відповіді дітей) А влітку у лісі є трава? Як можна зобразити траву? (викласти зі смужок)
Вихователь доповнює картинку смужками.
Вихователь.-Давайте подивимося, що зробила зі своїми батьками Кіра. Кіро, розкажи, що в тебе вийшло? Це дім. Діти, із яких геометричних фігур він складається? Скільки тут квадратів? А трикутників? Кіра, а чому довкола будинку смужки? Так, ці смужки схожі на дощ. Скільки смужок на зображенні? Молодці, чудові картинки у вас вийшли. Хлопці, а ви хочете зробити такі самі картинки?
Лунає стукіт у двері.
Вихователь.— Діти, до нас прийшли Чарівні Ножиці (молодший вихователь). А чарівні вони тому, що вміють розмовляти.
Ножиці.-Здрастуйте, дівчатка та хлопчики! Мені дуже хочеться вам допомогти, адже ви збираєтеся робити картинки. Але спочатку скажіть, ви знаєте, яку користь приносять ножиці? (стрижуть волосся, нігті, вирізають з паперу різні фігурки, кроять тканину для пошиття одягу, ріжуть нитки та ін.)
Ножиці.- Молодці! А чи можна брати ножиці без дозволу дорослих? А грати з ними? Так, грати з ножицями не можна. Не можна розмахувати ними, крутити перед очима, бо вони можуть розсердитися і вколоти чи подряпати.
Ми зі своїми помічниками, маленькими ножицями нарізали вам багато різних геометричних фігурок, щоб ви могли доповнити ваші картинки.
Вихователь.- Хлопці. Давайте скажемо спасибі Чарівним Ножицям. А зараз я пропоную відпочити.
Фізхвилинка
Рівним колом, один за одним,
Ми йдемо за кроком крок.
Стій на місці! Дружно разом
Зробимо так! (вибраний дитина показує якийсь рух, діти повторюють. Гра повторюється 2-3 рази)
Вихователь.— Діти, давайте пройдемо за столи. Подивіться, скільки фігурок нарізали нам ножиці – багато чи мало? А давайте теж зобразимо ножиці нашими пальчиками!
Пальчикова гімнастика
Ось сердитий сірий вовк
Клацає зубами.
Швидко-швидко можемо ми
Натискати разом з вами.
Клацніть-клацніть-клацніть!
Вихователь.— Хлопці, виберіть будь-яку картинку, покладіть її перед собою та уважно подивіться, чим її можна доповнити, щоб вийшло гарно. Спочатку викладіть картинку, а потім наклеюватимемо. Добре промазуємо клеєм, притримуючи деталь пальчиком іншої руки та повертаємо фігурку на картинку.
Під спокійну музику діти наклеюють деталі аплікації.
Вихователь.— Подивіться, які різні картинки-аплікації ви отримали. Увечері покажіть батькам свої роботи та поясніть, як ви їх зробили.
«Допоможемо сніговику»
Освітня область:Художня творчість. Аплікація
Ціль:
1. Закріпити знання про сніг.
2. Вчити дітей наклеювати кола на аркушах аплікаційного паперу.
1. Дати уявлення про сніг з допомогою експериментування.
2. Активізувати в дітей віком словниковий запас (холодний, м'який, пухнастий, липкий), позначення розмірів паперу (круглий, великий, менше, найменший);
3. Закріпити вміння послідовно розташовувати кола залежно від розміру за допомогою презентації на проекторі.
4. Удосконалювати вміння акуратно набирати клей на пензель, намазуючи готові форми, притискати деталі серветкою;
5. Розвивати орієнтування на аркуші паперу, зорову увагу, тонку зорову диференціацію (великий - менше - найменший);
6. Виховувати у дітей акуратність під час виконання завдання;
7. Розвивати загальну та дрібну моторику.
Демонстраційний матеріалСклад: сніг, сніговик, серветки, чарівні сніжки проектор, фланелеграф, круги різної форми, відро для сніговика, фломастери.
Роздатковий матеріал:листи блакитного паперу, кола (великий, маленький, ще менше), фломастери (чорний, помаранчевий і рожевий), розеточки, пензлики, серветки, клейонки,
Попередня робота: спостереження, ігри зі снігом, читання віршів про зиму, бесіда та розгляд з дітьми ілюстрацій про зиму.
Методи: експериментування, розгляд, обстеження, слухання
Прийоми: ігровий, експеримент, показ, уточнення, нагадування, заохочення.
Хід заняття
Орг. момент:
В:Привіт, діти! Я запрошую вас до чарівного лісу.
Скажіть, а яка зараз пора року?
Д:-Зима.
В:Правильно. Взимку дуже холодно та морозно.
Ми прийшли до зимового лісу!
Скільки тут у коло чудес!
Сніжинки в небі кружляють,
На землю тихо лягають.
Ось і зайчик проскакав,
Від лисиці він утік.
Сірий вовк лісом нишпорить,
Він собі здобич шукає.
Від нього ми втечемо
Під кущем посидимо.
А ведмідь у барлозі спить,
Так усю зиму й проспить.
У лісі тиша та спокій
Шуміти не можна нам із тобою.
1.Експерементування зі снігом
У:-Чарівний ліс приготував нам сюрприз? Давайте подивимося,
Діти проходять до столу, на якому стоїть тазик зі снігом, накритий серветкою.
У:-А що це там за сюрприз? Давайте подивимося. (Вихованець знімає серветку з тазика)
В:-А Що ж це таке? (Сніг)
В:— Подивіться на нього, який він?
Д:- Білий! Пухнастий
В:Давайте візьмемо сніг на долоні і трохи потримаємо.
В:Який сніг на дотик?
Д:Холодний!
В:Подивіться, що відбувається з ним?
Д: Сніг тане.
В:Чому сніг тане?
Д: Він боїться тепла
У Сніг тане від тіла наших рук і стає яким? (мокрим, липкий)
Діти витирають руки серветками.
Змерзли ваші ручки? Давайте їх погріємо.
2.Масаж мімічної мускулатури
Ми долоні розтираємо
І обличчя обігріваємо.
Розтираємо лобик теж
Теплим стати йому допоможемо.
Щечки надуваються.
Губки посміхаються.
Підборіддя розітрімо,
Дружно погубимо губки.
Там живе наш язичок,
Нехай погріється дружок
В:-Діти, а що можна зліпити з липкого снігу?
Діти: - Сніговика
В:-Хлопці, подивіться, хто живе у чарівному лісі( Вихователь бере за ялинкою Сніговика)Діти вітаються зі Сніговиком.
В:Це Сніговик, але він, чомусь сумний.
— Що трапилося в тебе, чому ти такий сумний?
Сніговик:-
Мене не вирощували
Зі снігу зліпили
Замість носа спритно
Вставили морквину.
Очі-вугілля,
Губи-сучки
Хлопці мене зліпили
І про мене забули.
Стою я такий нещасний,
Один я сумую страшенно.
У:- Хлопці, як же допомогти Сніговику, щоб йому в чарівному лісі стало весело?
Діти:- Потрібно допомогти йому знайти друзів.
В:Правильно, діти! Давайте зробимо Сніговику багато друзів, і йому стане веселіше. А з чого ми можемо зробити сніговиків? Правильно, із снігу.
Давайте потренуємося, як ми ліпитимемо сніговика.
3.Пальчикова гімнастика «Сніговик»
1, 2, 3, 4 (загинають пальчики по одному, починаючи з великого пальця)
Ми з тобою сніжок зліпили («ліплять», змінюючи положення долонь)
Круглий, міцний, дуже гладкий (показують коло, стискають долоні разом, гладять однією долонею іншу)
І зовсім – зовсім не солодкий (загрожують пальчиком)
Раз – підкинемо, (дивляться вгору, підкидають уявний сніжок)
Два – спіймаємо. (Присідають, ловлять уявний сніжок)
Три - уронім (встають, кидають уявний сніжок)
І ... зламаємо (тупають) .
4. Послідовність виготовлення Сніговика (Презентація)
У:- Проходьте на стільці, я вам покажу, як з'явився сніговик
Слайд 1.Сніговик з'явився з грудочок снігу. На яку геометричну фігуру схожі грудочки снігу? Правильно, на коло. Щоб вийшов сніговик, нам потрібні три грудочки. Вони однакові чи різні? Правильно різні. Один великий, другий менший, третій найменший.
2.слайд. Щоб сніговик стояв міцно, спочатку поставимо найбільшу грудочку. Це ноги. Ось так.
3 слайд: Потім на великий грудочок ставимо менший грудочок, це тулуб Ось так.
4 слайд:Голова сніговика - найменша грудочка. Ставимо його згори. Ось так.
5 слайд:На голову сніговику одягнемо відро. Ось так.
6 слайд:Намалюємо йому очі, щоб він за порядком у дворі стежив
7 слайд:Чудовий ніс – морквиною
8 слайд:Ось такий намалюємо рот
9 слайд:До тулуба приставимо гілочки – це руки Сніговика.
Ось такий вийшов веселий сніговик.
В:А де наш сніг? Ой, він злякався тепла і розтанув.
2. Динамічна пауза «Сніжки»
В:Не засмучуйтесь, це чарівний ліс. Подивіться, ось під ялинкою стоїть кошик зі сніжками. Давайте пограємо! ( Діти грають у сніжки, звучить динамічна музика)
5. Показ поетапного наклеювання з використанням фланелеграфа чи килимографа.
В:А з чого ще можна зробити сніговика? (Варіанти дітей)
У. Зараз ми спробуємо зробити Сніговиків із паперу. Проходьте за стіл.
В:У кожного на столі лежать кружечки різні за розміром, листочок, клей, пензлик для клею, серветка, щоб забирати зайвий клей.
Покажіть мені найбільший гурток, покладіть вниз аркуш на білий пухнастий сніг — ноги Сніговика.
Візьміть менший гурток – це тулуб, а найменший – це голова, на яку ми одягнемо відерце. Все це ми маємо акуратно приклеїти. Набираємо акуратно на пензлик клей, зайвий клей ми прибираємо, притискаючи пензлик до краю розеточки. Намазуємо спочатку великий кружальце і викладаємо його внизу листа на снігу, легенько притискаємо. Потім намазуємо решту грудочок і цебра і так само акуратно приклеюємо їх до аркуша паперу. Ось і вийшов у нас Сніговик. А чого ще не вистачає на голові?
Діти:Око, рота, носа
В:Правильно. Їх ми можемо намалювати фломастерами. Очі — чорні вугілля, рожеві щічки, червоний рот і ніс морквою! Ви хочете зробити такого Сніговика?
6. Діти приступають до виконання завдання.
Під час роботи вихователь стежить за правильним розташуванням кружечків та наклеюванням їх на лист. Після виконання робіт пропонує дітям показати своїх Сніговиків гостю, щоб йому стало весело і він ніколи не був сумним у казковому лісі.
Заключна частина.Хлопці, що вам сподобалося на занятті?
(відповіді дітей) Що було для вас складним, важким?
Олена Портних
Програмне зміст: Вчити дітей складати зображення з кількох частин, дотримуючись певної послідовності; правильно розташовувати його на аркуші.
Закріплювати знання геометричних фігур (квадрат, трикутник).
Матеріал: Модель будиночка.із будівельного матеріалу. Квадратний аркуш паперу для фону, паперові фігури (квадрати зі стороною 5 і 2 см, трикутник з боковою стороною 6 см, що гарно поєднуються за кольором); клей, пензлі для клею, серветки, додатково вирізані деталі геометричних фігур, кольори для доповнення сюжету.
Зв'язок з іншими заняттямита видами діяльності: Ігри з будівельним матеріалом, будівництво будиночка для матрьошок, заняття з ФЕМП.
b]Проведення: 1. На столі стоїть побудований з модулів макет будиночкарозглянути його.
При розгляді у дітей уточнити:
Що збудовано?
З яких частин складається будиночок?
Яку форму нагадує дах, стіни, вікно?
2. Подивіться, діти, у кожного з вас лежить набір геометричних фігур. Спробуйте скласти їх у себе на аркуші паперу теж будиночок.
Вийшов будиночок?
Спочатку, яку фігуру ви взяли? (Великий квадрат - це вийшла стіна)
А яку останню фігуру взяли? (маленький квадрат – це буде вікно)
А як, ви розташували вікно? (По центру, по середині)
Молодці! Чудові будиночки зібрали. А тепер у такій же послідовності починайте приклеювати деталі будиночка на основу.
Уточнити правила роботи із клеєм.
Скільки набирати клею на пензлик?
Як наносити клей на деталі?
Для чого нам потрібна серветка?
Нагадати дітям про гарне розташування аплікації на аркуші паперу, про акуратне наклеювання.
Запропонувати дітям, які швидко впоралися з роботою різноманітних додатково вирізаних деталей, для створення сюжетної картинки (жовті кола, різні квіти, стовбури дерев, листя, трава).
Запропонувати розглянути готові роботи, помилуватись ними.
Публікації на тему:
Конспект заняття з аплікації – друга молодша група. Тема: "Меблі для Ведмедя." Мета: Закріпить уявлення про предмети меблів, їх призначення.
Конспект заняття з аплікації «Автобус для друзів» (друга молодша група)Аплікація. 2 мл. гр. Тема: Автопарк: сюжет «Автобус для друзів» Цілі: 1. Продовжувати вчити дітей змінювати форму предметів. 2. Заохочувати.
Конспект заняття з аплікації у другій молодшій групі «Будиночок для жаби»Інтеграція освітніх областей: «ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ»(аплікація) «СОЦІАЛІЗАЦІЯ», «КОМУНІКАЦІЯ», «ПІЗНАННЯ»(формування цілісної.
Конспект НОД з аплікації «Колобок» (друга молодша група)Тема: Аплікація «Колобок» Завдання: - Вчити дітей зображати в аплікації предмети, які з кількох частин, визначити форму частин.
Конспект заняття аплікації із соціально-комунікативного розвитку «Будиночок для козенят». Друга молодша група.Конспект заняття аплікації із соціально-комунікативного розвитку «Будиночок для козенят». Друга молодша група. Цілі: Закріплення понять.
Конспект заняття з аплікації «Будиночок»Колективна аплікація. Програмний зміст: Виховувати в дітей віком повагу до праці дорослих, викликати бажання самим побудувати будинок, доповнювати.
Конспект заняття з аплікації «Кораблик» (друга молодша група)Муніципальний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок №122 комбінованого виду» Конспект заняття з аплікації «Кораблик».
Конспект заняття з аплікації «Весняні гілочки» (друга молодша група)Конспект заняття з ізодіяльності Аплікація з наклеюванням на тему: «Весняні гілочки» ІІ молодша група Вихователь: Бачу Анастасія.
Конспект заняття з аплікації «Сонечко». Друга молодша група
Завдання:а) освітні завдання: продовжувати виховувати в дітей віком інтерес до аплікації, правильно використовувати кисть і клей, серветку, вчити складати коло навпіл, розташовувати деталі у порядку. Розвивати композиційні вміння.
б) виховні завдання: Вчити дбайливо та уважно ставитися до рідної природи.
Матеріали для заняття:зелений картон, чорні круги великі (черевце), чорні круги маленькі (голова) Червоні круги, чорні та білі конфетті для точок та вічок, клей, ножиці, чорні фломастери, іграшка, що зображує сонечко, велика ілюстрація.
Хід заняття
Вихователь входить до групи з невеликим кошиком, накритим кольоровою хусткою.
Ст.- Хлопці до нас прилетіла незвичайна гостя, але вона не хоче вам показуватись, поки ви не відгадаєте про неї загадку:
Червоні крильця, чорні горошки.
Хто це гуляє моєю долонькою?
Ст.- Хто це?
Діти: Сонечко.
Ст.Правильно. Це сонечко. Вихователь піднімає хустку та показує іграшку. Давайте розглянемо її. Подивіться, хлопці на сонечко. За формою вона схожа на якусь постать?
-Правильно на коло. А якого кольору наше сонечко?
Червоний.
- Все вірно. Червоний, круглі. Тому раніше, давним-давно цього жучка називали сонечко. А зараз ми його називаємо сонечко. Чому? Чому цю комаху назвали сонечком, коли вона жук? Що божа - зрозуміло: жук маленький і здається невинним. По руці він біжить не поспішаючи. Але доторкнися до нього легенько, і зі згинів ніжок відразу виділиться помаранчева рідина - "молочко", як кажуть у народі. Ось чому – корівка!
Птаху чи ящірці, яка захочуть зловити жучка, це “молочко” одразу переб'є апетит: воно їдке та огидно пахне. Адже жучок заздалегідь попереджає всіх своїм яскравим забарвленням: не чіпай мене, я не їстівний!
Ось сонечко розсунула жорстку спинку - надкрила, розправила заховані під ним два тонкі перетинчасті крильця і полетіла. Жорсткі надкрила у польоті не беруть участі, а лише допомагають жучку планувати.
Сонечко, незважаючи на нешкідливий вигляд, хижачка. З'їдає вона малорухливих попелиць - шкідників рослин. У день ця крихітка знищує майже сто попелиць або триста їх личинок. Одна сонечка за своє життя відкладає близько чотирьохсот яєчок. Їх кожного виводиться личинка, яка теж харчується попелицями. Вона росте і менше ніж через місяць лялька. Лялечка приклеюється до листків і повисає головою вниз. Незабаром з неї виходить доросла сонечка.
-Отже, наша сонечка кругла червона, у неї є черевце, крила, лапки. А зараз давайте пограємось.
Фізмінка «Сонечко»
Ми сонечка (стрибки)-
Швидкі та спритні (біг на місці)!
По соковій траві ми повземо (хвилясті рухи руками),
А потім у ліс гуляти підемо (йдемо по колу).
У лісі чорниця (тягнемося вгору) та гриби (присідаємо).
Втомилися ноги від ходьби (нахили)!
І їсти ми давно хочемо (гладимо животик).
Додому скоріше полетимо («летимо» свої місця)!
Пояснення етапів роботи.
А тепер ми з вами спробуємо зробити сонечко з паперу. Спочатку візьмемо велике чорне коло і приклеїмо на свою галявину. Де буде сидіти наше сонечко. Тепер візьмемо маленьке чорне коло і приклеїмо сонечку голову. Тепер потрібно зробити крила. Наша сонечка хоче злетіти і тому вона розправляє свої крильця. Наклеюємо два півкола. Але у вас на столі одне червоне коло. Як зробити з кола півколо? Потрібно скласти коло навпіл. Потім наклеюємо на крила крапки, очі на голову. Ось і вийшло у нас сонечко. Залишилося підмалювати лапки фломастером.
Підбиття підсумків.
Вихователь вивішує усі роботи дітей.
- Які чудові сонечка у нас вийшли. Зовсім як справжні, це тому що ви дуже намагалися я думаю ваші сонечки обов'язково подружитися з нашою гостею і вона більше не сумуватиме. А хто пам'ятає віршик, який ми читаємо сонечку, коли саджаємо її на пальчик?
Сонечко, полеті на небо,
принеси нам хліба,
чорного та білого,
тільки не горілого.
Конспект НОД з аплікації
у другій молодшій групі «Восьминіжки»,
МБДОУ Д/С №4 «Перлина».
Тема: «Ракета на старті»
Підготувала: вихователь 1 кв. категорії
Кривошеїна Катерина Валентинівна
м. Полярний, квітень 2018р.
МЕТА: Вчити складати композицію певного змісту із готових фігур.
ЗАВДАННЯ: Розвиваючі:
Розвивати увагу, пам'ять та мислення, уміння створювати композиції в аплікації.
Сприяти розвитку дрібної моторики рук, збагаченню та активізації словника дітей: космос, космонавт, місяць,космічний корабель, ракета , ілюмінатор , планети.
Навчальні:
- Формувати інтерес до роботи, вміння попередньо викладати (у певній послідовності) на аркуші паперу готові деталі різної форми, величини та кольору;
Закріплювати назви геометричних фігур: коло, прямокутник, трикутник.
Виховні:
Заохочувати дітей до бажання прийти на допомогу, виявляти почуття співпереживання, прояву творчої ініціативи;
Виховувати акуратність у виконанні роботи: правильно тримати пензлик, зайвий клей знімати об край баночки, змащувати деталі спочатку в середині, а потім по краях, класти пензлик у підставку, приклеювати частини намащеною стороною, притискати серветкою (не терти).
Попередня робота: Бесіда з дітьми про космос, про свято 12 квітня «День космонавтики»; розгляд ілюстрацій про космос, космічні кораблі; читання віршів, розгадування загадок на тему: "Космос", малювання на тему "Ракета", вивчення геометричних фігур.
МАТЕРІАЛИ : Макет ракети, клей, баночки для клею, фломастери.
На кожну дитину: - картон(фіолетовий, чорний) 1/2 альбомного листа,
Готові кольорові геометричні форми: прямокутник, трикутники (один великого, по 2 малі розміри), кола - «ілюмінатори» (по 2-3) різного кольору, кола жовтого кольору – «місяць» (по 1); - Пензлики для клею (в підставках), - Серветки.
Вік: 3 – 4 роки.
Загальна тривалість практичного заняття: 15 хвилин.
ХІД РОБОТИ
Діти, давайте встанемо в коло, візьмемося за руки, посміхнемося і подаруємо один одному гарний настрій. Я хочу запропонувати вам сьогодні вирушити у подорож. Як ви вважаєте, куди ми зможемо з вами вирушити? (відповіді дітей)
Давайте всі разом вирушимо вкосмос Тільки я не знаю, на чому ми зможемо туди вирушити? (Пропозиції дітей)
Я зараз вам допоможу, відгадайте-но загадку:
На кораблі повітряному, космічному, слухняному,
Ми, обганяючи вітер, мчимо на … (Ракеті).
(«Політ» макета ракети, його «приземлення» – вносить помічник)
Правильно, хлопці, до космосу можна полетіти на ракеті.
(Показ картини «У космосі»)
А як же називають людей, які керують такою технікою, літають у космос?(Відповіді дітей) Правильно , космонавти .
Давайте розглянемо ракету, із яких частин складається цей літальний апарат. – Цекорпусракети (Діти повторюють) , а подивіться, які красиві віконця укосмічної ракети , це – ілюмінатори Якої вони форми?(розглядають, чіпають і повторюють за вихователем нові слова, відповідають питання). А щоб ракета полетіла вгору, їй потрібні такі крила.(Присіли, подивилися).
Як ви вважаєте, якими мають бути космонавти?(Відповіді дітей)
Щоб бути сміливим та сильним, як справжній космонавт, потрібно щодня починати, мабуть, із відпочинку? Нічого не їсти, не пити? Дивитися мультфільми? Правильно?(Відповіді дітей) Ні? А з чого ж тоді треба розпочинати день?(Відповіді дітей) Точно, із зарядки! Хочете стати сміливими та сильними? (Відповіді дітей) Тоді починаємоіз зарядки:
2. Космонавти, починайте, руки, ноги розминайте:
РАЗ - піднялися, потяглися, ДВА - нахилилися, розігнулися.
Над маківкою три бавовни, а потім і два стрибки.
Вдих і видих, вдих і видих - подихали глибоко,
Сіли тихо та легко (сідають за столи).
Відмінно, хлопці, тепер ви, напевно, зможете стати космонавтами.
3. Самостійна робота дітей (Викладання та приклеювання деталей).
Гра «Побудуй ракету»: - А давайте, хлопці, пограємось укосмонавтів ,
У космосз вами полетимо!
Збираємось у політ,
Для космонавта нашого
Будуємо новий зореліт.
- Отже, хлопці, почнемо. У вас на столах лежать геометричні постаті. Корпус ракети складається з ... якої фігури? (Прямокутник).
Молодці! А ніс у ракети? (Великий трикутник)
І, зрештою, крила? (Два трикутники, які менші).
Розумниці! Навіщо ж у нас будуть кола?
Правильно! Це вікна – ілюмінатори. Їх ми приклеїмо потім останніми.
Тепер працюємо обережно.(Слідкувати за тим, щоб діти правильно користувалися пензликом, клеєм, серветкою). (Нагадую, що клею багато брати не потрібно, зайвий знімаємо об край баночки, намазану фігуру приклеюємо, притискаємо серветкою).
Ах, які молодці! Хто хоче, можна фломастерами намалювати зірки, приклеїти жовтий місяць. Які міцні ракети стоять на вас на старті! Чи всі готові до польоту?
Ми побудували ракети
Корабля швидше немає.
Запрошуємо всіх у політ
На місяць! Ракета чекає!
Запрошуємо всіх землян,
Усіх хлопців із різних країн!
Викладайте ваші роботи на столі і разом розглянемо красу. Який транспорт ми з вами робили?(Ракету!) Які вам сподобалися роботи, хлопці?.. Усі роботи прекрасні, ви молодці, наші ракети готові до старту!
Дякую за увагу!